|
رد: بشارة للي يتابعون أسئلة مراجعة ( صبا دوس ) بناء وتطوير المناهج كاملة هدية لكم خاااصة
أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر بناء وتطوير المناهج تابع أنواع المناهج التربوية
أ- منهج المواد الدراسية .
ب- منهج النشاط أو الخبرة .
ت- المنهج المحوري .
ث- لا شيء مما سبق .
س2: سلسلة مستمرة من خبرات التعلم المبنية على أساس مشكلات ذات أهمية شخصية للمتعلم و ذات أهمية اجتماعية للمجتمع :
أ- منهج المواد الدراسية .
ب- منهج النشاط أو الخبرة .
ت- المنهج المحوري .
ث- لا شيء مما سبق .
س3: تهتم بنواحي التعلم التي تهم جيل المتعلمين و الشباب ليتمكنوا من تلبية حاجات المجتمع و متطلباته المستقبلية :
أ- منهج المواد الدراسية .
ب- منهج النشاط أو الخبرة .
ت- المنهج المحوري .
ث- لا شيء مما سبق .
س4: يطلق على ............ بـ ( التعليم المشترك ) أي أنه يركز على ما يحتاجه كافة المتعلمون بصرف النظر عن ميولهم المهنية أو تطلعاتهم الوظيفية :
أ- منهج المواد الدراسية .
ب- منهج النشاط أو الخبرة .
ت- المنهج المحوري .
ث- لا شيء مما سبق .
س5: من أهداف المنهج المحوري :
أ- فهم المواطنة و تعلم صفات المواطن الصالح .
ب- فهم النظام الاقتصادي للمجتمع و العلاقات الاجتماعية السائدة فيه .
ت- فهم النظام الأسري و العلاقات الأسرية .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س6: أي مما يلي خطأ وليس من أهداف المنهج المحوري :
أ- تكوين عادات طبية للاستهلاك و استخدام المواد .
ب- تقدير الجمال و تذوق الفنون .
ت- تنمية مهارات اللغة كوسيلة للاتصال و التفاعل .
ث- حب العمل الفردي .
س7: من أهداف المنهج المحوري :
أ- تنمية التفكير و البحث العلمي .
ب- حب العمل التعاوني و العمل بروح الفريق .
ت- التدريب على عملية إصدار القرارات و تحمل المسؤولية .
ث- تكوين قيم وعادات إيجابية للمحافظة على البيئة و على مصادرها .
ج- جميع ما سبق صحيح .
س8: من خصائص المنهج المحوري :-
أ- اعتبار الخبرة أساس لتعديل السلوك .
ب- يهتم بحل المشكلات التي لها مغزى شخصي اجتماعي معاً .
أ- يستخدم طريقة حل المشكلات في المعالجة بدلاً من الحفظ و التلقين .
ب- جميع ما سبق صحيح .
س9: أي مما يلي خطأ وليس من خصائص المنهج المحوري :-
أ- يستمد المنهج المحوري محتواه من مصادر و خبرات متنوعة من البيئة و المجتمع .
ب- يقتضي تخطيطاً جماعياً من المعلمين و لا ينظر للمعلم على أنه مدرس مادة و لكن على أنه عضو في فريق مهني .
ت- لا يتطلب التعاون و التفاعل بين المعلم و المتعلم لتحديد المشكلات و وضع الحلول .
ث- يتطلب نشاطاً مكثفاً من التوجيه و الإرشاد التربوي و يتطلب وعاء زمني طويل وتفاعل متواصل بين المعلم و المتعلم .
س10 : يستند ...... على مبدأ اعتبار الخبرة أساس لتعديل السلوك :
أ- منهج المواد الدراسية .
ب- منهج النشاط أو الخبرة .
ت- المنهج المحوري .
ث- لا شيء مما سبق .
س11: من مميزات المنهج المحوري :-
أ- يتماشى مع النظرية العلمية للتعلم التي تعتبر التعلم عملية إيجابية للفرد و يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية.
ب- تنظيم قائم على أساس استخدام مشكلات فعلية متصلة ببيئة المتعلم و يرسخ روح العمل كفريق .
ت- يساعد المتعلمين على تعلم مهارات اجتماعية هامة و ضرورية لمطالب المجتمع .
ث- جميع ما سبق .
س12: أي مما يلي خطأ وليس من مميزات المنهج المحوري :-
أ- يراعي الفروق الفردية للمتعلمين حيث أن كل متعلم يتفاعل مع الموقف التعليمي تفاعلاً مختلفاً .
ب- لا يساعد المعلم على فهم اهتمامات و ميول وحاجات المتعلمين و المجتمع .
ت- يركز على استخدام الطرق التدريسية التي يكون المتعلم فيها متفاعلاً بإيجابية في عملية التعلم و يحقق التكامل بين حياة الأسر و النظام التعليمي و المجتمع .
ث- ينقل محور الارتكاز في العملية التعليمية من التدريس إلى التعلم ومن المعلم إلى المتعلم و من الحفظ إلى الاستنباط .
س13: من أوجه القصور في المنهج المحوري :-
أ- يحتاج إلى درجة عالية من التخطيط و التنسيق بين المعلمين و الإدارات التعليمية .
ب- صعوبة إعداد الجدول المدرسي .. نظراً لطول الفترة الزمنية المستخدمة في الدراسة المحورية .
ت- يقتضي الاستعانة بمصادر كثيرة من البيئة لجمع المعارف و المعلومات .
ث- جميع ما سبق
س13: من أوجه القصور في المنهج المحوري :-
أ- التغيرات الاجتماعية المتعاقبة و المتسرعة في بنية المجتمع تؤثر سلباً في تحديد محتوى البرنامج المحوري .
ب- يحتاج إلى معلمين من درجة عالية من الأداء المهني المتميز .
ت- يحتاج إلى موارد مالية و ميزانيات كافيه لتنفيذه .
ث- جميع ما سبق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
|