ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - مـــــراسم إشــعــال الشعــلة الأولومبية’’ لإدارة تربويــــة ,ادخلوا بملازمكم ...

هـدوء الليل · 2011- 5- 13

المحاضره ال 4
1-تاريخ الاداره التربويه في عصور ماقبل التاريخ(على حسب فهمي بنمسكهم عصر عصر)
1- بدا <بالاسره ..محور التربيه هو ضمان لقمة العيش وتامين سلامة ابنائه كانو يسكنون كهوف وياكلون لحوم نيئه >اول معلمين ومديرين عرفهم التاريخ هم الوالدين في عصر ماقبل التاريخ
2- ثم القبيله <كثروا الابنا وابناء الابناء وصارت قبيله

الولاء للقبيله والاباء هم من يغرسون الولاء للقبيله في نفوس ابنائهم هم اللي يربونهم على الولا ء وهو اول اهداف القبيله

الاسره الممتده<تتكون الابناء والوالدين والاقارب والمحيطين في المكان الذي يعيشون فيه
والاسره النوويه <تتكون من الاب والام والابناء

العلاقة بين الإدارة التربوية و الإنسان ..الإدارة التربوية وجدت مع بدء حياة الإنسان على هذه الأرض منذ بدء خلق البشرية و نزول نبينا آدم وحواء إلى الأرض بقدرة الله سبحانه وتعالى و بدأت الحياة البشرية تنشئ فيعد آدم وزوجته حواء أول معلمين في الحياة البشرية
بدأت الإدارة التربوية مع بداية الإنسان وتشكلت وبدأت ممارستها في الأسرة كنواة ومؤسسة تربوية أولى لبناء شخصية الإنسان و ثقافته لذا الإدارة التربوية ذات علاقة قوية بالإنسان و من خلال الإنسان تشكلت الإدارة التربوية وتطورت حتى وصلت إلى ما وصلت إليه
مفهوم عصور ما قبل التاريخ . هي تلك العصور التي كان الإنسان يعيش بها حياة بدائية قريبة من حياة البدائية التي ليس بها جانب من التحضر ولا يتوفر فيها جانب من الإنسانية بشكلها المعهود أنما قريبة من حياة الحيوانات بغياب الهدف وغياب التنظيم وطريقة العيش والسكن التي كانوا يعيشون فيها تلك المجتمعات
كيف بدأت الحياة في تلك العصور ؟ و قد بدأت الحياة في تلك العصور بداية بسيطة محدودة تطورت مع نمو الإنسان وهي عصور كان يسكن الإنسان بها في الكهوف ويسكن بها في مغارات الجبال ويأكل اللحوم النية الغير مطهية و كان هم الإنسان فقط لقمة عيشه و تأمين سلامته وسلامة أبنائه .
كان محور تربية الإنسان ما قبل التاريخ هو .. ضمان لقمة العيش و تأمين السلامة لشخصه و لأبنائه ولذلك حول لقمة العيش وتأمين الأمن كانت تدور تربية الإنسان في عصور ما قبل التاريخ .
المؤسسة التربوية في عصور ما قبل التاريخ ..
المؤسسة المسئولة هي dالأسرة ..
المعلمين هما dالوالدين ..
التلاميذ هم d الأبناء أو الأطفال ..
حجرات الدراسة هي dالطبيعة الواسعة في هذه الحياة ..
المناهج التعليمية هي dهي المواقف الحياتية للوالدين ..
الوسائل التعليمية هي dردة فعل الوالدين للمواقف التي يمرون بها ..
*;ماقبل التاريخ يعد الوالدين أول معلمين عرفوهما التاريخ و أول مديري تربية عرفهما التاريخ
حقبة ما قبل التاريخ هي .. تلك الحقبة التي يقل فيها وجود الكتابات والحفريات التي تشير إلى جانب الإدارة التربوية في ذلك الزمان .
واستمرت هكذا طويلا حتى أكتشف الإنسان النار التي أحدثت ثورة في حياته و أنتقل الإنسان من الكهوف إلى ضفاف الأنهار وأصبح كالإنسان المتحضر يعيش في جماعة بشرية و أخذ بمنحى الصناعة و أدى إلى صناعة الأواني و صناعة الأشياء الفخارية التي تساعده على حفظ طعامه لفترة أطول و تحقق له حياة بها نوع من الرفاهية عما كان يعيشه من قبل .
*;دور الأسرة في الإدارة التربوية .. امتدت الأسرة و أصبحت أسرة ممتدة , بينما كانت في السابق أسرة نوويةالأسرة النووية تتكون من : الأب و الأم و الأبناء
والأسرة الممتدة أصبح أبناء و أبناء الأبناء و الأقارب يحيطون في هذا المكان الذي يعيشون فيه , وبذلك أصبح دور الأسرة في الإدارة التربوية هو ..
1. ضمان ولاء الأبناء لأسرهم .
2. ضمان تحقيق الأمن للأسرة .
3. ضمان لقمة العيش .
*; دور القبيلة في الإدارة التربوية ..أصبحت الحياة الجماعية ضرورة لضمان لقمة العيش و تحقيق الأمن , و انتقلت الإدارة التربوية من الأسرة إلى القبيلة , فأصبحت القبيلة تحدد ما يجب وما لا يجب الصغار وكذلك الكبار تعلمه .
و لكن هذا الانتقال لم يغير ذلك التغير النوعي بل أصبح هناك تغير طفيف في الإدارة التربوية أصبحت حياة الإنسان داخل أسرة كبيرة و هي القبيلة
ولكن لم يكن هناك مناهج تعليمية و لا مدارس و لم يتطور مجال التربية كثيراً عن وضعه السابق في يد الأسرة
لكن ما تغير فقط الولاء من الأسرة إلى القبيلة .
فأصبح للمتعلم هدف أكبر ومثل أعلى و قيم أشمل مما كان يملكه سابقاً وأصبحت الإضافة التي تقدمت بها القبيلة هو
غرس قيم في نفوس الأطفال الصغار و التي تعد من
أول أهداف القبيلة و أول الأنشطة ذات العلاقة بالتربية .

انتهينا من عصور ماقبل التاريخ

2- في عصور التاريخ القديمه (انتقلت من القبيله لانها صارت قبايل كثير واصبحت بقريه واصبحت تعيش على ضفاف الانهار ومهنتهم الزراعه وعرفو النار ...بعدين صارت قرى كثيره وتكونت المدينه ومهنتهم الصناعه وبعدين كثرة المدينه وصارت دوله ..)

*;مفهوم العصور التاريخية القديمة . انتقل الإنسان من حياة الكهوف إلى حياة ضفاف الأنهار مع تنقل الإنسان من مكان إلى أخر بصورة القبيلةكان التنقل هذا يقود إلى تجمعات و تحالفات قبيليه
*;أدت إلى نشوء مفهوم مدني جديد لم يكن معروف في عصور ما قبل التاريخ وهي موضوع القرى الصغيرةو بذلك تكونت القرى الصغيرة و زاد حجمها وتعقدت حاجاتها وزاد التقارب بين الأفراد و الأسرة و أستطاع أن يزيد الإنسان من حجم أسرته التي كانت في البداية الوالدين و الأخوة ومجموعة من الأسر التي تربطهم رابطة دم تحت رابطة القبيلة إلى رابطة أشمل و أكبر تساعد على خوض ثورة عظيمة بدل من اعتماده على القبيلة أو الأسرة فقط فأصبح مجتمع القرية الذي يضمن له أن يخوض ثورة الزراعة والتي أدت إلى استقرار الإنسان و بقائه في مكان معين وارتباط مجموعة كبيرة من القبائل كونت لنا موضوع القرى و قامت موضوع الزارعة و أقامة المزارع محيطة بتلك القرى
إلى ماذا تحتاج أقامة المشاريع الاقتصادية ؟ تحتاج لقوة و حماية و تنظيم إداري يساعد في استقرار أفراد القبيلة والقبائل المتحالفة تحت ظل مظلة واحدة و يصبح الولاء للقرية أكثر من أي جانب من الجوانب الأخرى
في القريه أصبحت الإدارة التربوية في مجتمع القرية في يد كبار و قادة الرأي في القرية ..
مهمتها نشر الثقافة وتعليم المهارات التي وصل إليها الإنسان عبر تاريخها الطويل والمهارات التي توصل لها أبناء القرية في قريتهم هدف أساس لتربية أبناء القرية . لم يكن هناك مدارس نظامية ولم يكن هناك تجهيزات لتحقيق ذلك الهدف . كان الجانب الذي يعتمد عليه في تحقيق ذلك الهدف ما زال الأسرة ولكن كان الولاء إلى ولاء القبيلة .
*;عندما أزداد عدد القرى في حقبة العصور التاريخية القديمة أصبحت الحاجة ماسة لوجود المدينة أصبحت المدينة مركز للنشاط التجاري والاقتصادي لمجموعة من القرىوأدى ذلك إلى خوض الثورة الصناعية
أدى الاستقرارفي المدينه إلى ظهور الفكر الديني في كل مجتمع من المجتمعات القديمة و ظهور ديانات متعددة بناء على معتقدات و أفكار أشخاص ومنها .. البوذية والكونفوشيوسة , والابراهمية .. وغيرها ..
و هي عبارة عن فلسفات أو عبارة عن تقديرات فردية للحياة من وجه نظر أفراد لمناسبتها لظروف و مكان تلك الديانات , ولكنها لم تكن ديانات سماوية .
*;أن المدينة تختلف من مجرد مركز للنشاط التجاري و الصناعي إلى مركز للنشاط الصناعي و السياسي مما أدى إلى وجود الدولة في العالم القديم .أصبحت الدولة مسئولة عن جميع أنواع النشاط في المجتمع بما فيه الإدارة التربوية ..
قسم العالم إلى عدة مجموعات وحضارات .. منها ..
- الحضارة الصينية - الحضارة المصرية
- الحضارة الهندية - الحضارة اليونانية
- الحضارة الرومانية

2011- 5- 13	#103
هـدوء الليل متميزة في كلية التربية المستوى الخامس الملف الشخصي: رقم العضوية : 61011 تاريخ التسجيل: Wed Sep 2010 المشاركات: 8,279 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4314 مؤشر المستوى: 149 بيانات الطالب: الكلية: تربيه خاصه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: مـــــراسم إشــعــال الشعــلة الأولومبية’’ لإدارة تربويــــة ,ادخلوا بملازمكم ... المحاضره ال 4 1-تاريخ الاداره التربويه في عصور ماقبل التاريخ(على حسب فهمي بنمسكهم عصر عصر) 1- بدا <بالاسره ..محور التربيه هو ضمان لقمة العيش وتامين سلامة ابنائه كانو يسكنون كهوف وياكلون لحوم نيئه >اول معلمين ومديرين عرفهم التاريخ هم الوالدين في عصر ماقبل التاريخ 2- ثم القبيله <كثروا الابنا وابناء الابناء وصارت قبيله الولاء للقبيله والاباء هم من يغرسون الولاء للقبيله في نفوس ابنائهم هم اللي يربونهم على الولا ء وهو اول اهداف القبيله الاسره الممتده<تتكون الابناء والوالدين والاقارب والمحيطين في المكان الذي يعيشون فيه والاسره النوويه <تتكون من الاب والام والابناء العلاقة بين الإدارة التربوية و الإنسان ..الإدارة التربوية وجدت مع بدء حياة الإنسان على هذه الأرض منذ بدء خلق البشرية و نزول نبينا آدم وحواء إلى الأرض بقدرة الله سبحانه وتعالى و بدأت الحياة البشرية تنشئ فيعد آدم وزوجته حواء أول معلمين في الحياة البشرية بدأت الإدارة التربوية مع بداية الإنسان وتشكلت وبدأت ممارستها في الأسرة كنواة ومؤسسة تربوية أولى لبناء شخصية الإنسان و ثقافته لذا الإدارة التربوية ذات علاقة قوية بالإنسان و من خلال الإنسان تشكلت الإدارة التربوية وتطورت حتى وصلت إلى ما وصلت إليه مفهوم عصور ما قبل التاريخ . هي تلك العصور التي كان الإنسان يعيش بها حياة بدائية قريبة من حياة البدائية التي ليس بها جانب من التحضر ولا يتوفر فيها جانب من الإنسانية بشكلها المعهود أنما قريبة من حياة الحيوانات بغياب الهدف وغياب التنظيم وطريقة العيش والسكن التي كانوا يعيشون فيها تلك المجتمعات كيف بدأت الحياة في تلك العصور ؟ و قد بدأت الحياة في تلك العصور بداية بسيطة محدودة تطورت مع نمو الإنسان وهي عصور كان يسكن الإنسان بها في الكهوف ويسكن بها في مغارات الجبال ويأكل اللحوم النية الغير مطهية و كان هم الإنسان فقط لقمة عيشه و تأمين سلامته وسلامة أبنائه . كان محور تربية الإنسان ما قبل التاريخ هو .. ضمان لقمة العيش و تأمين السلامة لشخصه و لأبنائه ولذلك حول لقمة العيش وتأمين الأمن كانت تدور تربية الإنسان في عصور ما قبل التاريخ . المؤسسة التربوية في عصور ما قبل التاريخ .. المؤسسة المسئولة هي dالأسرة .. المعلمين هما dالوالدين .. التلاميذ هم d الأبناء أو الأطفال .. حجرات الدراسة هي dالطبيعة الواسعة في هذه الحياة .. المناهج التعليمية هي dهي المواقف الحياتية للوالدين .. الوسائل التعليمية هي dردة فعل الوالدين للمواقف التي يمرون بها .. ;ماقبل التاريخ يعد الوالدين أول معلمين عرفوهما التاريخ و أول مديري تربية عرفهما التاريخ* حقبة ما قبل التاريخ هي .. تلك الحقبة التي يقل فيها وجود الكتابات والحفريات التي تشير إلى جانب الإدارة التربوية في ذلك الزمان . واستمرت هكذا طويلا حتى أكتشف الإنسان النار التي أحدثت ثورة في حياته و أنتقل الإنسان من الكهوف إلى ضفاف الأنهار وأصبح كالإنسان المتحضر يعيش في جماعة بشرية و أخذ بمنحى الصناعة و أدى إلى صناعة الأواني و صناعة الأشياء الفخارية التي تساعده على حفظ طعامه لفترة أطول و تحقق له حياة بها نوع من الرفاهية عما كان يعيشه من قبل . ;دور الأسرة في الإدارة التربوية* .. امتدت الأسرة و أصبحت أسرة ممتدة , بينما كانت في السابق أسرة نوويةالأسرة النووية تتكون من : الأب و الأم و الأبناء والأسرة الممتدة أصبح أبناء و أبناء الأبناء و الأقارب يحيطون في هذا المكان الذي يعيشون فيه , وبذلك أصبح دور الأسرة في الإدارة التربوية هو .. 1. ضمان ولاء الأبناء لأسرهم . 2. ضمان تحقيق الأمن للأسرة . 3. ضمان لقمة العيش . ; دور القبيلة في الإدارة التربوية ..أصبحت الحياة الجماعية ضرورة لضمان لقمة العيش و تحقيق الأمن , و انتقلت الإدارة التربوية من الأسرة إلى القبيلة , فأصبحت القبيلة تحدد ما يجب وما لا يجب الصغار وكذلك الكبار تعلمه . و لكن هذا الانتقال لم يغير ذلك التغير النوعي بل أصبح هناك تغير طفيف في الإدارة التربوية أصبحت حياة الإنسان داخل أسرة كبيرة و هي القبيلة ولكن لم يكن هناك مناهج تعليمية و لا مدارس و لم يتطور مجال التربية كثيراً عن وضعه السابق في يد الأسرة* لكن ما تغير فقط الولاء من الأسرة إلى القبيلة . فأصبح للمتعلم هدف أكبر ومثل أعلى و قيم أشمل مما كان يملكه سابقاً وأصبحت الإضافة التي تقدمت بها القبيلة هو غرس قيم في نفوس الأطفال الصغار و التي تعد من أول أهداف القبيلة و أول الأنشطة ذات العلاقة بالتربية . انتهينا من عصور ماقبل التاريخ 2- في عصور التاريخ القديمه (انتقلت من القبيله لانها صارت قبايل كثير واصبحت بقريه واصبحت تعيش على ضفاف الانهار ومهنتهم الزراعه وعرفو النار ...بعدين صارت قرى كثيره وتكونت المدينه ومهنتهم الصناعه وبعدين كثرة المدينه وصارت دوله ..) ;مفهوم العصور التاريخية القديمة .* انتقل الإنسان من حياة الكهوف إلى حياة ضفاف الأنهار مع تنقل الإنسان من مكان إلى أخر بصورة القبيلةكان التنقل هذا يقود إلى تجمعات و تحالفات قبيليه ;أدت إلى نشوء مفهوم مدني جديد لم يكن معروف في عصور ما قبل التاريخ وهي موضوع القرى الصغيرةو بذلك تكونت القرى الصغيرة و زاد حجمها وتعقدت حاجاتها وزاد التقارب بين الأفراد و الأسرة و أستطاع أن يزيد الإنسان من حجم أسرته التي كانت في البداية الوالدين و الأخوة ومجموعة من الأسر التي تربطهم رابطة دم تحت رابطة القبيلة إلى رابطة أشمل و أكبر تساعد على خوض ثورة عظيمة بدل من اعتماده على القبيلة أو الأسرة فقط فأصبح مجتمع القرية الذي يضمن له أن يخوض ثورة الزراعة والتي أدت إلى استقرار الإنسان و بقائه في مكان معين وارتباط مجموعة كبيرة من القبائل كونت لنا موضوع القرى و قامت موضوع الزارعة و أقامة المزارع محيطة بتلك القرى إلى ماذا تحتاج أقامة المشاريع الاقتصادية ؟* تحتاج لقوة و حماية و تنظيم إداري يساعد في استقرار أفراد القبيلة والقبائل المتحالفة تحت ظل مظلة واحدة و يصبح الولاء للقرية أكثر من أي جانب من الجوانب الأخرى في القريه أصبحت الإدارة التربوية في مجتمع القرية في يد كبار و قادة الرأي في القرية .. مهمتها نشر الثقافة وتعليم المهارات التي وصل إليها الإنسان عبر تاريخها الطويل والمهارات التي توصل لها أبناء القرية في قريتهم هدف أساس لتربية أبناء القرية . لم يكن هناك مدارس نظامية ولم يكن هناك تجهيزات لتحقيق ذلك الهدف . كان الجانب الذي يعتمد عليه في تحقيق ذلك الهدف ما زال الأسرة ولكن كان الولاء إلى ولاء القبيلة . ;عندما أزداد عدد القرى* في حقبة العصور التاريخية القديمة أصبحت الحاجة ماسة لوجود المدينة أصبحت المدينة مركز للنشاط التجاري والاقتصادي لمجموعة من القرىوأدى ذلك إلى خوض الثورة الصناعية أدى الاستقرارفي المدينه إلى ظهور الفكر الديني في كل مجتمع من المجتمعات القديمة و ظهور ديانات متعددة بناء على معتقدات و أفكار أشخاص ومنها .. البوذية والكونفوشيوسة , والابراهمية .. وغيرها .. و هي عبارة عن فلسفات أو عبارة عن تقديرات فردية للحياة من وجه نظر أفراد لمناسبتها لظروف و مكان تلك الديانات , ولكنها لم تكن ديانات سماوية . ;أن المدينة تختلف* من مجرد مركز للنشاط التجاري و الصناعي إلى مركز للنشاط الصناعي و السياسي مما أدى إلى وجود الدولة في العالم القديم .أصبحت الدولة مسئولة عن جميع أنواع النشاط في المجتمع بما فيه الإدارة التربوية .. قسم العالم إلى عدة مجموعات وحضارات .. منها .. - الحضارة الصينية - الحضارة المصرية - الحضارة الهندية - الحضارة اليونانية - الحضارة الرومانية
	التعديل الأخير تم بواسطة هـدوء الليل ; 2011- 5- 13 الساعة 11:22 PM