|
رد: بخصوووص تلخيص كتاب مقدمة في التربية الخاااصة .. والصفحات الي سميناها لكل واحد فينا علشان يلخصهااا
أسئلة مراجعه من 30 الى_36 تآريخ الأهتمآم بالموهبين والمتفوقين 1-(الطفل المبدع, الطفل الموهوب, الطفل المتفوق) · لماذا اتستخدمت هذه المصطلحات للتعبير عن الطفل الموهوب..؟؟لأنهم يتميزون بدرجه عاليه من الذاكاء وبتحصيل أكاديمي مرتفع.
3-متى يعتبر الفرد موهوبا..؟؟أذا حصل على أداء عال ومرتفع في الأختبآرآت الذكاء والتحصيل..
4-مع التطور اصبحو لا يعتمدون على الذكاء في اختباراتهم اذا اصبحو يعتمدون على ماذا...؟؟ الاعتماد على التفكير التباعدي.
5-لماذا كانو الموهوبين قديما لا يلقون اهتماما ..؟؟
· الأعتقاد بأن تقديم البرآآمج الخاآآصه لموهوبين والمتفوقين يرسخ مفهوم ( النخبه ).
· الأعتقآد بأن المعلمين يميلون الآ قبول الأطفآل الموهوبين والمتفوقين.
· الأعتقآد بأن الأطفآل الموهوبين والمتفوقين ليسو بحآآجه لتقديم برآمج المسآعده لهم.
مـآأسبــآب الأهتمــآم بفئة الموهوبين والمتفوقين..؟؟
*لأن نسبة الأطفآل الموهوبين والمتفوقين على منحنة التوزيع الطبيعي حوآلي 3%.
*لأنهم يوآجهون مشكلآت مع البرآمج العآديهـ لعدم تمكنها من تلبية حآجآتهم ووتحدي قدرآتهم >>الخمول وعدم الأهتمام.
*لأنهم يوآجهون مشكلآت مع المعلمين لعدم أكتراثهم ومعآملتهم بعدهم الأهتمام.
6-ماهي نسبة الأطفآل الموهوبين والمتفوقين على منحنى التوزيع الطبيعي..؟؟ حوآلي 3%.
7-لماذآ يواجه الأطفآل الموهوبين والمتفوقين مشكلآت مع البرآمج العآديهـ ..؟؟
لأنها لآتلبي حـآجـآتهـم.
لآتـتـحــدى قـدرآتـهم >> ممـآيدفعهم الى
الخمول وعدم الأهتمـآم.
8- لمـآذا يوآآجه الأطفآل الموهوبين والمتفوقين مشكلآت مع المعلمين..؟؟لأن المعلمين لآيكترثون بشكل عـآم من التلآميذ الموهوبين والمتفوقين ويعاملونهم بعدم الأهتمآم.
9-تعريف الموهبه والتفوق ..؟؟
توجد تعريفات عديده:
*البعض ركز على التحصيل الأكاديمي المرتفع للدلاله على الموهبهـ والتفوق.
*البعض الآخر ركز على القدره العقليه لأختبارات الذكاء المقننه.
*حين ركز البعض على جوانب الأبدآع أو القدرآت الخآصهـ أو السمآت الشخصيه.
أختلفت الأرآء في تحديد مفهوم الموهبه والتفوق
وأتفقوآ بأن هذه الفئه بحآجهـ الى برامج تدخل مبكره.
10-ظهر اتجاهين لتعريف الموهبه والتفوق (قديم وحديث)..؟؟
القديم ركز على نسبة الذكآء وقد حددت نسبة الذكاء 149 فأكثر.حيث أعتبرت هذه الفئه هي الحد الفآصل بين الموهوب والعآدي.
(ونتجت بعض الانتقادات على هذا الجانب وسنذكرهم في الجانب الحديث)
أما الحديثهـ برزت نتيجة الانتقادات التي وجهت للسيكومتريه القديمه المتمثله في:
*أن مقاييس الذكاء لاتقيس القدرات الأبداعيهـ أو الموهبه الخآصه وإنمآ تقيس نسبة الذكـآء.
*الانتقادات في أختبآرآت الذكآء كالتحيز الثقافي والطبقي والعرقي ومشكلآت تتعلق بصدق وثبآت هذه الأختبآرآت.
* نقص قدرة الأختبآرآتت الذكآء في قيآس القدره على التفكير المحدد والتفكير الأبتكآري.
11-ماذا عرف مارلند 1972 للطفل الموهوب..؟
قآل بأن الطفل الموهوب هو ذلك الفرد الذي يظهر أدآء متميزآ في التحصيل الأكآديمي.
وفيه بعد أكثر من الأبعآد التآليه:-
1-قدره عقليه عآمه. 2- التفكير الأبتكآري والإبدآعي.
3- الأستعدآد الأكآديمي. 4- القدره القيآديهـ .
5- المهآرآت الفنيهـ . 6- المهآرآت الحركيهـ.
12- وماذا أقترح رينزولي بنـآء على ذالك..؟
(أن الموهبه والتفوق هي محصلة التفآعل بين 3 من الخصآئص: )
1-القدره العقليه العآمه (وتكون فوق المتوسط).
2-القدره العآليه في الأتلزآم في المهمه المطلوبهـ .
3-مستوى عآل من الأبدآع.
13-ماهو التعريف الذي يلقى قبولا بين أوسـآآط البـآآحثين..؟؟ الذي يشير بأن الأطفآل الموهوبين والمتفوقين هم أولئك الذين يتم التعرف عليهم من قبل أشخآص مهنيون ولديهم قدرآت أدآئيهـ عآآليهـ في مجآل القدره العقليه العآمهـ .
14-مــآهي نسبة الذكآآء في االقدره العقليهـ العآآليه..؟؟
نسبة الذكـآآء تزيد بمقدار انحرافيين معيآآريين عن المتوسط أي (130 فأكثر ) نسبة الذكـآء.
15-مآهي المعآآيير المستخدمه في تعريف الطفل الموهوب في المجآلآت التآليه:-
1-القدره العقليه العامه حيث تزيد نسبة الذكاء عن 130.
2-القدره على التحصيل المرتفع.3- القدره الأبدآعيه العآآليه.
4-القيآم بمهآرآت متميزه كالريآضه والتميز بسمات شخصيه وعقليه كالمثآبره.
16-تختلف نسبة أنتشآر الأطفـآآل الموهوبين في المجتمع بأختلآف ماذآ..؟؟ بأختلآآف المعـــآآيير المستخدمهـ في تعريف الموهبه والتفوق.
17-أي من نسبة الأنتشآر في الذكاء أكبر اذا زادت عن 130 ولا 140؟؟ ولمآذا..؟؟؟
طبعا 130 بيحقق نسبة انتشآر أكبر..
لأنها بمقدار انحرافين معيارين عن المتوسط فتصبح النسبه بمقدار 3% أما لو 140 سوف يصبح بمقدار 3 انحرافات معياريه على منحنى التوزيع السوي فتصبح النسبه بمقدار 1% أي تقل النسبه.
*أي كلـمآ زآدعدد المعايير المستخدمه قل عدد المتفوقين.
وكلمآ قل عدد المعايرر المستخدمه في التحديد زآد عدد المتفوقين.
18-من هو أول من قدم تعريفا للموهبه وأستخدم مصطلح العبقريه للدلآله على الموهبه وأشار بأنها صفه وراثيه..؟؟ فرنسيس جالتون.
19-في عـآم 1905 تطور مقيآس الذكآء وعرف بمقيآس..؟؟ ستانفورد.
20-قآم تيرمـآن بــدرآآسهـ أستمرت حوآلي 35 عـآماً بهدف .ماهو هذا الهدف..؟؟؟
بهدف دراسة خصآئص وسمآت المتفوقين والموهوبين الجسميه والعقليه والأنفعآلأيه.
21- لماذا تزايدت في عقد الستينآت من القرن الماضي الأهمآمآت بالأبدآع وتطوير بدآئل لنسبة الكشف والتعرف على الأطفآل الموهوبين والمتفوقين ..؟؟ لإدرآك البآحثين أن نسبة الذكـآء وحدها غير قآدره على تحديد جميع أشكـآل الموهبه والتفوق .
:
:
:
====================
أتمنى أن أكون أتقنت التلخيص..
وأتمنى لكم التوفيق والنجـآح..
البقشي.
=====================
|