خامساً: تصنيف الوسائل التعليمية على أسس خاصية الصوت:

1-وسائل صامته:
لا تعتمد في مضمونها على الأصوات أو الكلمات أو الرموز الملفوظة عموماً.

ويطلق على هذه الوسيلة أحيانا بالوسائل غير اللفظية

أمثله:
الصور والرسوم والمجسمات والأفلام غير الناطقة




2-وسائل ناطقه:
وهي كل وسيله تعليمية يصاحبها صوت وهي أفضل في نقل الخبرة وال أثاره وتشويق
وتعتمد في عرضها على الأصوات أو الكلمات أو الرموز الملفوظة عموماً.

ويطلق عليها بالوسائل اللفظية
مثل:
التسجيلات الصوتية والإذاعة التعليمية وكلما كانت الوسيلة تعتمد على أكثر من حاسة كان ذلك أكثر تفاعل.


سادساً: تصنيف الوسائل على أساس عنصر الحركة:
يقصد بها نوع عنصر الوسيلة التعليمية هل هي ثابتة او متحركة

1-وسائل ثابتة:

ايجابياتها او مميزاتها:سهل إنتاجها وغير مكلفه
سلبياتها او عيوبها:لا تحقق درجه التشويق اللي تحققها الوسيلة المتحركة.

2- وسائل المتحركة:

ايجابياتها او مميزاتها: متعتمد على لأثاره والتشويق وجذب انتباه المتعلم للوسيلة
سلبياتها:مكلفه ماديا



سابعاً:تصنيف الوسائل التعليمية على أساس فاعليتها:
يقصد بها نوع التفاعل مع الوسيلة التعليمية

1--وسائل سلبيه:

لا تحقق تفاعل بين الطالب ومعلمه

مثل: المذياع والاشرطه الصوتية والمادة المطبوعة

2- الوسائل النشطة:
تفاعل بين المعلم والطالب
مثل:التعليم المبرمج والتعليم بمساعده الحاسب




ثامنا:تصنيف الوسائل التعليمية على أساس دورها في عمليتي التعليم والتعلم

1- الوسائل الرئيسية:
هي الوسيلة التي يستخدمها معلم او المدرب على المتعلم في عمليتي تعليم وتعلم
مثال:الحاسب الآلي والتعليم المبرمج ومعامل اللغات


2-الوسائل المتممة :
هي الوسيلة التي تكمل ما نقص بالوسيلة الرئيسية
مثال:استخدام وسيله الورقة خاصة


3-الوسائل الأضافيه:
هي الوسائل التي تعوض النقص الحاصل سواء كان بالوسيلة الرئيسية او الوسيلة المتممة إذا لم تؤدي وضيفتها

وهي الوسيلة التي تكون مجهزه من إعداد المعلم


تاسعاَ: تصنيف الوسائل التعليمية على أساس الخبرات التي تقدمهاتصنيف أدجارديل


صنف الوسائل التعليمية على مخروط سماه مخروط الخبرة و قسم الخبرات التي يكتسبها المتعلم الى ثلاث خبرات رئيسيه:

1-الخبرات العملية:
خبره يكتسبها المتعلم عن طريق انغماسه في عمله او ممارسه او لعب دور او يعيش في موقع حقيقي او أشياء مشابها له وكل حواسه او معصمها تتحرك ويفكر وحتى مشاعره داخليه تكتسب خبره في هذا المجال.


2-الخبرة و الملاحظة:
هي الخبرة التي تلاحظ إما عن طريق البصر او السمع فالمتعلم هنا ليس له دور وإنما يشاهد ويركز ويسمع ويدقق من أجل اكتساب الخبرة


3- الخبرة المجردة: هي الخبرة التي لاعتمد على السمع والبصر او العمل (الممارسة) وإنما تعمل على العقل إي تحليل عقلي لما يشاهده ويسمعه أي لا تنفذ معلومات عن طريق السمع والبصر لأنها مجرد دخول للمعلومات بدون تحليل عقلي عميق.


وكلما صعدنا الى أعلى المخروط تقل ممارسه الخبرة وهي عشر مستويات تتدرج من القاعدة المخروط الى القمة وهو ترتيب
مقصود ودقيق.

الخبرة العملية:(
هي الخبرة التي تعتمد على الحواس والعمل


1-الخبرة الهادفة المباشرة:
تقع في قاعدة المخروط وهي المستوى الأول في الخبرة العملية وفي المخروط وهي أكثر عمليه وأقلها تجريداً وتعرف بأنها أي موقف تعليمي يمارس فيه المتعلم مواقف حقيقيه لاكتساب الخبرة.

2-الخبرة غير المباشرة (البديلة: (
هي الخبرة التعليمية التي يكتسبها المتعلم نتيجة اعتماده على وسيله بديله فنقوم بإيجاد بيئة تشبه البيئة الحقيق ونسميها البيئة المعدلة فيكتسب الطالب منها الخبرة ولكنها ليست الخبرة المباشرة الحقيق إنما هي خبره غير مباشره .
مثال:
طالب طيران في مراحل مقابل طيران يركب نموذج لطائره غير حقيقيه ولكنها تشبه بشكل كبير طائره الحقيق فيبدأ يعمل بمحاكاة عمليه لطيران طريقه الهبوط والصعود ولكنه مازال موجود على الأرض يعني يتخيل نفسه كما لو أنه بطائره حقيقيه تطير بمطيات واهتزازات لكنه في الحقيقة مازال على الأرض.


3-الخبرة الممثلةالدرامية:
يكتسبها المتعلم عن طريق ممارسة عمليه تعتمد على التمثيل ودراما
1-العروض التوضيحية:
هي التي تشمل جميع العروض التي يقوم بها المعلم إمام المتعلمين يعرضها لهم وهم يكتسبون الخبرة من خلال مشاهده والاستماع و ملاحظه
2-الزيارات والرحلات الميدانية:
تقع في المستوى الخامس بمخروط الخبرة والمستوى ثاني بمجموعه الخبرة الملاحظة
وهي الأماكن التي تتطلب من المتعلم إن ينتقل إليها خارج المؤسسة التعليمية او جدران الدراسة

مثال:زيارة لمصنع الاسمنت او زيارة لمصنع الحديد

3-المعارض والمتاحف التعليمية:
تقع في المستوى السادس من مخروط الخبرة والمستوى ثالث بمجموعه الخبرة الملاحظة
وهي تشمل كافة الأماكن التي يتم تجهيز الإغراض تعليمية(الوسائل تعليمية) سواء كانت بغرفه معينه او حقبه من تاريخ او كانت الأماكن دائمة كالمتاحف او مؤقتة كالمعارض

مثال :الأماكن دائمة:
المتاحف التاريخية او الأماكن المؤقتة:المعرض التاريخي ومعرض تشكيل اللوحات التعليمية

4-الصور المتحركة:
تقع في المستوى السابع بالمخروط الخبرة والمستوى الرابع بمجموعه الخبرة الملاحظة
وهي الوسائل المنتشرة في كثير من المدارس لأنها سهله الأعداد لا تتطلب مجهود كبير وإنما تكون بالمدرسة ولا تتطلب زيارات ورحلات أو ممارسه او نشاهد أشياء حقيقيه وإنما صور متحركة فهي تتيح فرصه اكتساب المتعلم الخبرة من خلال ألمشاهده صامته

مثال:أفلام رسوم المتحركة اوالتلفاز تعليمي

5- الصور الثابتة والتسجيلات الصوتية:
تقع في المستوى ثامن بمخروط الخبرة والمستوى الخامس بمجموعه الخبرة الملاحظة

فقدنا هنا عنصر الحركة فالصور ثابتة تعتمد على حاسة العين وإذا كان فيها صوت سمعنا وتشمل كافه صور التعليمية الثابتة
وتقل درجه من درجه ملاحظه عن الصور المتحركة
مثال:
صور للحيوانات البيئية
.
المجموعة الثالثة:
الخبرة المجردة
وجود خبره سابقه مخزنة في العقل وتعتمد على حاسة البصر والسمع
1-الرموز المصورة:
تقع في المستوى التاسع بالمخروط والمستوى الأول بمجموعه الخبرة المجردة.
وهي عبارة عن صور تحتوي على شيء معين بدون أن تحمل هذه صورة دلالات على هذا المحتوى

2- الرموز المجردة:
هي مجرد رموز وليست صور وتقع في المستوى العاشر من مخروط الخبرة والمستوى الثاني بمجموعه الخبرة المجردة.
فالذي لا يحسن نطق هذه الرموز يدل على انه لم تكن عنده خبره سابقه
مثال: مثل الحروف والأرقام ورموز الكيميائية ورياضيه..الخ