دارة مركز مصادر التعلم:
(تستلزم اداره مركز مصادر تعلم على عدد من الأمور لابد من توفرها
اولاً:المواد التعليميه:
وتشتمل على
اولا :المواد التعليميه(الكتب-الدوريات-الخرائط-الشفافيات-الأفلام-)>هي مركز مصادر التعلم تعتمد على تقديم المعلومات بتنوع وتجديدثالثاً:العاملون:
- اختيار العاملين في المركز بناء علىتخصصاتهم وقدراتهم وتميزهم, بحيث يكون عددهم وتخصصاتهم كافيا لتشغيله وتنفيذمهامه.
- تطوير وصف وظيفي لكل فئة من فئات العاملين في المركز كمدير المركزواختصاصي الشبكات وفني الأجهزة ومصمم البرمجيات التعليمية.
- إتاحة فرص التطويروالتدريب التقني والإداري والمهني للعاملين في المركز بناء على الاحتياجات العمليةفي الحاضر والمستقبل.
- تقويم أداء العاملين في المركز بطريقة عادلة وبصفةدورية.
- إعطاء صلاحيات واضحة للعاملين في المركز.
- دعم العاملين في المركزوتحفيزهم وتشجعهم.
رابعاً:الميزانيه:
- إعداد ميزانية المركز سنويا تبعا لاحتياجاتهالتجهيزية وأنشطته التعليمية وبرامجه التدريبية ونموه المستقبلي.
- تأمينميزانية مناسبة للمركز من الإدارة المركزية التي تتبعها المؤسسة التعليمية.
- توفير مصادر ميزانية ذاتية كالتبرعات المادية والعينية ورسوم البرامجوالأنشطة.
- توقع ظروف طارئة تقتضي ميزانية إضافية وإيجاد الوسائل المناسبةللتغلب عليها.
من الأسس التي يجب ملاحظتها او مراعاتها عند نعامل مع ميزانيه المركز:
أعداد ميزانيه المركز سنوياً
خامساً:العمليات الألكترونيه:
اصبحت المعلومات في السابق تحفظ بصيغ نصيه(طريقه تقليديه) ولايمكن الحصول عليها الا في مكان حفظها ولكن معا تطور في تقنيات اصبحت معلومات تحفظ بصيغ رقمية ويمكن الحصول عليها وتداولها عن بعد بطريقه الألكترونيه.
بناء على ذللك نستنتج بأن المعلومات في مركز مصادر تعلم يجب تعامل معها بطريقه الكترونيه وتشمل جميع العلميات الألكترونيه ولاتقتصر على واحده منها ومن هذه العمليات :
نظام اختيار مصادر تعلم من(مواد-اجهزه)وحيازتها وتنظيمها-
-نظام الفهرس الألكتروني للبحث في المواد تعليميه من داخل وخارج المركز
نظام تداول واستعاره ا(المواد-الاجهزه-
نظام(الدوريات-المجلات-الجرائد)ومتابعه حيازتها-
-نظام البحث في قواعد البيانات المعلوماتيه
-نظام جرد محتويات المركز من(مواد-اجهزه)وصيانتها.
نظام المحاسبه والفواتير-
-انتاج المواد تعليميه وعرضها
-دمج التقنيات الحاسوبيه في الأنشطه تعليميه.
ويجب ان يتصف النظام الحاسوبي بعدد من صفات اللازمه لتنفيذ تللك العمليات:
-سهوله الاستخدام-وضوح االتعليمات-جوده التصميم-الأخراج-ارتفاع الفعاليه-انخفاض التكلف
دور اداره المؤسسه تعليميه في تفعيل مركز مصادر تعلم:
ادراك الدور الجوهري لمركز مصادر تعلم في نشر-تعزيزالتربيه المعلوماتيه
نشر ثقافه تربيه المعلوماتيه بين معلمي المؤسسه تعليميه ودور المركز في (ترسيخها- تعزيزها
اعتماد جزء من تقويم المعلمين بناء على شراكتهم مع المركزتنفيذ الانشطه تعليميه
تكوين فريق ذوي(كفاءات تخصصيه-قناعه مرتفعه)لتفعيل دور المركز
امداد المركز بجميع احتياجاته(ماديه-معنويه)لتحقيق اهدافه
دعم محاولات تجديد والابتكار في مجال تعليم
المتابعه دوريه وتقويم المستمر لخطه المركز
العلاقه التعاونيه بين المعلم(العمليه تعاونيه)واختصاصي مركز مصادر تعلم:
دور المعلم:تحديد المحتوى _المهارات مناسبه _خصائص المتعلمين(اهتمامتهم-اتجاهتهم-نقاط قوتهم وضعفهم)
دور اختصاصي مركز مصادر تعلم:مساعده المعلم والمتعلم في البحث عن معلومات مناسبه من مصادر تعليميه المتعدده-اختيار وتطوير الماده تعليميه المناسبه بحيث تنمي فيهم تربيه المعلوماتيه.
وتعاون بين المعلم واختصاصي المركز يجب ان يكون على :رؤيه-اهداف مشتركه-ادوار محدده لكل منهما
ولنجاح هذه علاقه تعاونيه لابد من توافر عوامل:
-ان يكون لدى المعلمين اتجهات ايجابيه وفهم صحيح نحو المركز ودور الاختصاصي في تحقيق الاهداف تعليميه من خلال تعزيز تربيه المعلوماتيه
-ان يتوفر عند اختصاصي المركز مهارات العمل التعليمي التعاوني
-ان تقوم اداره المؤسسه تعليميه بتذليل العقبات الاداريه المتعلقه بمهمه المركز
-ان تتاح فرصه للمتعلم بأن يتحكم بما يتعلم ويتحمل مسؤوليه تعلمه وتوفر بيئات تعليميه غنيه بلمعلومات تحت اشراف مشترك من المعلم واختصاصي المركز