2011- 5- 16
|
#66
|
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: وتستمر مـــــراسم إشــعــال الشعــلة الأولومبية’’ تقنيات التعليم ...
المحاضره ال9
تعريف الحاسب الألي:
هو جهاز الكتروني تتم برمجمته ليقوم باستقبال البيانات وتعليمات وتخزينها ومعالجتها واستخراج معلومات منه
مميزات الحاسب الألي (يتميز الحاسب الألي بعدد من المميزات الرئيسيه(:
1- القابلية للبرمجة
2-السرعه العاليه
3-الدقة المتناهية
4-التخزين الهائل
5-التعامل اليسير
6-اقتصاديه التكاليف
7-تحقيق الجودة
الحاسب الألي في التعليم او الحاسب التعليمي:الحاسب التعليمي يتكون من حاسب وتعليم وضيفته توضيف الحاسب الألي في العمليه التعليميه.
وعلاقه الحاسب الألي بالمنظومه تعليميه يتحدد في اربعه محاور رئيسيه:
1-التعلم عن الحاسب الألي(الثقافهالحاسوبيه):يتم دراسه تاريخه ومزاياه ومكوناته الماديهوالبرمجيه وتطبيقاته المختلفه
2-التعلم من الحاسب الألي(التعليم بمساعده الحاسب الألي): .يتولى الحاسب قياده الموقف التعليمي فيسير بالمتعلم في سلسله من(دروس_انشطه_اسئل-تمارين..الخ)اما المتعلم دوره يقتصر على الاستجابه لتوجيهات الحاسب الألي.
3-التعلم مع الحاسب الألي او بالحاسب : .يتولى المتعلم قيادة الموقف التعليمي فيقوم بزمام المبادره التعليميه والدور الايجابي(يشرح-يوجه-يستخدم-يوضف طاقة الحاسبالألي) اما الحاسب اللالي يعتبر كمرجع علمي وكوسيله تعليميه
4-الأداره التعليميه بمساعدة الحاسبالألي(الأداره تعليميه الألكترونيه):هنا الي يستخدم الحاسب الالي هم الاداره(مدير-وكيل-مرشد-مسجل الحضور والغياب) في تيسير ادارتهم في المؤسسه تعليمه
5-الاداره تعليميه بمساعدة الحاسب الالي:.لاتدخل في صلب العمليه تعليميه وضيفتهااداره المؤسسه تعليميه فقط.
أسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليميه:
1-السبب الاجتماعي:اعداد المتعلم ليكون مؤهلا لأن يتبؤ مكاناً مناسباً في مجتمعه
2-السبب المهني:اكساب لمتعلم معرفه بالحاسب الالي وتطبيقات هوبرمجته
3-السبب التعليمي:توظيف الحاسب الالي في تدريس جميع تخصصات المختلفه
4-المساعده في تغير نظام التعليم:تطويرالمناهج دراسيه
5-تطوير صناعة تقنيه المعلومات:تأهيل عدد من المهندسين يستطيعون بناءالحسابات وصيانتها وعدد من المبرمجين
مراحل تطبيق الحاسبالتعليمي:
1-مرحلةالبدايه:لايزال المعلومن يستخدمون المناهج المقرره بحذافريها
2-مرحلة التبني:يرتفع لدى المعلمين مستوىالاهتمام والتفكير بكيفيه تطبيق الحاسب
3-مرحلة التأقلم:ترتفع نسبة تطبيق الحاسب التعليمي داخل الصف المدرسي
4-مرحلةالملامة:يتكون لدى المعلمين والمتعلمين اتجاه ايجابي نحو الحاسب الالي ويحتل الحاسب عندهم مكانا بارزاً
5-مرحلة الاختراع:يتمكن المعلمون من التجديدفي اساليب التعليم باستخدام الحاسب تعليمي وتبادل الخبرات وينمو عندهم بأن المعرفه لاتنتقل من معلم الى المتعلم بل يبنيها المتعلم بمساعده المعلم عن طريق الحاسب.
العوامل المؤثره على تطبيق الحاسب التعليمي:
1-عوامل داخليه:الخصائص شخصيه للمعلمين واتجاهم
2-عوامل خارجيه:البيئه المدرسيه ومشاكل تقنيه والميزانيات المخصصه ودعم الاداري وهذه قد تؤثرا سلبا او ايجابا
ابرز العوامل المؤثره على تطبيق الحاسب الالي في العمليه تعليميه:
1-تدريب المعلمين على تطبيق الحاسب التعليمي :وفق استراتيجيه منهجيه صحيحه يجنبهم من محاولات العشوائيه التي قدتؤدي بهم الى الفشل وترفع مستوى مهاراتهم في تطبيق الحاسب التعليمي.
2-خبرةالمعلمين في استخدام الحاسب الالي:انا مهاره المعلمينالحاسوبيه هي الاساس واذا تدنى مستوى مهاراتهم الحاسوبيه فلن يتمكنوا بالتأكيد منالنجاح في تطبيق الحاسب التعليمي
3-اتجاهات المعلمين نحو دور الحاسب الالي في العمليه تعليميه:لابد ان يكون ان يكون لديهم اتجاه ايجابي نحو دور الحاسب التعليمي في العمليه تعليميه.
4-الدعم الفني والصيانه الفورية للأجهزه: لان ينتج عن تطبيق الحاسب تعليمي مشاكل تقنيه لايتمكن معلمون من تغلب عليها بشكل فوري
5-التجهيزات الماديه من اجهزه وبرامج وتحديثها دوريايلزم ان تكون الاجهزه والبرامج الحاسوبيه المستخدمه حديثه وان يتم ترقيتها وتطويرها بشكل دوري
6-الحوافز الماليه والمكافأت التشجيعيه للمعلمين:لاان عمليه تطبيق الحاسب التعليم يوقتا وجهدا اضايا للمعلمين الناتج عن تغيير طريقتهم التدريسيه التي اعتادوعليها
7-اتجاهات الطلاب نحو الحاسب الالي ومهارتهم في استخدامه: لان طلاب هم محور العمليه تعليميه وهم المستفيدون منها ولابد ان يكون لدى طلاب اتجاه ايجابي نحو الحاسب ويمتلكون خبره تمكنهم من تفاعل الايجابي
البرمجياتالتعليميه:
تعريفهاهي دروس او وحدات اومقررات دراسيه يتم تصميمها وانتاجها بواسطة الحاسب الالي
انواع البرمجيات
1-برمجيات التعلم الخصوصيالفردي:تقوم البرمجيه بتدريس المتعلم موضوعا ما عنطريق عرضه وشرحه والتمثيل عليه ثم ينتقل المتعلم الى الفكره التاليه ويتم ترتيب المواضيع بطريقتين: تتابعيه او متفرعه
2-برمجيات التدريب والممارسه:المتعلم درس موضوعما ولديه رغبه في اتقانه والتدرب عليه فتقدم له البرمجيه عدد كبير من الاسئله وتمارين حول الموضوع ومهمه المتعلم الاجابه عليها
3-برمجيات المحاكاة:هذه البرمجيه تقدم بيئه افتراضيه تحاكي البيئه الواقعيه الحقيقيه امثلتها: اكتشاف وظيفة الجهاز الهضمي في جسم الانسان من خلال عرض رحلةالطعام.
4-برمجيات حل المشكلات:هذه البرمجيه تعرض مشكله امام المتعلم ثم يبدء المتعلم بوضع حلول لها من خلال تحديد المشكله وتحليلها وتؤدي هذه البرمجيه الى تنميه الفكر التحليلي والابداعي
5-برمجيات الالعاب التعليميه:هذه البرمجيه تعرض المحتوى تعليمي في قالب ترفيهي امثلتها: برمجيات المنافسه بين المتعلمين على معرفة وتحديد اسماء و عواصم دول العالم من خلال عرضها علىالخريطة
ايجابيات الحاسب التعليمي:
1-تفريدالتعليم
2-اتقان التعلم
3-مراعاة الفروق الفرديه بين المتعلمين
4-المشاركة التفاعليةالنشطة
5-التغذية راجعه الفورية
6-تجنب المواقف الحرجة
7-الوسائط المتعدده
8-توفير الوقت والجهد
9-تشجيع الابتكاروالابداع
سلبيات الحاسب التعليمي:
1-ارتفاع تكاليف
2-قصوره عن تدريس بعض المواد الي تتطلب مهارات حركيه كالفيزياء وكيمياء والاحياء والتربيه البدنيه والحاسب يقتصر على جانب عقلي والوجداني
3-تدني مستوى التفاعل الدراسي عندما تتباعد المسافات بين المعلم والمتعلم
4-ضعف التواصل االاجتماعي
5-ندرة البرمجيات التعليمية المناسبه
شروط نجاح تطبيق الحاسب التعليمي:
1-ضرورة تدريب المعلمين على استراتيجيه
2- توسيع دائرة مهارات الحاسب الالي اللازمه لتطبيق الحاسب تعليمي
بحيث لاتقتصر على برامج الاوفيس او الانترنت بل تمتد لتشمل التدريب
3-توفير بيئه تقنيه حاسوبيه تعتمد لى التعليم الالكتروني والوسائط متعدده
4-تشجيع المعلمين علىالمبادرة بتطبيق الحاسب التعليمي من خلال الحوفز الماليه والمكافئات لتشجيعهم
5-اغتنام النظره الايجابيه للمعلمين اتجاه الحاسب الالي ودوره في التدريس بازاله العوائق التي تحد من تطبيقهم للحاسب تعليم يفي تدريس
6-تقييم تجارب تطبيق الحاسب التعليمي من خلال اجراء البحوث بطريقة دراسه الحالات لتحديد عوامل نجاح والفشل
7-عرض التجارب الناجحة لعملية تطبيق الحاسب تعليمي والاستفاده منها في تدريب المعلمين الراغبين في خوض تلك تجربه
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة هـدوء الليل ; 2011- 5- 16 الساعة 10:59 PM
|
|
|
|