س1)مصطلح صعوبات التعلم كان له مسميات كثيره قبل ان يسمى بمصطلح صعوبات التعلم وهو ليس مصطلحا حديثا ولكنه قديما تقريبا من _____ بداء الاهتمام بهولاء الفئه من الاطفال
أ)1933
ب)1930
ب)1932
ج)1931
س2)كان اول مصطلح حاز على قبول عام للأطفال ذوي صعوبات التعلم
أ)مصطلح الاصابات المخيه والدماغيه
ب)مصطلح الخلل الوظيفي
ج)مصطلح صعوبات التعلم
د)مصطلح زملة اعراض السلوك الحركي الزائد
__________________________________________________ ______________
س3)لقد كشفت الدراسه التي اجريت عن الخلل الوظيفي المخي للاطفال عن وجود _____مصطلحا
أ)32
ب)33
ج)34
د)38
__________________________________________________ ______________
س4)طفل يمارس تعلم الكتابه باليد اليمنى فيحين اليد اليسرى لم يتم تدريبها وبالتالي ظهر مصطلح
أ)مصطلح التخلف القرائي الاولي
ب)مصطلح الاعاقهالادراكيه
ج)مصطلحالخلل الوظيفي المخي البسيط
د)مصطلح تلف الدماغ العضوي
__________________________________________________ _________________
س5)ظهر سنة 1962 تعريف صعوبات التعلم على يد ___هذا العالم الذي بداء ينشاء ويؤسس لهذا المجال ولهذا المصطلح وهو الاب الروحي لمجال صعوبات التعلم
أ)باتمان
ب)كليمنتس
ج)كيرك
د)مايكل باست
__________________________________________________ _______
س6)استخدم العالم كليمنتس عام_____في المشروع الوطني للخلل الوظيفي المخي البسيط مصطلح صعوبات التعلم ليشمل اولئك الاطفال الذين يتمتعون بقدرات عقليه قريبه من المتوسط اوفوق المتوسط ويعانون منمشكلات تعليميه
أ) 1965
ب)1966
ج)1967
س7)تم الاعتراف بصعوبات التعلم رسميا بموجب القانون
أ)230/91/عام 1969
ب) 94/142 عام 1975
ج)231/91 عام 1969
د)230/92 عام 1969
__________________________________________________ ______________
س8)التعريف الذي لاقى قبولا وارتياحا لدى الافراد ولدى الجوانب الرسميه والهيئات هو
أ)تعريف كليمنتس
ب)تعريف الحكومه الاتحاديه لصعوبات التعلم عام 1977
ج)تعريف اللجنه الوطنيه للأشراف على الاطفال المعاقين
د)تعريف المجلس الوطني المشترك لصعوبات التعلم 1981
__________________________________________________ ______________
س9)اذا فشل الطفل في التعبير الكتابي يعتبر من
أ)متخلفين عقلين
ب)متخلفين دراسين
ج)صعوبات تعلم
د)جميع ماسبق صحيح
__________________________________________________ ______________
س10)يتعارض مصطلح الخلل الوظيفي المخي البسيط مع مصطلح الاصابات الدماغيه في
أ)4 عناصر
ب)5عناصر
ج)3 عناصر
د)لاشيء مماسبق
__________________________________________________ __________
س11)بناء الدماغ له مكونات وراثيه وله مكونات خاصه بالجينات الموروثه وثبت ان الجينين _____هما المسؤلان عن صعوبات وعسر القراءه
أ)8 _15
ب)6_14
ج)7_15
د)6_15
__________________________________________________ _____________
12)اول من تحدث عن مبداء التباين مباشرة ____
أ)كليمنتس
ب)كيرك
ج)باتمان
د)ليس مماسبق
س13)في عام 1963 استخدم ___ مصطلح صعوبات التعلم في كلمة القاها في المؤتمر الذي عقد بشأن الاطفال المعوقين ادراكيا ولقد كانت اهم القضايا التي طرحت في هذا المؤتمر اختيار تعريف يتم الاتفاق عليه لذوي صعوبات التعلم.
أ)باتمان
ب)كليمنتس
ج)كيرك
د)جميع ماسبق صحيح
س14)اتفق ____مع____ في تحديد محك التباين لذوي صعوبات التعلم حيث ان ذكائهم متوسط او فوق المتوسط وتحصيلهم منخفض
أ) كيرك مع باتمان
ب)كيرك مع كليمنتس
ج)كليمنتس مع باتمان
د)ليس مما سبق
__________________________________________________ _______
س15)هناك عدد من المحكات التي من خلالها يمكن الحكم على وجود صعوبات تعلم وهي :
أ)ان تحصيل الطفل لايتناسب مع عمره او مستوى قدرته العقليه
ب)يوجد تفاوت كبير بين تحصيل الطفل وقدرته العقليه في واحده او اكثر من المجالات الثمانيه
ج)ان لايكون التباعد بين القدره العقليه والتحصيل ناتجا في الاساس عن اعاقات آخرى
د)جميع ماسق صحيح
__________________________________________________ ____________
س16)كانت ايقاع التقدم الذي أحرزه مجال صعوبات بالغ الاطراد خلال الفتره من ____الى ___حيث تحدد مفهوم صعوبات التعلم وتم أقراره
أ)1963 الى 1981
ب)1962 الى 1981
ج)1961 الى 1981
د)1962 الى 1982
__________________________________________________ ______________
س17)كان تركيز التعريفات الاوليه على الجوانب الطبيه في تحديد الطفل صاحب الصعوبه ولكن بداء تركيز الحكومه الاتحاديه على
أ)الجوانب النفسيه
ب)الجوانب النمائيه
ج)الجوانب التربويه
د)ليس مماسبق
__________________________________________________ ______________
س18)المفاتيح الاساسيه لتعريف صعوبا ت التعلم :
أ)التباين الشديد بين التحصيل والقدره الكامنه
ب)التوجه التربوي
ج)العمليات النفسيه الاساسيه
د)جميع ماسبق صحيح
__________________________________________________ ____________________
س19)اوضح ___(1994)إجراءات التعرف على صعوبات التعلم في مرحلة ماقبل المدرسه وفي المرحله الابتدائيه المبكره والمرحله الابتدائيه المتقدمه والمرحله المتوسطه:
أ)كيرك
ب)جونسون
ج)سميث
د)مكارثي
__________________________________________________ __________________
س20) تحكم عملية التشخيص عدة مبادئ
أ)الوصف التفصيلي للصعوبه
ب)بيانات عن التاريخ التفصيلي لصاحب الصعوبه
ج) التعرف على الامكانيات الفعليه للتلميذ والتي من الممكن الاستفاده منها في التعرف على صعوبة التعلم
د)جميع ماسبق صحيح
__________________________________________________ __________
س21)اوضح سميث إجراءات التعرف على صعوبات التعلم في المرحله ماقبل المدرسه وهي التي تكون
أ)من 3 الى 5 سنوات
ب) من4 الى 4,5 وبعضهم الى 5 سنوات
ج)من 5 الى 6 سنوات
د)جميع ماسبق خطاء
س22)في مرحلة ماقبل المدرسه يكون التحديد والتشخيص عن طريق
أ)اختبارات الذكاء
ب)اختبارات التحصيل
ج)المقابله
د)الملاحظه الدقيقه
__________________________________________________ _________
س23)تعتبر عملية التعرف على صعوبات التعلم لاطفال السادسه ________من المرحله ماقبل المدرسه
أ)اكثر صعوبه
ب)متساويه
ج)اكثر سهوله
د)متفاوته
__________________________________________________ _________
س24) عملية التعرف المبكرة هامة جدا حيث الفجوة النمائية لأنهالازالت محدودة وغير واسعة ويتم تحديد هذه الفجوه بأستخدام ثلاثة اساليب :
أ)قوائم الشطب المستخدمه من قبل المدرسين
ب)قوائم الشطب المستخدمه من قبل الوالدين
ج)الاختبارات المطبقه على الاطفال
د)جميع ماسبق صحيح
__________________________________________________ ________
س25) تمتاز معادلات التباين بعدة فوائد:
أ) تشجع على جمعالمقاييس الموضوعية مع الإحكام الذاتية لتصنيف صعوبات التعلم
ب) تساعد علىاختيار عينات البحث التي تظهر نفس نسبة التباين
ج) لا تضع حدودا لمستوى الذكاء
د)جميع ماسبق صحيح
__________________________________________________ ___________
س26)اذا كان طفل في الصف الاول يكون عمره 6 سنوات اذا يكون متأخر عن اقرانه ب
أ)عام ونصف
ب)عامين
ج)عام واحد
د)3 اعوام
__________________________________________________ _____________
س27)المستوى الصفي المتوقع للقراءه =________________
أ)العمر الزمني ÷ 5 ×نسبة الذكاء ÷100
ب)العمر الزمني ×نسبة الذكاء ÷100 -5
ج)العمر الصفي ×نسبة الذكاء ÷100 -5
د)العمر القرائي ×نسبة الذكاء ÷100 -5
__________________________________________________ ____________
س28) مثال طفل عمره 8 سنوات ونسبة ذكائه 100 اذا 8 × 100 ÷100 - 5اذا متأخر عن اقرانه ب
أ)سنتين
ب)ثلاث سنوات
ج)اربع سنوات
د)سنه واحده
س29) يركزهذا المحك على التلف العضوي اوالنيرولوجى للتعرف على صعوبات التعلم ويكون الطبيب هو القطب الفاعل
أ)محك الاستجابه للتدخل
ب)محك التربيه الخاصه
ج)محك العلامات النيرولوجيه
د)محك الاستبعاد
__________________________________________________ _________