المحاضره الخامسه وال6 و7 <ماكتبتهم مع ضمن المحاضرا هذا اللي مو محذوف من المحاضرات الثلاث

الأمانة العامة للتربية الخاصة والإدارة العامة لرعاية الموهوبين

· أهداف الأمانة العامة للتربية الخاصة:
تهدف الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تقوم باكتشافهم، وتنمية مواهبهم بالوسائل المناسبة لهم، ووضع الخطط والبرامج الخاصة بتعليمهم وتربيتهم، وتطوير تلك الخطط والبرامج.
الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة
تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ إحدى عشرة وحدة فنية وإدارية وهى:
· إدارة العوق البصري.
· إدارة العوق السمعي.
· إدارة التربية الفكرية.
· إدارة صعوبات التعلم.
· إدارة التوحد والعوق المتعدد.
· إدارة الدراسات والتطوير
· الإدارة التنفيذية.
· إدارة الحاسب الآلي وتقنية التعليم.
· إدارة الإسكان الداخلي.
· إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية.
· إدارة الشئون الإدارية.
كما أن هناك بعض الوحدات المساندة التابعة للأمانة العامة للتربية الخاصة مثل:
· المكتبة المركزية الناطقة.
· مراكز إنتاج الوسائل التعليمية.
· مراكز السمع والكلام.
· مطابع خادم الحرمين الشريفين لطابعة القرآن الكريم بطريقة برايل.
وتضع الأمانة في خططها المستقبلية استحداث المزيد من الإدارات لكي تغطي خدماتها بقية فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، وهذه الإدارات هي:
• إدارة المضطربين تواصلياً.
• إدارة المضطربين سلوكياً وانفعالياً.
• إدارة العوق الجسمي والحركي.
أولاً: إدارة العوق البصري:
تعد إدارة العوق البصري من أقدم الإدارات التي أنشئت لتربية وتعليم المعوقين علي مستوي المملكة، وهي تقوم بتعليم وتربية المكفوفين وضعاف البصر.وكما اسلفنا بالقول ان الكثير من ابناء الوطن ساهمو في مساعدة هذه الفئه و كما ان اول معهد إنشأ في مجال التربيه الخاصه هو معهد النور للمكفوفين بالرياض .وتعد إدارة العوق البصري من اقدم الادارات التي انشأت لتعليم و تربية المعاقين على مستوى المملكه و كانت في البدايه تركز على تعليم المكفوفين فقط ولكن بعد ما تغير إسم الامانه و اتسع المفهوم بدأ ايضاً هي تتسع و تشمل مع المكفوفين ضعاف البصر لذلك تم تغيرها من إدارة تعليم المكفوفين إلى ادارة العوق البصري
ثانياً: إدارة العوق السمعي:
تعد هذه الإدارة أيضا من أقدم الإدارات التي أنشئت لتربية وتعليم المعاقين، وكانت في البداية تعني بتربية وتعليم التلاميذ الصم فقط، ثم تطورت رسالتها فامتدت رسالتها لتشمل تربية وتعليم الصم وضعاف السمع، وبالتالي تغير اسمها من إدارة تعليم الصم إلي إدارة العوق السمعي.
التربية الخاصة فيالمملكة– تلخيصالمحاضره السادسه(6)



تابع مهام و اختصاصات الوحدات الفنيه و الاداريه للامانه العامه للتربيه الخاصه:

سبق و تحدثنا بالمحاضره السابقه عن وحدتين مهمتين وهم أولاً: إدارة العوق البصري
ثانياً: إدارة العوق السمعي وسنستكمل الحديث في هذه المحاضره عن بقية الاهداف والادوار المربوطه بكل وحده من هذه الوحدات
ثالثاً:إدارة التربيه الفكريه:تعتبر من اقدم الادارات بالامانه العامه للتربيه الخاصه و تهدف إلى تعليم ذوي الاعاقه العقليه من فئة القابلين للتعلم (للتوضيح) اي ان تعليم ذوي الاعاقه العقليه بالمملكه العربيه السعوديه يكون قاصر فقط على تربية فئة القابلين للتعلموتحاول الاداره وضع الخطط و البرامج لتساعد في دمجهم مع العاديين في المجتمع و تساعد على تعليمهم بقدر المستطاع
رابعاً:إدارة صعوبة التعليم:
استحدثت هذه الاداره في عام 1417هـ و من مهمتها انها تشرف على برامج تربية و تعليم الأطفال ذوي صعوبات التعلم في المدارس العاديه .ولقت فئة صعوبات التعلم إهتمام كبير واصبحت من الفئات التابعه للتربيه الخاصه .
خامساً:إدارة التوحد والعوق المتعدد:
هي احدث اداره انشئت في الامانه العامه للتربيه الخاصه، وحسب الاحصائيات يُقال انه من الممكن ان يكون في المملكه العربيه السعوديه ما يقارب 120 الف طفل توحدي
وبالتالي انشأت هذه الاداره للاهتمام بهم.
سادساً:الاداره العامه للدراسات و التطوير:
استحدثت هذه الاداره في شهر ربيع الاخر. لتكون بمثابة جهاز تنشيطي تمتد شرايينه إلى الوحدات الفنيه بالامانه,بغرض دراسات كل مايحتاج إلى تطوير في خططها وبرامجها سواء بالتنسيق والتعاون مع تلك الإدارات او مع الجهات ذات العلاقه بالوزارة.
سابعاً:الادارة التنفيذيه:
أنشئت الإدارة التنفيذية في 1\8\1424هـ بعد تفعيل قرار معالي وزير التربية والتعليم رقم 373256 وتاريخ 4\12\1423هـ الذي ينص على إن تقوم الأمانة العامة للتربية الخاصة بمهامها الموكلة إليها لقطاعي تعليم البنين والبنات، وبعد ربط التربية الخاصة للبنات بقطاع تعليم البنات وإنشاء الإدارة العامة للتربية الخاصة للبنات أصبحت الإدارة التنفيذية بالأمانة العامة للتربية الخاصة تمارس مهامها على قطاع البنين فقط.
التربية الخاصة فيالمملكة– تلخيصالمحاضره السابعه (7)

تابع مهام و اختصاصات الوحدات الفنيه و الاداريه للامانه العامه للتربيه الخاصه:

ثامناً:إدارة الحاسب الالي و تقنيات التعليم :
رأت الامانه العامه للتربيه الخاصه ضرورة إنشاء قسم يهتم بـ إستخدام التكنلوجيا والحاسب الالي وتقنيات التعليم في مجال تعليم و تربية ذوي الاحتياجات الخاصه ، و لذلك استحدثت الامانه هذه الاداره عام 1423هـ بغرض تفعيل التقنية الحديثه في جهاز الامانه العامه للتربيه الخاصه والمعاهد و البرامج التابعه لها
تاسعاً:إدارة الاسكان الداخلي :
كانت متوفره في السابق و ما زالت إلى الان ولكن كانت متوفره بشكل كبير قبل الدمج , ونستطيع القول ان الاسكان الداخلي كان اكثر الحاح بحكم ان الناس كانو يأتون من اماكن بعيده لذلك كان لديهم امس الحاجه بالأقامه الداخليه طوال الاسبوع و بنهايته تأتي اسرهم لإصطحابهم.
لذلك استحدثت المانه العامه للتربيه الخاصه هذه الاداره عام 1418هـ وكان إستحداثها بغرض الاشراف على الإسكان الداخلي بمعاهد التربيه الخاصه،والارتقاء بمستوى الخدمات المقدمه للتلاميذ ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه من نزلاء الاسكان الداخلي.
عاشراً:إدارة العلاقات العامه والتوعيه التربويه :من الادارات المهمه جداً بالامانه العامه و لها دور كبير بأنها تساعد الاداره العامه على الاتطلاع بما لدى الاخرين من خبرات وتطلع الاخرين على ما تقدمه الامانه العامه للتربيه الخاصه والخدمات التي تقوم بها ولذلك تم إستحداث هذه الاداره في شهر رمضان وذلك لاهمية القيام بالتوعيه وفق ما جاء في المحور السادس من استراتيجية الامانه العامه للتربيه الخاصه.
ونستطيع القول ان إدارة العلاقات العامه والتوعيه التربويه لها دور كبير،كما نرى ان في مجال الشركات بالبزنس يوجد لديهم إداره للعلاقات العامه والتوعيه التربويه وذلك لاهميتها في تحريك العمل و تأدية الخدمات لذلك تم وضع هذه الاداره من قبل الامانه العامه لاهميتها.
الحادي عشر: إدارة الشؤن الاداريه :
هي بمثابة الجهاز الذي يقوم بتنظيم حركة العمل الاداري بالامانه, كما تعد همزة الوصل الاداريه بين جميع إدارات الامانه و وزاره التربيه و التعليم بالمملكه
الثاني عشر: الاداره العامه لتربية الموهوبين:
هي إداره كبيره و لها دور لا يُستهان به وتضم العديد من العاملين بالمجال و الفنينن و من الناس الحاصلين على شهادات كبيره في رعاية و تعليم الموهبيون.
وتهدف هذه الاداره إلى رعاية الموهوبين و تنمية مواهبهم و قدارتهم و تقديم الرعايه النفسيه والاجتماعيه لهم بعتبارهم ركيزه اساسيه في تقدم المجتمع و ان هذه القدرات و المهارات تعتبر مهمه في المجتمع
الوحدات الفنيه و الاداريه بالاداره العامه لرعاية الموهوبين:
تضم الاداريه بالاداره العامه لرعاية الموهوبين في هيكلها المعتمد اربع وحدات فنيه وإداريه وهي
- وحدة الكشف عن الموهوبين .
من مهامها و إختصاصها إقتراح البرامج المتعلقه بإكتشاف الموهوبين والإشراف عليها وتنفيذها و خطواتها و تطويرها وإقتراح الاختبارات والاليات المناسبه لإختيار الموهوبين،إقتراح البرامج التدريبيه و التأهيليه لإكتشاف الموهوبين,وضع اسس لإختيار المعلمين
- إدارة الدراسات و التطوير.
هي تقترح الطرق البحثيه و التقويميه والتطويريه ، وتقترح الخطط والبرامج لرعاية الموهوبين وتقترح الخطط التطويريه لخدمات و مراكز الموهوبين,وإقتراح البرامج التدريبيه والتأهيليه للعاملين في مجال الكشف عن الموهوبين, اصدرا نشرات و كتيبات ممكن ان تكون عن الموهوبه والابتكار والتعريف بالموهبه و الابداع او كيف تكون اساليب الرعايه المنزليه للموهوبين,وضع المواصفات و التخطيط المناسب للمباني و المختبرات المتخصصه لرعاية الموهوبين,إيجاد نظام معلومات الي عن الموهوبين وهذا يكون عن طريق وحدة الحاسب الالي (يعني يكون لها موقع يقدم كل ما يتعلق فيهم),دراسة الحاجه لإحداث مدارس جديده لرعاية الموهوبين،إعداد تقارير في نهاية كل عام .
- إدارة الرعاية والبرامج الاثرائيه.
تقترح اساليب وانماط البرامج المناسبه لتقديم الرعايه التربويه والعلميه و النفسيه والاجتماعيه للموهوبين ،إقتراح اسس و معايير إختيار المعلمين في برامج الرعايه و البرامج الأثرائيه،متابعة اقسام و مراكز رعاية الموهوبين بالجوانب الفنيه، التعاون مع الجهات المعنيه في مجال رعاية الموهوبين داخل المملكه او خارج المملكه
- سكرتاريه الاداره العامه لرعاية الموهوبين
لها دور تنسيقي في تسهيل المهام وخصوصاً المهام الاداريه والتواصل و إستقبال الخطابات الوارده ومراجعتها و إعداد الاجابات عليها وإعداد الملخصات و إستقبال المكالمات التلفونيه وإستقبال الزوار و المراجعين و تنظيم المقابلات لهم ، تنضيم الاجتماعات التي تعقدها وحدة الموهوبين و تنضيم الوثائق الخاصه بالاداره، متابعة طلبات الاداره لإنجازها وتنفيذها
اخيراً : كما شاهدنا كثرة الادارات هذا يدل على كمية إهتمام المملكه برعاية ذوي الاحتياجات و تقديم الرعايه لهم ، وهذا دليل على تحضر المجتمع و لفتته الانسانيه
التربيه الخاصه بالمملكه– تلخيصالمحاضره الثامنه (8)


الوحدات المسانده بالامانه العامه للتربيه الخاصه



اولاً: الوحدات المسانده لإدارة العوق البصروهي عباره عن عدة انواع تتلخص في
· مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرأن الكريم بطريقة برايل.
· مطابع التربيه الخاصه.
· مركز انتاج الوسائل التعليميه.
المكتبه المركزيه الناطقه للمكفوفين

(أ‌) مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرأن الكريم بطريقة برايل:
- تبعيتها :
1-لقد تشرفت مطابع المكتب الاقليمي لشؤون المكفوفين للطباعه بخط برايل بإطلاق اسم مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرأن الكريم عليها في 24-7-1412 و ذلك بعد موافقة من المقام السامي الكريم .(يعني كان اسمها بالاول مطابع المكتب الاقليمي بعدين تحولت لاسم مطابع خادم الحرمين الشريفين)
2-تفضل خادم الحرمين الشريفين بدعمه السخي لهذه المطابع مادياً و معنوياً لكي تقوم بطباعة القرأن الكريم بخط برايل و توزيعه مجاناً على المكفوفين المتطلعين لقراءة كتاب الله بأنفسهم و ذلك في مختلف انحاء العالم الاسلامي.
3-صدر قرار مجلس الوزراء رقم177 في 20-11-1416 بدمج وتوحيد نشاطات المكتب الإقليمي ضمن نشاطات الإداره العامه للتربيه الخاصه بوزارة التربيه و التعليم و بالتالي انتقلت مسئولية الإشراف والإداره على مطابع خادم الحرمين الشريفين إلى الاداره العامه للتربيه الخاصه بالوزاره.
- الهدف من انشائها:
1-إن الهدف من انشاء هذه المطابع كان ومازال هو توفير الكتب المطبوعه بخط برايل وخاصه القرأن الكريم و الكتب الدينيه و الثقافيه.
2-إصدار مجلة ثقافيه خاصه بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع (مجلة الفجر) بالخط البارز، وهي مجلة شهريه منوعة كانت توزع منذ صدورها باشتراكات رمزيه ولكنها أصبحت بعد انتقالها إلى الاداره العامه للتربيه الخاصه توزع مجاناً على المؤسسات و الافراد الذين يستخدمون طريقة برايل في مختلف انحاء العالم العربي والاسلامي.
- ريادتها:لقد كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الرياده في إستخدام الترجمه الاليه عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل, وبدأ تشغيل نظام الحاسب الالي الذي طور خصيصاً لها عام 1402هـ واصبحت هذه الرياده تأخذ بالطرق الحديثه و البرامج الحديثه.

- تجهيزاتها:تشمل تجهيزات المطابع على مايلي:
1-أجهزة إدخال المعلومات.
2-حاسوب لتحليل المعلومات وترجمتها من الخط العادي إلى خط برايل.
3-طابعات لطباعة تلك المعلومات على الولرق للمراجعه والتصحيحات.
4-طابعات لطباعة المعلومات المصححه على الواح من الزنك.
5-مكبس ألي لكبس الواح الزنك على الورق بعدد النسخ المطلوب سحبها.
6-وحدة التجميع والتجليد والشحن..

- مراحل تطوير المطابع و خطط تحديثها :
1-عندما تسلمت الاداره العامه هذه المطابع كانت مهمله و ممكن القول انها كانت متوقفه عن العمل و ذلك بسبب انتهاء العمر الافتراضي لكثير من الاجهزه مع نفاذ كميات الورق خصوصاً ان هذه لمطابع تحتاج لاوراق مخصصه ليتم الكتابه بها بالخط البارز.
2-قامت الاداره العامه للتربيه الخاصه بدعم خادم الحرمين الشريفين بما لديها من إمكانيات ماديه من خلال مطابعها من اجل ححريك عجلتها إلى ان تلقت دعماً سخياً كريماً من خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز (رحمه الله), فتمكنت الاداره العامه للتربيه الخاصه من القيام بعمليات الإحلال و التجديد , وكان باكورة إنتاجها ذلك المصحف الشريف بخط برايل.
3-ضماناً لانتظام واستمرارية إنتاج هذه المطابع فقد وضعت الاداره العامه للتربيه الخاصه خطه لتحديثها و تجهيزهابما يناسب التقنيه المعاصره من برامج ومعدات خاصه في مجال تقنيات الحاسوب الذي يترجم من الخط العادي إلى الخط البارز (برايل) وبالعكس.
4-نظراً لكون التقنيات الخاصه بهذا النوع من الاجهزه ليس لها إلا سوق محدودة.فإن تكلفتها عادة ما تكون كبيرة إلا انها تتضاءل امام استثمارها في استقطاب الكفاءات الوطنيه وتدريبها على تلك التقنيات و التجهيزات - تمشياً مع توجيهات حكومتنا الرشيده بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز-يحفظه الله

(ب‌) مطابع التربيه الخاصه:

استدعي إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض في عام 1380هـ ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل. وتمكنت وزارة المعارف في عام 1382هـ من إستيراد مطبعة كهربائيه متكاملة المعدات وذات طاقه كبيرة الانتاج
ولهذه المطبعه اهميه
· قلة الكتب المطبوعه بطريقة برايل
· للتوسع في عدد المعاهد
· زيادة عدد الطلاب
· إستكمال المراحل الدراسيه لتعليم المكفوفين حتى المرحله الثانويه.

هذه المطابع كانت ملتحقه بمعهد النور للمكفوفين بالرياض وانتقلت بعد التوسع بأجهزتها وبعد إستيراد المكابس الالكترونيه الحديثه التي كانت في سنة 1390هـ انتقلت إلى حي المربى في مدينة الرياض ثم إنتقلت مره أخرى إلى حي البديعه وحي الشميسي و كان في ازدواجيه بالمكان (يعني مكانين واحد بحي المربى و الثاني كان تابع لنفس مقر المعهد) وهذا أدى إلى وجود بعض السلبيات بالمتابعه و الاشراف و غيره.وكان لذلك تأثير على معدل الانتاج و مستوى الاداء ، لذلك سعى المسؤلين عن التربيه الخاصه بتجميع المطابع هذه بمكان واحد وقد وقع إختيار تجميعهم في حي الشميسي وهو ماكان به معهد النور.وبدأ تجميعهم بأنهم ضمو 3 صالات من معهد الصم الابتدائي والذي كان مجاور لهذه المطبعه, وبعد ما توسعت هذه المطابع و توسع عدد معاهد المكفوفين في المملكه رأو انهم يحتاجون لإنشاء مشروع مبنى جديد للمطابع تتوفر فيه صالات و مستودعات و اجنحه ..إلخ وتم وضع الرسومات على مساحة 12 الف متر مربع لمبنى المطابع في حي الروابي شرق الرياض

- أقسامها:
1-وحدة تدقيق الكتب المطبوعه بالخط العادي.
وهي يعني قبل ما يسون اي شي يراجعونها فنياً و لغوياً ويقومون بتهيأتها لطريقة برايل من رسومات و خرائط لان العمليه تكون مكلفه لذلك وحدة التدقيق مهمه وبعد التدقيق تحيلها إلى المرحله الاتيه
2-وحدة النسخ على الصفيح الزنك.
يقوم بنسخها على الصفيح بطريقة برايل
3-وحدة إخراج الرسومات و الخرائط.وهي التي تختص على وجه الخصوص بمراجعة الرسومات و الخرائط والاشكال المبسطه تمهيداً لاستخراجها على الواح الزنك
4-وحدة السحب.
تسحب كـ بروفا لتصحيح الاخطاء ثم تعاد للنسخ مره اخرى لتصويب تلك الاخطاء قبل سحب النسخه النهائيه
5-وحدة المراجعة للبروفات بطريقة برايل.هذا ما يختص بمراجعة ما تم طبعه بحيث إنهم يرو السطور و الهوامش و إذا فيه شي منسي ويدونو بعض البيانات الخاصه بالغلاف
6-وحدة التجهيز.تذهب بهم للتغليف و توضع بالكراتين وتربط عليها بشكل معين و توضع بيانات معينه على جنبي الكرتون توضح ماهيه و كم عددها ..إلخ

- تجهيزاتها:اصبحت هذه المطابع تعمل على احدث الأجهزه الجديده وذلك لتلبي المتطلبات المتزايده وهي تضم
1. الات كاتبه للنسخ على صفائح الزنك بطريقة برايل
2. الات لتدخل البيانات بلوحة المفاتيح العاديه وتسحبها الكترونيا على الزنك بعد المراجعه على الشاشه
3. الات لرسم الاشكال الهندسيه بالخط البارز ولرسم الخرائط و الرسومات البسيطه
4. مكابس كهربائيه لوصول ما على الزنك على الورق
5. مقصات تعمل بأشعة الليزر لتقص الورق بعرض متر تقريباً
6. مقصات يدويه لقص الكرتون و الورق
7. مكينات لخياطه الكتب
8. الات التخريم وتركيب الكعوب البلاستيكيه
9. مكينات لتدبيس المجلدات
10. مكينات لتربيط كراتين الكتب
11. أجهزة تشكيل حراري للبلاستيك السميك للأشكال التوضيحيه
-
-
-
- مهام مطابع التربيه الخاصه:
1-طباعة الكتب و المقررات الدراسيه بطريقة برايل على اختلاف المراحل .
2-إصلاح و صياناة الات برايل الكاتبه الخاصه بـ طلاب معاهد و برامج النور.
3-صيانة و تصليح اجهزة التشكيل الحراري للبلاستك الموجود في المعاهد و البرامج اي ان لهم دور فني.
4-وضع مواصفات وشروط احتياجات المطابع من اجهزه و معدات والخامات و اللوازم الصناعيه.
5-تنسيق مع مركز الوسائل التعليميه في سحب الخرائط البلاستيكه التي تحتاجها المعاهد و البرامج.
6-القيام بتزويد المعاهد و البرامج بإنتاج مراكز الوسائل التعليميه بالادوات و الوسائل المعنيه حسب ماهو مخصص لكل معهد و برنامج.
7-تزود هذه المطابع المعاهد و برامج النور بإحتياجاتها من ورق برايل.
8-تقوم هذه المطابع بجهد مشكور جداً حيث انها تلبي طلبات العديد من الدول العربيه والاسلاميه .
9- تزود ادوات التعليم بما هو مخصص لها من لوحات القرائه و الكتابه للطلاب و الطالبات المعوقين بصرياً.