عرض مشاركة واحدة
قديم 2011- 5- 28   #198
عطني شماغكـ
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية عطني شماغكـ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48381
تاريخ التسجيل: Mon Feb 2010
المشاركات: 1,543
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1515
مؤشر المستوى: 79
عطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud ofعطني شماغكـ has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة-إعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
عطني شماغكـ غير متواجد حالياً
رد: الأختبار الثاني -علم النفس التربوي(ارجوا التثبيت)

نقطة أكد عليها الدكتووووور بالمحاضرة 13


واحساسي انها تجي بالاختبار من اسلوبه حسيت انه يغشش



أوجة الشبة بين التعلم الشرطي الأقتراني (الكلاسيكي) والتعلم الشرطي الإجرائي


1- لايوجد شبه بينهما

2- ينتميان الى نظرية واحده

3- انهما مختلفتان جداا




أكد الدكتور الى أنهم ينتميان الى نظرية واحده من نظريات التعلم