مآدة مبآدئ في التربية
القضية الأولى للحوار والمناقشة ~
"أدت التحولات والتغيرات المجتمعية إلى انعكاسات واضحة على مفهوم التربية وتطوره" ناقشى ذلك موضحة أثر هذه التحولات على تطور مفهوم التربية
1- أنتقل مفهوم التربية من مرحلة الجهود المبعثرة وغير المنظمة الى مرحلة الجهود المنظمة وتنظم لها المشروعات التب تخطط لها البرامج.
2- انتقل مفهوم التربية من كونة عملية تقليدية تعني بالحفظ والاستظهار الى كونها عملية ثقافية دينامكية تعني بالتنمية الشاملة للمجتمع.
3-انتقل مفهوم التربية من كونة عمليه يقوم بها اي فرد ( مهنة لا مهنة له ) الى كونها عملية تتطلب الاعداد والمران لممارستها .
4- انتقل مفهوم التربية من المفهوم التقليدي الى المفهوم المنظم .
5- انتقل مفهوم التربية من كونة عمليه مرحليه الى كونة عمليه مستمرة.
6- أنتقل مفهوم التربية من مرحلة تعليم الصفوة الى مرحلة تعليم الشعب .
.................................................. ......
~ القضية الثانية للحوار والمناقشة ~
" تأثرت التربية في نشأتها وتطورها بمجموعة من العلوم الإنسانية والاجتماعية والطبيعية والرياضية والتكنولوجية....." ناقشي ذلك موضحة علاقة التربية بثلاثة على الأالاقل من هذه العلوم .
1- التربيه والفلسفة ..:
الفلسفه دائما ماتلقي الضوء على المحكمة وفهم الانسان وطبيعته وكيف يتعامل مع العالم المادي والمعنوي المحيط به , وهو ماتبحث عنه التربية , فالعلاقة بين الفلسفة والتربية علاقه وثيقه .
فموضوعات الفلسفة هي مسائل الوجود والقيم والمعرفة وهذه المسائل متعلقه بالانسان , كما ان التربية تعتمد على نتائج الفكر الفلسفي ونظرياته وافكاره حول الانسان والمجتمع لصياغة المناهج زالاهداف وطرق التدريس .
2- التربية وعلم النفس ..:
يدرس علم النفس سلوك الانسان ومايصدر به من افعال وحركات واقوال اثناء تفاعله وتكيفه مع البيئه وافراد المجتمع , ومن هنا فأن الصلة وثيقه بين التربية التي تدرس ايضا عملية تكيف الانسان مع البيئة .
3- التربية وعلم الاجتماع ..:
يدرس علم الاجتماع العلاقات بين الافراد والتفاعل بينهم وتصرفاتهم كأعضاء في جماعه . فهو يركز على سلوك الافراد في المجتمع ولذالك فهو وثيق الصلة بالتربية التي تتمحور حول تكيف الانسان مع البيئه الاجتماعيه .
~ القضية الثالثة للحوار والمناقشة ~
فى ضوء درستك لأسس التربية الاسلامية تجد هناك مجموعة من الأساليب التي نستند إليها فى عملية تربية " أى أسلوب من هذه الأساليب أفضل من وجهة نظرك ؟ ولماذا؟
أسلوب القدوه الصالحه ...:
لانها المثل الاعلى او النموذج الذي تتوافر فيه الصفات المثالية للشخصية السسسوية اللذي يحتذي بها الاخرون في افكار وسلوكياته وبعد اسسلوب القدوة من اهم اسساليب التربيه الاسلاميه
.................................................. .......................
~ القضية الرابعة للحوار والمناقشة ~
يعد المنهج التعليمي التربوي من أهم مرتكزات العملية التعليمية .... لماذا ؟ وما أبرزالعناصر التي ينبغي أن تتوافر في المنهج التعليمي الجيد من وجهة نظرك
أ- لان العمليه التربوية تنصب اساسا عليه ومن أجله أنشششأت المدرسة .تمر بمراحل من النمو لكل منها خصائصها ومتطلباتها )
ب- أبرز العنآصر ..:
1- أن التلاميذ هم عناصر بشرية متطوره (
2- وجود تغاير وفروق فردية بين التلاميذ في النواحي الجسمية , المهاوية , والصحية , ةالعقلية المعرفية , والانفعاليه , وينتمي كل منهم الى بيئه اجتماعيه وثقافية واقتصادية تختلف عن غيره .
3- توجد فروق في الذكاء والقدرة على التحصيل بين التلاميذ .
4_ توجد فروق بين التلاميذ في الميول نحو الموضوعات الدراسية المختلفة .
.................................................. .....
~ القضية الخامسة للحوار والمناقشة ~
"تتعدد نظم اعداد المعلم مابين الاعداد التكاملى والاعداد التتابعى" أى هذه النظم افضل ولماذا
نظم الاعداد التتابعي ..:
وفيه يتم اعداد المعلم خلال السنوات الاربع الاول في حقله التخصصي فقط . وفي السنة الخاممسه يتجه الخريج لدراسه في بعض المقررات الاعداد المهني والتدريب الميدياني ..
ومن صور الاعداد التتابعي للمعلم ان يلتحق خريج جامعي ببرنامج تأهيلي تربوي
ته سنة واحده تقدمه كلية التربيه .
.................................................. .....
~ القضية السادسة للحوار والمناقشة ~
"تتعدد أهداف مرحلة التعليم العالى فى المملكة العربية السعودية " وضحى ذلك فى ضوء واقع النظام التعليمى فى المملكة
1- تنمية عقيدة الولاء لله ومتابعه السير في تزويد الطالب بالثقافة الاسلامية
2- اتاحة الفرصة امام النابغين للدراسات العليا في التخصصات العلمية المختلفة
3- القيام بدور ايجابي في ميدان البحث العلمي الذي يسهم في مجال التقدم العالمي, في الاداب , العلوم,المخترعات
4- ترجمة العلوم وفنون المعرفة النافعه الى لغة القران , وتنمية ثورة اللغه العربيه من ( المصظلحات ) مما يسد حاجة التعريب , ويجعل المعرفة في متناول أكبر عدد من المواطنين
5_ القيام بالخدمات التدريبيه والدراسات التجديدية التي تنقل الى الخريجين اللذين هم في مجال العمل ماينبغي ان يطلعو عليه مم جد بعد تخرجهم .
..............................................
~ القضية السابعة للحوار والمناقشة ~
ناقشي الجوانت الماديه والغير ماديه لعمليه التربيه والثقافه
1- الجوانب الغير مادية .:
أ_اللغه وهي اداة الثقافة ووعاؤها , الفنون والاداب والعلوم وسائر أنواع المعارف التي ينتجها الانسان , الاتجهات , العادات , التقاليد , المعايير الاجتماعيه , القيم الاجتماعيه , الدين , المعتقدات الشعبية
2- الجوانب المادية ..:
وهي كل ماينتجه الانسان من مخترعات حسية مثل المساكن والشوارع والاسواق , والنظره الشاملة للثقافة تقتضي منا الا نفهم العناصر
................................................
القضيه 8
"تتعدد أنواع التربية في المجتمعات ما بين التربية الشكلية, والتربية غير الشكلية ,والتربية التلقائية" فأي من هذه الأنواع أكثر تأثيراً في تربية الفرد داخل المجتمع ولماذا؟
التربية الشكلية ( المقصودة):
في هذا النوع من التربية تنظم الخبرات التي يتعرض لها الأفراد بقصد تعليمهم وتدريبهم , فالتربية المقصودة هى التي تأخذ شكلاً رسمياً نظامياً وتسعى إلى إكساب الأفراد المعرفة والمهارات والاتجاهات اللازمة لهم للنجاح والاستمرار وهذا النوع من التربية يبدأ من دور الحضانة إلى المستوى الجامعي ولذا تنشأ المدارس وتعد المناهج للدراسة ويعد المعلمون اللازمون للقيام بعملية التربية .
لانها منظمة وتهيئ التعلم للفرد
.................................................. ..
القضيه 9
قارنى بين الفلسفة المثالية والفلسفة الواقعية موضحة بايجاز الاثر التربوى لكل منهما
الفلسفة المثالية:
تعود الفلسفة المثالية إلى "أفلاطون مؤسس الفلسفة المثالية,حيث ظهرت أرائه في كتابين هما:(الجمهورية المثالية)(القوانين)ويسيرمنهاج التربية في الفلسفة المثالية على مبدأالقديم على قدمه,وعدم قابليته للتطور،أي أن ماتوصل إليه الأجداد من تراث يبقى ثابتا ومطلقا.وهناك مبادئ عامة للفلسفة المثالية وهي
-جميع الأشياء الحقيقية تأتي من العقل فهي(تمجد العقل والروح وتقلل من شأن المادة)
-الإنسان يترجم ويحلل كل شئ بواسطة العقل.
-العقل يعد القوة الرئيسية التي تساعد الفرد لكشف أسرار الكون.
-لاتؤمن بالتغير سواء كان على صعيد المجتمع أم على صعيد الحقائق المكتشفة.
-تنظر للمجتمع على انه يتكون من الطبقة العاملة وطبقة المفكرين أوالفلاسفة
- وترى أن القيم الأخلاقية أزلية وثابتة صالحى لكل زمان ومكان
-وتنظر للعالم نظرة ازدواجية وهي تؤمن بوجود عالمين الروحي والمادي
- إن الحقيقة النهائية توجد في عالم آخر هو عالم الأفكار أوالحقيقة المطلقة
الأثر التربوي في الفلسفة المثالية:
وذلك من خلال:-
- المنهاج: تتبع هذه المدرسة الفلسفية منهاج ثابت غير قابل للتطوروعزلت المناهج التربوية عن الإهتمام بحاجات الطلاب وحاجات البيئة المحيطة
- طرق التدريس:تقوم على أساس تدريب الملكات العقلية وترويضها مراعاة لمدرسة الملكات النفسية لذلك تهتم بطرق التدريس التقليدية
- المعلم:هو المثل الأعلى والقدوة الحسنة للتلاميذ وقد أصبح محور العملية التعليمية والمصدر الرئيسي لعملية التعلم
- التعزيز:تؤمن المثالية بالثواب والعقاب
- النشاطات اللاصفية:لأن النشاطات تركز على الجسم فهي تركز على العقل
- البناء المدرسي:ليس له أثر في نجاح أو فشل التعلم
- المشاركة الإجتماعية: لاتؤمن بالمشاركة الاجتماعية في حل المشاكل التربوية
- وتهدف هذه الفلسفة الى حشو عقول التلاميذ بالمعلومات والحقائق المطلقة الثابتة
- جعلت الامتحانات وعملية التقويم في المدارس تركز على الحفظ والاستظهار والتذكر
ثانيا:
الفلسفة الواقعية:
تقوم فكرة الفلسفة الواقعية على ان مصدر كل الحقائق هو هذا العالم الواقعي أوالحسي فلا تستسقى الحقائق من الحدس والإلهام ،وانما تأتي من العالم الواقعي الذي نعيش فيه أي من التجربة والخبرة اليومية ،ورائد هذه الفلسفة أرسطو ولكنها تطورت على يد "جون لوك"
المبادئ العامة للفلسفة الواقعية:
- الثقة في الحواس وأهميتها في ادراك الكون المادي
- العالم المحيط بنا حقيقي وواقعي
- المعرفة مكتسبة ونامية.
الأثر التربوي في الفلسفة الواقعية:
- هدف التربية عند الواقعيين هو مساعدةالإنسان على التكيف مع بيئته ولابد ان يفهم العالم الذي يعيش فيه
- المعلم:تفترض الواقعية في المعلم أن يكون معدا إعدادا علميا ومسلكيا متميزا
- المشاركة المجتمعية: تؤمن بها لذوي الإختصاص والخبرة
- المنهج:مجموعة من الحقائق والمعلومات التي يتوصل لها التلميذ عن طريق التجريب والتحليل
- طرائق التدريس: نوعت في طرائق التدريس
البناء المدرسي:لاتعيره نفس الاهمية كما في البرجماتية.
.................................................. .............
القضيه 10
أى من الفلسفات التالية تفضلين ولماذا؟
أ- الفلسفة البرجماتية
ب- الفلسة الطبيعية
افضل الفلسفة الطبيعية
لانها اتجاه عقلي ينكر وجود نظام علوي يسمو على الطبيعة أو الخبرة الحسية
ويعتقد أن الطبيعة هي الحقيقة كاملة ووحدها تشتمل على الإجابة عن جميع
المشكلات الفلسفية .
وأن الحياة الإنسانية جزء من مخطط الطبيعة ، والعلوم الطبيعية هي خبرة للإنسانية
وهي الطريق الوحيد الموصل للمعرفة والحقيقة ..
.................................................. ....................
القضيه 11
ختارى سؤال واحد مما يأتى:-
1- قارنى بين الاراء التربوية لابن خلدون وابن تيمية
2- قارنى بين الاراء التربوية لجون ديوىوجان جاك روسو
ابن خلدون وارآئه التربوية:
يعرف ابن خلدون بأنه المؤسس الأول لعلم الإجتماع,ومن ارآئه في التربية والتعليم مايلي:
1-الفلسفة صناعة باطلة لأن الفلاسفة يزعمون يعرفون كل شئ والعالم أوسع من أن يحاط بنا.
2-التعليم في الصغر أشد رسوخا وأنه أصل لما بعده.
3- الإختصارات في العلوم مخلة بالتعليم.
4-الشدة تضر بالمتعلم :أكد ابن خلدون على مبدأ الرفق بالمتعلمين وحذر من الشدة وماتحدثه من اضرار أهمها التبلد والكذب والخبث.
5-التدرج في العملية التعليمية نادى ابن خلدون بضرورة مراعاة التدرج في تعليم الاطفال ومراعاة قدراتهم.
6-عدم اطالة الفواصل الزمنية بين الدروس العلم الواحد لما يحدثه من نسيان المعلم وتشتته.
7-أكد ابن خلدون على اهمية الحوار والنقاش في العملية التعلمية.
8-ضرورة مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين :تناول ابن خلدون الآثار التي تترتب على تكليف المتعلمين فوق طاقتهم وان ذلك يؤدي بهم الى الانصراف عن التعليم والتكاسل.
9-قسم العلوم الى 3اقسام (العلوم اللسانية والعلوم النقلية والعلوم العقلية)
ابن تيمية وارآئه التربوية:
1-العلم والعمل متلازمان يرى ابن تيمية ان العلم يقتضي العمل فلا يكفي علم بلا عمل ولا عمل بلا علم فالعلم بلا عمل وبال والعمل بلا علم ضلال واعلم مع العمل كمال.
2-الطبيعة الانسانية:اعتنى ابن تيمية بالنفس البشرية وقسمها الى 3 اقسام :النفس المطمئنة,النفس اللوامة,النفس الأمارة بالسوء.
3-طاعة ولي الامر واجبة مادامت في غير معصية الخالق.
4-الثقة في العقل ليست مطلقة لأنه قد يخطئ وقد يغالط في الاحكام والاستنتاجات.
5-قسم العلوم الى 4 اقسام:العلوم العسكرية,العلوم الخاصة بالصناعات والحرف,العلوم الدينية والعلوم العقلية.
القضية الاولة والثانيه جميع
في لوحة مناقشة المادة 
عآد حلووو