أ- جميع ما سبق يخص طريقة إعادة التطبيق
س10: في طريقة إعادة التطبيق إذا كانت العلاقة قوية وقريبة من (1) دل ذلك على ارتفاع الثبات, وكلما ابتعدت القيمة عن 1 وقربت من الصفر دل ذلك على انخفاض الثبات.
أ- صواب .
ب- خطا .
س11: طريقة الصيغ أو الصور المتكافئةيتم إجراؤها حسب الخطوات التالية:
أ- أنشئ اختبارين متكافئين يقيسان نفس المحتوى والمهارات وبنفس الطول والنوع ومستوى الصعوبة ثم طبق إحدى الصورتين على عينة من الأفراد يمثلون الفئة التي سوف يستخدم معها الاختبار وصححه وحدد درجة كل فرد
ب- بعد مدة قصيرة (ساعة أو يوم مثلا) طبق الصورة الأخرى على نفس المجموعة وصححه وحدد درجة كل فرد ثم احسب العلاقة بين درجات الأفراد في الصورة الأولى ودرجاتهم في الصورة الثانية باستخدام معامل الارتباط.
ت- جميع ما سبق يخص طريقة التجزئة النصفية .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س12: من عيوب طريقة الصيغ أو الصور المتكافئة :
أ- هو الصعوبة في إعداد صورتين متطابقتين .
ب- الاستفادة من التطبيق الأول وتذكر الإجابة والنضج والتعلم
ت- لا شيء مما ذكر .
س13: مما يُعاب على طريقة إعادة التطبيق :
أ- هو الصعوبة في إعداد صورتين متطابقتين .
ب- الاستفادة من التطبيق الأول وتذكر الإجابة والنضج والتعلم
ت- لا شيء مما ذكر .
س14: طريقة إعادة التطبيق .يتم إجراؤها حسب الخطوات التالية:
أ- اختر عينة من الأفراد يمثلون الفئة التي سوف يستخدم معها الاختبار ثم طبق الاختبار وصححه وحدد درجة كل فرد .
ب- اقسم الاختبار إلى نصفين(تشكل الأسئلة الفردية نصفا, وتشكل الأسئلة الزوجية النصف الآخر) ثم صحح كل نصف وحدد درجة كل فرد على كل نصف
ت- احسب العلاقة بين درجات الأفراد على النصف الأول ودرجاتهم على النصف الثاني باستخدام معامل الارتباط.
ث- جميع ما سبق يخص طريقة التجزئة النصفية .
س15: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- معامل الثبات هو قيمة إحصائية تشير إلى مستوى الثبات تتراوح بين 2 وصفر . بين 1 وصفر
ب- جميع طرق حساب الثبات كمية إحصائية ولا يمكن تحديد مستوى الثبات قبل تطبيق الاختبار على عينة تجريبية.
ت- هناك عوامل يمكن أن تساهم في رفع الثبات ينبغي أن يأخذها معد الاختبار ومستخدمه في الاعتبار.
ث- يعتبر الصدق أهم صفة ينبغي لأي مقياس الاتصاف بها, فلا يصلح أي مقياس للاستخدام ما لم تتوفر فيه هذه الخاصية .
س16: معامل الثبات يتم حسابه عن طريق :
أ- معامل الارتباط بين درجات الأفراد في التطبيق الأول ودرجاتهم في التطبيق الثاني في طريقة إعادة الاختبار ز
ب- معامل الارتباط بين درجات الأفراد في الصورة الأولى ودرجاتهم في الصورة الثانية في طريقة الصور المتكافئة .
ت- معامل الارتباط بين درجات الأفراد على النصف الأول ودرجاتهم على النصف الثاني في طريقة التجزئة النصفية.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س17: من العوامل التي تساهم في زيادة الثبات :
أ- وضوح الأسئلة / وضوح التعليمات .
ب- تقليل فرص التخمين / زيادة عدد أسئلة الاختبار.
ت- التوسط في صعوبة الأسئلة / توحيد ظروف التطبيق / موضوعية التصحيح .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س18: أي مما يلي خاطئ وليس من علاقة الثبات بعامل عدد الأسئلة :
أ- كلما كان عدد الأسئلة كثيرا تغلب على أثر الصدفة والتخمين .
ب- كلما كان عدد الاسئلة كثيرا كان أكثر شمولا لموضوعات الاختبار. وبذلك يكون أكثر تباتا.
ت- إذا زاد عدد الأسئلة ارتفع ثبات الاختبار.
ث- لا يضعف الثبات إذا كان عدد الأسئلة قليلا.يضعف الثبات إذا كان عدد الأسئلة قليلا
س19: أي مما يلي خاطئ وليس من علاقة الثبات بعامل مستوى صعوبة الاختبار:
أ- كلما كان الاختبار متوسطا في الصعوبة ارتفع ثباته.
ب- كلما زادت صعوبة الاختبار أو انخفضت قل ثباته.
ت- الاختبار المتوسط في الصعوبة أعلى ثباتا من الصعب أو السهل جدا.
ث- الاختبار الصعب أعلى ثباتاً .
س20: من عوامل الثبات اختلاف مستوى الأفراد الذين يطبق عليهم الاختبار كلما كان المفحوصون متفاوتين في مستوى قدرتهم كان الثبات أعلى. وكلما كانوا متماثلين متشابهين في الصفة كان ثبات الاختبار أقل.