2011- 5- 31
|
 |
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
|
|
|
ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
اهم ماذكر في لقاءها المباشر:
اقتباس:
* اسماء العلماء كلها معانا
* التواريخ علق عليها انها قليل بس اللي واضح وفهمته انها معانا
نسبة النجاح فوق 99%
نسبة التفوق كبيره جداا
الاسئله واضحه
* المحتوى كافي للمذاكرة
|
الواجبات
اقتباس:
س1-أول من طوروا نظاما دقيقا لاختيار الأشخاص الموهوبين لتولي الأعمال القيادية في الإمبراطورية ؟
اليونانيون
الرومانيون
الصينيون
المسلمون
س 2_ركز أفلاطون في كتاب الجمهورية على أهمية الفروق في القدرات العقلية في عهد الحضارة
الإسلامية
اليونانية
الرومانية
الصينية
كل ما يلي يعتبر من الصفات الأساسية للموهوبين حسب نموذج الموهبة لجوزيف رينزولي ماعدا
الإبداع
قدرات فوق المعدل
التزام بأداء المهمات
المثابرة
مرتبطة بالموهبة الأكاديمية والإبداع حسب منظور روبيرت ستنمبيرغ:
الموهبة التحليلية
الموهبة التركيبية
الموهبة العملية
كلا الاجابتان أ و ب
تعتبر موهبة إلقاء الشعر حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء:
اللغوي
الجسدي الحركي
الموسيقي
الداخلي
من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة:
تفوق عقلي
موهبة
إبداع
عبقرية
|
محتوى المادة
هنا
اسئله الواجب للترم الماضي مشاركة من امووووله
اقتباس:
ا مايلي صحيح عن التفوق العقلي ماعدا
1/لا يعبر عن ثقافة المجتمع
2/يمكن قياسه عن طريقالأداء
3/ لا ينحصر فقط على الجانبالأكاديمي
4/ذا مضمون عقلي معرفي
السؤال 3
3- من الأفكار والاعتقادات الخاطئة عنالموهوبين
1/الموهوبون دائما أعلى مستوى من البشرالعاديين
2/الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحيةالجسمية
3/الموهبة ما هي إلا سمة ثابتةومستقرة
4/جميع ما تقدم
السؤال 4
4- صاحب نموذج المتعلم المستقل
1/جورج بيتس
2/تيرمان
3/جوزيفرينزولي
4/ويتي
السؤال 5
5- هدفه الأسمى إرضاء الآخرين
1/المتحدي
2/ ثنائي التشخيص
3/الناجح
4/المستقل
|
اسماء العلماء بجدول
اسماء العلماء مشاركة من اموله
اقتباس:
اسماء العلماء وانجازاتهم
جيفرسن >>>>منح الموهوبين فرصة التعلم المجاني في الجامعات
داروين >>>>من افكاره >>ان الموهبة جزء من عملية الانتقاء الطبيعي
جالتون >>>ادت دراسته الشهيرة عن العبقرية الى بدء الدراسة العلمية المنظمة للموهوبين في اميركا
عالم النفس الاميركي لويس تيرمان >>>توصل الى تعريف توفيقي للموهبة >>ان الفرد الموهوب هو الذي يسجل درجة في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء او أي وسيلة مشابهة
مارلاند >>عرف الموهوبين من الاطفال انهم >>>الاشخاص الذين يتمتعوون بكفاية مهنية عالية وهم قادروون على تقديم اداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازة
ريزولي >>>>يقول ان هناك ثلاث صفات اساسية يتصف بهاالافراد الموهوبين وهي : قدرات فوق المعدل /الالتزام باداء المهمات /الابداع
روبرت ستير نبيرغ >>>وضع ثلاث انواع للموهبة :الموهبة التحليلية / التركيبية/
العمليه
قاردنر >>>وضع مفهووم الذكاء المتعدد قسمه الى سبعة اقسام : اللغوي / الرياضي المنطقي /الموسيقي /الجسدي الحركي /المكاني/ البيني (بين الاشخاص )/الداخلي (داخل الشخص ) /واضاف >>الطبيعي
عبد السلام عبد الغفار >>>عرف التفوق العقلي >>من وصل في اداءة ال مستوى اعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي الوظيفي للفرد بشرط ان يكون ذلك المجال موضع تقديرر الجماعة
جورج بيتس>>>قسم الموهوبين منحيث نوعهم الى ستة اقسام : الناجح / المتحدي/ المغموور / المنسحب /ثنائي التشخيص / المستقل
قاردنر >>>يفترض ان الابعاد الوجدانية تتكون من نوعين من الذكاء :ذكاء بين الشخص وذاتة (داخلي)/ في ما بين الاشخاص (بيني)
توراس >>>توصل الى ان الموهوبين يتصفوون بــــ :ارتياد المخاطر/يتمتعوون بالدافعية /فضوليوون /ينجذبون ناحية الاشياء المعقدة /سعة الافق /سرعة البديهة/ السخط والملل /الاستقلالية /اصحاب قرار /واضحين مرئيين /مكتضوون بالفكار ينجزون العمال بانفسهم
ثورندايك - هايجن >>>وضعو اختبار ذكاء ويدعى اختبار القدرات الادراكية
هيمون نيلسون - فرينش >>>وضعو اختبار ذكاء ويدعى هيمون نيلسوون للقدرات العقلية
تورانس >>>اختباراته الابداعية هي النوع المستخدم على نطاق واسع من بين اختبارات التفكير
برايد >>>يعد اختباره انه الاختبار الذي يتم تزكيته على نطاق واسع من اجل التعامل مع عمليات الجرد التي تضع وصفا لشخصية الطالب وقدراته المعرفية
جاكو بس >>>>اجرى دراسة تم من خلالها تفحص فاعلية المعلم وولي الامر في الكشف عن الموهوبين
رينزولي >>>اقر ان ترشيح الذات هو الاسلوب الوحي للكشف عن الموهوبين ووضع نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق تحت اسم نموذج الاثراء الثلاثي
» Ah
|
اسئله
مشاركة من امووووله
اقتباس:
س\1 ........طوروا نظاما دقيقا لاختيار الأشخاص الموهوبين لتولي الأعمال القيادية
الصينيون
الحضارة اليونانية
الحضارة الرومانية
الحضارة الإسلامية
_______________
س\2 اهتموا بتدريب الشباب الموهوبين في مجالات متعددة كالقانون والسياسة العسكرية.
الصينيون
الحضارة اليونانية
الحضارة الرومانية
الحضارة الإسلامية
_______________
س\3 بدء الاهتمام بالموهوبين في الغرب
في القرن الثامن عشر
في القرن التاسع عشر
بعد الحرب العالمية الثانية
_______________
س\4 بدأت الدراسة العلمية المنظمة للموهبة في
القرن الرابع قبل الميلاد
القرن الثامن عشر
أواخر قرن التاسع عشر
_______________
س\5 في القرن الرابع قبل الميلاد ركز ........ في كتاب الجمهورية على أهمية الفروق في القدرات العقلية
داروين
أفلاطون
ويتي
جالتون
_______________
س\6 تعريف ............ للموهبة الموهوب هو الذي يسجل درجة at the top one percent of the population في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء أو بأي وسيلة مشابهة.
عالم النفس الأمريكي لويس تيرمان
تقرير مارلاند
لا يوجد إجابة صحيحة
_______________
س\7 من الصفات أساسية التي يتصف بها الأفراد الموهوبين ( في تصنيف جوزيف رينزولي )
قدرات تحت المعدل
الإبداع
عدم الالتزام بأداء المهمات
جميع ما ذكر صحيح
_______________
س\8 وضع .........عام 1983م مفهوم الذكاء المتعدد
هاوارد جاردنر
روبرت ستيرنبيرغ
جوزيف رينزولي
_______________
س\9 من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة
تعريف الموهبة
تعريف التفوق العقلي
تعريف الإبداع
تعريف العبقرية
_______________
س\10 أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني.
الموهبة
التفوق العقلي
الإبداع
العبقرية
_______________
س\11 من الاعتقادات وألا فكار الخاطئة عن الموهوبين
الأشخاص الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحية الجسمية وغير أكفاء من الناحية الاجتماعية
الموهوبون دائما أعلى مستوى من البشر العاديين
الموهوبون يميلون إلى أن يكونوا غير مستقرين من الناحية العقلية.
جميع ما ذكر صحيح .
_______________
س\12 من خصائص ومميزات ........... الثقة بالنفس العالية – هدفه الأسمى إرضاء الآخرين – لا يحب المخاطرة
الناجح
المستقل
المغمور
ثنائي التشخيص
_______________
س\13 صاحب الثقة بالنفس المتذبذبة ويشعر بتثاقل عند أداء المهمات
المستقل
المغمور
ثنائي التشخيص
المنسحب
_______________
س\14 يدرك نقاط الضعف لديه وليس نقاط القوة – ينجز أكثر بوجود مساعد
المنسحب
المستقل
ثنائي التشخيص
الناجح
_______________
س\15 صاحب الثقة بالنفس الضعيفة وساخط وناقد للأنظمة
ثنائي التشخيص
المنسحب
المستقل
الناجح
_______________
س\16 من خصائص الموهوبين من الناحية الفكرية
امتلاك قدرات رياضية و فنية و موسيقية مبكرة
الذكاء بين الشخص وذاته
فضوليون
_______________
س\17 من المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها الموهوبين
الشعور بالوحدة
الرفض الاجتماعي
الإحباط
جميع ما ذكر صحيح
_______________
س\18 إن غلبة روح الدعابة على الموهوبين يمكن تفسيرها بـ
سرعة البديهة
الثقة بالنفس
القدرة على التكيف الاجتماعي
جميع ما ذكر صحيح
_______________
س\19 من الخصائص الإبداعية للموهوبين
ينجذبون ناحية الأشياء البسيطة
على الأرجح أنهم لا ينجزون الأعمال بأنفسهم
سرعة البديهة
جميع ما ذكر صحيح
_______________
س\20 من الخصائص الجسمية للموهوبين
وزن اقل عند النمو
المشي والكلام في وقت متأخر
ظهور مبكر للأسنان
البلوغ في وقت متأخر
_______________
س\21 الخصائص الأكاديمية للموهوبين:
ميلهم غير العادي للقراءة
قراءة كتب الكبار
قراءات مستفيضة في مجالات خاصة
جميع ما ذكر صحيح
_______________
س\22 هو النظرإلى الأشياء المألوفة حولنا بطريقة غير مألوفة ...
الإبداع
النجاح
الابتكار
_______________
س\23 إحدى الخيارات ليس من الاحتياجات النفسية للموهوبين
تعلم أساليب البحث العلمي
الاعتراف بمواهبهم واحترام أفكارهم
الشعور بالأمن والمزيد من العناية والتشجيع
بلورة مفهوم ايجابي عن الذات
_______________
س\24 الاستطلاع والاستكشاف والتجريب ,, من الاحتياجات
النفسية
العقلية المعرفية
الاجتماعية
_______________
س\25 من أهم الاحتياج الذي يهدد الموهوب
مقاومة الحساسية المفرطة
الشعور بالأمن والمزيد من العناية والتشجيع
الاعتراف بمواهبهم واحترام أفكارهم
|
اسئله لل7 محاضرات الاخيره مشاركة من اموووووله
س\26 من ضوابط الكشف عن الموهوبين
يتم ضبط عملية الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة
ينبغي تحديد أقل قدر ممكن من الموهوبين بدون تقديم الخدمات لهم
ليس بالضرورة أن تعتمد الطرق المستخدمة في الكشف على أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة.
جميع الإجابات خاطئة
س\27 يصنف عمليات تحديد الموهوبين إلى
ذاتيه فقط
موضوعية فقط
ذاتية وموضوعية
س\28 من الطرق والأساليب الموضوعية لتحديد الموهوبين
ترشيح المعلم
ترشيح أولياء الأمور
تريح الخبراء
اختبارات الإبداع
س\29 من مميزات الاختبارات الجماعية
تتمتع بمصداقية وموثوقية أكبر
غير مكلفة
تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص
س\30 من أشهر اختبارات الذكاء الجماعية ( اختبار القدرات الإدراكية ) وضعه كل من ..
ثورندايك و هيجن
هيمون نيلسون و فرينش
ثورندايك و فرينش
س\31 يتم استخدام اختبارات التحصيل
لتقييم جودة ما تعلمه الطالب في محتوى معين أو في مادة ما
لتعطي مؤشرا على قدرة الطالب على التحصيل في حقول معرفية معينة
س\32 .............. هو واحد من أكثر الأساليب المنتشرة في عملية التحديد (تحديد الطلاب الموهوبين بالطرق الذانية)
ترشيح المعلم
ترشيح أولياء الأمور
ترشيح الخبراء
س\33 اجرى جاكوبس عام ......... دراسة تم من خلالها تفحص فاعلية المعلم و ولي الأمر في الكشف عن الموهوبين
1957
1973
1989
س\34 و في عام 1987 م أقر ........ بأن ترشيح الذات هو الأسلوب الوحيد للكشف عن الموهوبين و تحديدهم في المرحلة الثانوية
ثورندايك
رينزولي
جاكوبس
س\35 محددات الموهبة والتفوق
عوامل ومحددات فردية
عوامل ومحددات بيئية
عوامل ومحددات فردية وبيئية
جميع ما ذكر صحيح
س\36 من العوامل والمحددات الفردية
الرحم كبيئة بيولوجية
عوامل البيئة و المناخ كمحدد جغرافي
عوامل البيئة الاجتماعية
لا يوجد إجابة صحيحة
س\37 من العوامل والمحددات الفردية البيئية
أساليب التغذية
عمر الوالدين عند إنجاب الطفل
الصحة الجسمية
جميع ما ذكر صحيح
س\38 أحد أكثر أشكال الإعداد المسبقللتعليم الخاص بالموهوبين، حيث أن أغلب البرامج الموضوعة للموهوبين تضع مفهوم " ........." كمكون أساسي من مكونات برامجهم التي يصممونها.
الإثراء
الإسراع
التجميع
س\39 هي المستوى الأعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح والمعرفة و مفاهيم الإنتاج و العروض و التقييم مع عملية التعلم
الاستكشاف
التحقق
الدراسة المعمقة
التواريخ كلها مجمعه مشاركة من هدوء الليل
هنا
لاتنسوا المصطلحات الانجليزيه تراها جدا مهمه على كلام المستوى الرابع وجات منها في الاختبار
وبسم نبدأ لاي اسئله او استفسارات او مراجعه او لاي شي مفيد للمادة
موفقين
[/]
|