أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشرة مهارات البحث التربوي .
س1: تتناول دراسة الظواهر أو الموضوعات في عصور سابقة .
أ- بحوث تاريخية.
ب- بحوث وصفية
ت- بحوث تجريبية
ث- لا شيء مما ذكر
س2: تتناول دراسة ظواهر معاصرة لزمن الباحث والباحث يكشف عنها دون أي تدخل لتغيير الظاهرة.
أ- بحوث تاريخية.
ب- بحوث وصفية
ت- بحوث تجريبية
ث- لا شيء مما ذكر
س3: البحوث الوصفية يدخل ضمنها :
أ- البحوث المسحية ودراسات الحالة .
ب- البحوث الارتباطية
ت- البحوث السببية المقارنة .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س4: يدرس الباحث ظواهر معاصرة بعد أن يتدخل الباحث في متغيرات الظاهرة بالضبط والتحكم في بعض المتغيرات والتبديل والتغيير في بعضها الآخر .
أ- بحوث تاريخية.
ب- بحوث وصفية
ت- بحوث تجريبية .
ث- لا شيء مما ذكر .
س5: ما مدى استخدام معلمي الرياضيات لتقنيات التعليم؟ من الأسئلة :
أ- أسئلة علاقية ارتباطية
ب- أسئلة سببية مقارنة
ت- أسئلة مسحية
ث- أسئلة تجريبية
س6: ما علاقة المستوى الاقتصادي للطالب بالمعدل التراكمي ؟ما علاقة الدافعية للانجاز بالتحصيل الدراسي؟هل هناك علاقة بين الذكاء ومعدل الطالب التراكمي؟ تعد :
أ- أسئلة علاقية ارتباطية
ب- أسئلة سببية مقارنة
ت- أسئلة مسحية
ث- أسئلة تجريبية
س7: ما أثر الالتحاق برياض الأطفال على اتجاه تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو المدرسة؟ هل توجد فروق بين المدخنين وغير المدخنين في درجة القلق والضغوط النفسية؟ تعد :
أ- أسئلة علاقية ارتباطية
ب- أسئلة سببية مقارنة
ت- أسئلة مسحية
ث- أسئلة تجريبية
س8: هل يؤدي استخدام البرنامج الحاسوبي (س) إلى تحسين أداء طلاب الصف الرابع الابتدائي في الرياضيات؟ تعد :
أ- أسئلة علاقية ارتباطية
ب- أسئلة سببية مقارنة
ت- أسئلة مسحية
ث- أسئلة تجريبية
س9: الهدف من البحوث المسحية:
أ- استقصاء ظاهرة معينة والوقوف على طبيعتها.
ب- التعرف على مدى انتشار أمر ما لدى مجتمع معين مثل التدخين أو الطلاق أو وجود عادات معينة
ت- البحث في مواقف الأفراد وآرائهم حول قضية معينة كموقفهم من التعليم أو عمل المرأة .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س10: البحث المسحي يهدف إلى وصف واقع ظاهرة معينة أو الكشف عن طبيعتها دون التعمق في تفسيرها أو الكشف عن أسبابها أو التدخل فيها بإحداث بعض التغييرات لمعرفة ما يحدث لها نتيجة هذا التدخل.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س11: يهتم البحث المسحي بوصف خصائص مجتمع ما أو الكشف عن أوضاعه الاجتماعية أو التربوية أو السياسية أو الظواهر الموجودة فيه من أمثلته :
أ- مدى استخدام تقنيات التدريس من قبل مدرسي العلوم في المرحلة المتوسطة
ب- عادات المذاكرة لدى طلاب الثانوية
ت- طرق استغلال أوقات الفراغ لدى طلاب الجامعات.
ث- وجهة نظر أولياء الأمور من دمج المعاقين في المدارس العادية
ج- جميع ما سبق صحيح .
س12: أي العبارات التالية خاطئة وليست من إيجابيات البحث المسحي :
أ- من أكثر البحوث استخداما في العلوم التربوية والاجتماعية.
ب- يساعد في التحقق من وجود الفروق . من وجود ظاهرة ما.
ت- كثيرا من القرارات التربوية وبرامج التخطيط والتنمية تعتمد على نتائج البحوث المسحية. .
ث- البحوث المسحية طريقة للتعرف على المعتقدات والآراء الشائعة والسلوكيات المنتشرة في مجتمع ما.
س13: من السلبيات في البحوث المسحية أنها تقتصر على وصف الظواهر دون محاولة تفسيرها أو
معرفة أسبابها, ولهذا قد يسيء الباحث أو القارئ فهم الظاهرة.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س14: أي العبارات التالية خاطئة :
ب- معظم البحوث المسحية تقوم على دراسة عينات كبيرة.
ت- هدف الباحث في البحوث المسحية التعرف على واقع ومدى انتشار ظاهرة معينة .
ث- البحوث المسحية لا تحرص على أن تكون عينة البحث ممثلة لذلك فإنها تؤكد على استخدام الطرق العشوائية . بل تحرص .
س15: الأدوات المستخدمة في البحوث المسحية :
أ- المقابلات والاستبانةو الأساليب الإحصائية المستخدمة .
ب- التكرارات والنسب المئوية ومقاييس النزعة المركزية
ت- مقاييس التشتت والرسوم والأشكال البيانية
ث- جميع ما سبق صحيح .
مثال مختصر لبحث مسحي للإطلاع والاستفادة :
" مدى استخدام تقنيات التدريس من قبل مدرسي العلوم في المرحلة المتوسطة في مدينة الأحساء"
1)ما مدى استخدام تقنيات التدريس من قبل مدرسي العلوم
في المرحلة المتوسطة في مدينة الإحساء ؟
2) ما هي أنواع تقنيات التدريس المستخدمة من قبل مدرسي العلوم في المرحلة المتوسطة في مدينة الإحساء؟
3) ما هي عوائق استخدام تقنيات التدريس من قبل مدرسي العلوم في المرحلة المتوسطة في مدينة الإحساء؟
عنوان البحث وطبيعته وأسئلة البحث لا تتطلب وضع فروض
جميع معلمي العلوم بمدينة الإحساء
يختار الباحث مائة معلم من معلمي مادة العلوم في المرحلة المتوسطة بطريقة عشوائية بسيطة.
تطبيق الأدوات وجمع البيانات:
يطبق الباحث على أفراد العينة استبانة مغلقة من إعداد الباحث وتتضمن هذه الاستبانة ثلاثة محاور: المحور الأول أسئلة تقيس مدى استخدام المعلمين لتقنيات التدريس. والمحور الثاني للاستبانة عبارة عن أسئلة حول طبيعة وأنواع التقنيات ووسائل التدريس التي يستخدمها معلمو العلوم في تدريسهم والمحور الثالث يتضمن أسئلة حول معوقات استخدام التقنيات والوسائل من قبل هؤلاء المعلمين .
التحليل الإحصائي للبيانات:
يقوم الباحث بحساب التكرارات والنسب المئوية لمعرفة نسبة استخدام المعلمين لتقنيات التدريس.
ويحسب التكرارات والنسب المئوية لمعرفة نوع التقنية المستخدمة ونسبة استخدامها من قبل المعلمين.
كما يحسب التكرارات والنسب المئوية للعوائق والصعوبات التي تحول دون استخدام المعلمين لتقنيات التدريس.
س16: تعتبر دراسة الحالة دراسة مكثفة وعميقة لنموذج أو مثال لظاهرة معينة بحيث تتم دراسة هذا النموذج من جوانب معينة بهدف معرفة أعمق للظاهرة المدروسة.
أ- صواب .
ب- خطأ . من كافة جوانبه .
س17: تقوم دراسة الحالة عادة على فرد واحد أو وحدة واحدة من مجتمع البحث. يحاول الباحث دراسة الظاهرة في نموذج واحد.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س18: طبيعة بحث دراسة الحالة يتم في هذا النوع :
أ- طرح أسئلة بحث متعددة وبحث جوانب وصفات مختلفة لهذا الفرد .
ب- استخدام عدد من أدوات البحث من أخذ قياسات وتطبيق أدوات بحث متعددة (اختبارات واستبانات ومقابلة ...الخ)
ت- تستخدم في هذه الطريقة وسائل جمع بيانات كمية ووسائل كيفية ثم يتم عرض النتائج كميا وكيفيا.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س19: مثال على دراسة الحالة :
أ- حالة الخرف (الزهايمر)
ب- دراسة شخص موهوب .
ت- بحث خصائص الأسر الريفية أو القروية .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س20: العينة في دراسة الحالة تكون عادة مكونة من شخص واحد أو مؤسسة وأحيانا قليلة تكون أكثر من واحد لكن العينة عادة غير محدودة :
ب- خطأ .العينة تظل محدودة جدا
س21: من الإيجابيات في بحوث دراسة الحالة :
أ- الشمولية واستخدام أدوات كثيرة لتشخيص الظاهرة.
ب- العمق في دراسة وتحليل الظاهرة والخروج بنتائج متنوعة واستنتاجات كثيرة حول الظاهرة .
ت- تقود نتائجها إلى دراسات لاحقة و تقود نتائجها إلى توليد أسئلة بحث وفروض بحوث لاحقة تتبع مناهج أخرى.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س22: أي من العبارات التالية خاطئة وليست من سلبيات دراسة الحالة :
أ- يمكن تعميم النتائج . لا يمكن التعميم بل يعد أكبر سلبية في هذه الطريقة.
ب- صعوبة توفير أدوات بحث ملائمة.
ت- الذاتية في التحليل والتفسير
ث- جميع ما سبق صحيح .
س23: الباحث قد يستخدم الاختبار والاستبانة ويستخدم تقديرات ودرجات لهذه الأدوات, لكن الأساليب الإحصائية محدودة جدا في دراسة الحالة.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س24: يصنف بحث الحالة عادة تحت البحوث الكمية .
أ- صواب .
ب- خطأ . تحت البحوث الكيفية التي يستخدم فيها التحليل الكيفي أكثر مما يستخدم التحليل الكمي.