|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
مخروط الخبرة مهم
جا هالسؤال في اختبار الواجب
أي العبارات التالية يصف مخروط الخبرة:
أ- يصنف الوسائل التعليمية على أساس الحواس الخمس.
ب- تزداد الخبرات واقعية كلما اتجهنا لقمة المخروط.
ج- تقع الخبرات الحسية المباشرة في قاعدة المخروط.
د-قسمت الوسائل التعليمية في خمس مجموعات رئيسية.
يعني حاولوا تعرفوا توزيع الخبرات فيه ..وكمان موقعها مثلا الخبرة كذا في قاعدة المخروط
وكذا في قمته ..
فالخبرات العملية الهادفة المباشرة في قاعدة الهرم
والرموز اللفظية المجردة في قمته
وكلما كانت الخبرات أقرب للعملية كلما كانت أقرب للقاعدة
وتأخذ الخبرات في التجريد كلما اتجهنا نحو القمة ..
ممكن يجيب أمثلة ويطلب منكم نوع الخبرة اللي تخص المثال :
مثال :
شخص نريد توظيفه في الدفاع المدني وأعطيناه تدريب لموقف واقعي في بيت فيه حريق وطلبنا منه أن ينقذ هذا البيت من الحريق فهذا نسميه :
أ- الخبرة البديلة .
ب- الخبرة الهادفة المباشرة .
ت- الخبرة الممثلة (الدرامية ) .
طالب طيران في مراحل ما قبل الطيران يركب نموذج لطائرة غير حقيقة ولكنها تشبه بشكل كبير طائرة الحقيقة فيبدأ يعمل بمحاكاة عمليه لطيران لكنه في الحقيقة مازال على الأرض يسمى :
أ- الخبرة البديلة .
ب- الخبرة الهادفة المباشرة .
ت- الخبرة الممثلة (الدرامية ) .
: عندما يطلب المعلم من طالب أن يطبق إسعافات أوليه على طالب آخر ولكن الطالب ليس مريض نسمي هذه الخبرة :
أ- الخبرة البديلة غير مباشرة .
ب- الخبرة الهادفة المباشرة .
ت- الخبرة الممثلة (الدرامية ) .
عندما يقوم طلاب بعمل مسرحيه يمثل فيها طلاب قضيه عن بر الوالدين من خلال هذه مسرحيه يكتسب الطلاب :
أ- خبرة بديلة .
ب- خبرة هادفة مباشرة .
ت- خبرة ممثلة (الدرامية ) .
طبعا من المهم معرفة وفهم تعريف كل خبرة في المخروط لأن على فهمكم ومعرفتكم له راح تفهموا الأمثلة وتحلوها بسهولة
معلم يقوم بصنع كرسي أمام طلابه وطلاب فقط يشاهدون ويلاحظون فأنه أوجدهم في موقف حقيقي ولكنهم لم يقوموا بالدور يعد من :
أ- الخبرة الملاحظة مستوى لزيارات والرحلات الميدانية .
ب- الخبرة الملاحظة مستوى العروض التوضيحية .
ت- الخبرة الملاحظة مستوى الصور المتحركة .
ترى في الكتاب أمثلة كثيرة لو تطلعوا عليها بتفيدكم كثيييير
|