المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام زيزفون

صفوف يتم فيها دمج الطلبة مع اقرانهم الاسوياء في النشاط الغير اكاديمي

1. الصفوف الخاصة
2. صفوف الدمج
3. غرفة المصادر
4. ب+ج

يهدف التاهيل الاجتماعي الى

1. مساعدة المعوق على التكيف مع الاسرة والمجتمع
2. تخفيف الاعباء الاقتصادية والبيئية
3. التغلب على الحواجز البيئية
4. جميعها صحيح

تمتاز الرعاية الصحية للمعاقين عقليا انها تكون

1. الطفولة
2. المراهقة
3. كافة المراحل
4. لاداعي لها

عندما يصعب على المعاق الربط بين موقفي تعلم تكون المشكلة

1. التعلم
2. التذكر
3. نقل اثر التعلم
4. الانتباه

من مبادى التاهيل المجتمعي المحلي

1. تسير مع برامج وسياسات الدولة
2. تبدا في منطقة واحدة
3. تكون تجريبيا ويبقى تحت المراقبة
4. جميعها صحيحه

تخدم الافراد الذين يعانون اعاقات شديدة او متعددي العوق

1. وحدات الانتاج
2. مشاريع التدريب
3. الورش المحمية
4. خدمات التجوال

من العوامل التي تساهم في تحقيق اهداف برامج التاهيل المجتمعي

1. توافر مصادر وخدمات محلية
2. توافر قيادات اجتماعية ومتطوعين
3. توافر ذوي خبرة
4. تقبل المجتمع واستعداده لمثل هذه البرامج

هو محاولة استعداد اقصى مايمكن توفيره من قدرات بدنية

1. التاهيل النفسي
2. الطبي
3. الاجتماعي
4. الشلل الدماغي

يتم امدادهم بالاطراف الصناعية وتدريب الاطراف

1. الاعاقة السمعية
2. البصرية
3. اضطراب النطق
4. الشلل الدماغي

انشئت اقسام للرعاية النهارية في مراكز التاهيل الشامل وتعمل

1. توفير الرعاية للحالات التي لاتنطبق عليها شروط الموسسات
2. توفير الرعاية للحالات اللتي تنطبق عليها شروط الموسسات
3. توفير الرعاية للمعاقين والعاديين
4. توفير الرعاية لذوي صعوبات التعلم

واحده من مايلي ليست من المبادى المعتبرة في التاهيل الطبي

1. استخدام العلاج الطبيعي وسيلة هامة في التاهيل
2. اخذ المشكلة الكلية المعقدة بعين الاعتبار
3. مارسة الانشطة والتمارين اللتي يقدر عليها
4. معالجة الاجزاء المعطلة والصحيحة

الاهتمام برعاية المعاقين عمل دقيق تدخل فيه اطراف مهنية كثيرة

1. مشاركة الاسرة
2. تكامل فريق متعدد التخصصات
3. كل اخصائي يعمل بمفرده
4. جميعها صحيحه

يندرج اضطراب اسبيرجر

1. التوحد
2. صعوبات التعلم
3. الانحلال الطفولي
4. الاضطرابات النمائية

من افضل المهارات المقدمة في برامج الافراد ذوي العوق المتعدد

1. التخاطب
2. وضعية الجسم وكيفية المناولة
3. الفن والرسم
4. التاهيل المهني

فلسفة تستند الى مبدا الاستفادة من المعاق كشخص منتج

1. التاهيل المهني
2. الاجتماعي
3. النفسي
4. افلاطون

اعداد الانسان لمهنة اخرى او اعادة توافقه مع مهنته عبارة تتم في حال

1. ان تطور المجتمع والمهنة لم تفقد المعوق قدرته على الاشتغال
2. """""""""""""""""""""""""""افقدتهقدرته على مواصلة الاشتغال بها
3. لا اثر للمجتمع على قدرات المعاق
4. لا اثر للمهنة على قدرات المعاق

اولى الخطوات التي تبدا بها عملية التاهيل

1. التدريب المهني
2. التوجيه المهني
3. التقويم
4. التشغيل المهني

منظمة حددت التعريف التالي جانب تاهيلي ينطوي على تقديم خدمات مهنية كالتوجية والارشاد والتدريب المهني

1. منظمة الصحة العالمية
2. اليونسكو
3. التشغيل
4. العمل الدولية

اختر واحدة تعتبرها من عوامل تطور التاهيل المهني

1. معرفة قدرات المعاق
2. تحديد فرص العمل
3. تقديم المشورة للفرد المعاق
4. نجاح برامج التربية الخاصة في التدريب

ثلاثة من التالية تعتبر اهداف التاهيل المهني الاواحدة

1. تطوير قابلية المعوق للمهام اليومية
2. خفض الاعاقة بالرعاية الطبية
3. التطور العلمي والتكنولوجي ذو اثر ايجابي
4. اتاحة الفرص للمعوق لتطوير ذاته

اختر واحده من الترتيبات تعتبرها اكثر صحة

1. يتم تاهيل المعاق طبيا ونفسيا ثم مهنيا واجتماعيا
2. تاهيل المعاق مهنيا واجتماعيا ثم طبيا ونفسيا
3. يكون في جانب واحد فقط
4. لايتم تاهيل المعوق