1/ التقنيات هي
أ.(تطوير – بحث – إنتاج )
ب.( تقويم – تمويل – استخدام )
ج.جميع ما سبق
2/ مراحل تطور الوسائل التعليمية على أساس دورها في التدريس
أ.الوسائل السمعية / الوسائل البصرية
ب.الوسائل التعلمية/ التعليمية
ج.الوسائل السمعية البصرية
3/ يتداخل مصطلح تقنيات التعليم مع مصطلح
أ.وسائل التعليم
ب.تقنيات التربية
ج . جميعها خاطئة
4/ علاقة التربية بالتعليم
أ.إن التربية أعم وأشمل من التعليم
ب.أن التعليم اعم واشمل من التربية
ج.التربية والتعليم كلاً منهما يؤدي الأخر
5/ ما هي جنسية إيراموس
أ.فرنسي
ب.هولندي
ج.سويسري
6/ من العالم الذي أكد أهمية اللعب في رياض الأطفال
أ.فروبل
ب.جان جاك روسو
ج.كومنيوس
7/ أكدت الدراسات أن استخدام الوسائل التعليمية يقلل من الوقت والجهد على المتعلم والمعلم بنسبة
أ.35% إلى 40%
ب.40% إلى 48%
ج.38% إلى 40%
8/ قدرة الحواس في جمع المعلومات
أ.أن الحواس على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات
ب.أن الحواس ليست على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات
ت.أن الحواس ليس لها درجات
9/ توفر الوسائل التعليمية خبرات غنية وحية ومشوقة ومتعددة تستجيب لاهتمامات المتعلمين وميولهم المختلفة من دور
أ.زيادة المشاركة الايجابية للمتعلم في اكتساب الخبرة
ب.زيادة الدافعية
ت.رفع مستوى الإدراك
10/ من العوامل الداعية لاستخدام الوسائل التعليمية
أ.التطور التقني للأجهزة والأدوات
ب.مطابقة محتويات الوسيلة لمضمون المحتوى التعليمي
ت.عدم الإطالة في عرض الوسيلة تجنباً للملل
11/ متى بدأت النظريات التعليمية المتعددة
أ.من المدرسة السلوكية التي قدمت أسلوب التعليم المبرمج إلى ظهور النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عملية التعليم في عقل المتعلم
ب.من النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عملية التعليم في عقل المتعلم إلى ظهور المدرسة السلوكية مع ظهور نظرية التعليم التعاوني ونظرية التعليم المستند على الدماغ
ت.لم يكن للنظريات ظهور
12/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس طريقة الحصول عليها إلى
أ.مواد جاهزة – ومواد مصنعه محلية
ب.وسائل سمعية – وبصرية – وبصرية سمعية
ت.مواد تعرض ضوئياً – مواد لا تعرض ضوئياً
13/ من أمثلة المواد التي لا تعرض ضوئياً
أ.الأفلام الثابتة – الشفافيات
ب.الخرائط والمجسمات
ت.الأفلام الثابتة والمجسمات
14/ من أقسام الوسائل التعليمية على أساس عدد المستفيدين منها
أ.وسائل فردية ووسائل جماعية
ب.وسائل جماهيرية
ت.جميع ما سبق
15/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس فاعليتها إلى
أ.وسائل سلبية ووسائل نشطه
ب.وسائل رئيسية ومتممة وإضافية
ت.لا يوجد لها تصنيف
16/ من تصنيف (إدجار ديل) الوسائل التي تسمح للمتعلم باكتساب الخبرة من خلال ما يقوم به من ممارسة فعلية لأنشطة ومهام عملية هي
أ.وسائل المحسوس بالملاحظة
ب.وسائل المحسوس بالعمل
ت.وسائل البصرية المجردة
17/ أجزاء النظام
أ.المدخلات – المخرجات
ب.العمليات – التغذية الراجعة
ت.جميع ما سبق
18/ تتألف خطة نموذج كمب النظامي إلى خطوات عددها
أ.ثماني خطوات
ب.ست خطوات
ت.تسع خطوات
19/ العملية التي يقوم بها المرسل وتعني وضع الفكرة في شكل رسالة أي صياغة الكلمات والصور والرموز هي
أ.الترميز
ب.بث الرسالة
ت.استقبال الرسالة
20/ عرف ...................... الاتصال بأنه أسلوب يساهم في المشاركة بالأفكار والمشاعر في حالة تبادلية متزنة
أ.بيرسون
ب.إدجار ديل
ت.شرام
21/ عناصر عملية الاتصال التعليمي
أ.الجمهور المستهدف – الاستجابة – بيئة الاتصال
ب.المرسل – الرسالة – الوسيلة – المستقبل – التغذية الراجعة
ت.جميع ما سبق صحيح
22/ هو المفتاح السحري لنجاح عملية الاتصال
أ.المرسل
ب.الرسالة
ت.وسيلة الاتصال
23/ الذي يجذب الانتباه
أ.الرسالة
ب.الرسالة الناجحة
ت.وسيلة الاتصال
24/ من احد مقومات ........................ أن يكون لدية الدافعية المناسبة لاستقبال الرسالة
أ.مقومات متعلقة بالتغذية الراجعة
ب.مقومات متعلقة ببيئة الاتصال
ت.مقومات تتعلق بالمستقبل
25/ معوقات الاتصال التعليمي
أ.العامل الفيزيائي / العامل النفسي
ب.الحرارة البرودة والصوت والإضاءة القوية أو الضعيفة
ت.المعتقدات / عدم الاهتمام / الالتباس / عدم الراحة / الحشو اللغوي / التشويش والضوضاء
26/ نماذج الاتصال النفسي
أ.نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو
ب.نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون
ت.جميع ما سبق
27/ نماذج الاتصال الهندسية
ث.نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو
ج.نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون
ح.جميع ما سبق