|
رد: مهم جدا(رابط أسئلة مهارات التفكير خطأ)
تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط.
تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط.
تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط
س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به
الخبرة
الممارسة
التدريب
س\3 هناك نوعين من الممارسة هما :
الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة
الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين
غير ذلك
س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ
بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع)
بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد
لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم.
جميع ما ذكر صحيح
س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا
التدريب
الممارسة
النضج
س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها
الخبرة
التدريب
الممارسة
النضج
س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين
الممارسة
الانفعالات
الدافعية
س\8 حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة
النضج
التعلم
الانفعالات
س\9 الفرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال
يُقصر على وصف الاستجابات
مثل المثير يؤثر في الاستجابات
جميع ما ذكر صحيح
س\10 من الفروق بين التعلم والتعليم
التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود بينما التعليم دائما مقصود.
التعليم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي بينما التعلم يغلب عليه وجود معلم وبالتالي يُطلق عليه غير ذاتي.
التعليم قد يكون للسيئ والحسن بينما التعلم يُفترض دائما حسن.
س\11 أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا شروط منها
تحديد المكان والزمان
تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاً
جميع ما ذكر
س\12 عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد
التفكير
التذكر
التعليم
س\13 من العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة
إصابة الدماغ
الانفعال الشديد
الأمراض النفسية
جميع ما ذكر
س\14 قام العلمان ............. بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها
أتكنسن و شفرن
واطسن و ثورندايك
مرسل و سكلر
س\15 من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
الفهم والوضوح
كمية المادة
الدافعية
جميع ما ذكر
س\16 من مستلزمات الفهم
هو القدرة على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص هو القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة
جميع ما ذكر
س\17هوالقدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة
التطبيق
التحليل
التركيب
س\18 القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة.
التطبيق
التحليل
التركيب
التقييم
س\19 من احتياجات التفكير
نحتاجه في اختيار و انتقاء المعلومات اللازمة للموقف. نحتاجه في استخدام المعلومات في معالجة المشكلات التي تواجهنا. يلعب دورا كبير في نجاح الأفراد في الحياة العلمية والعملية جميع ما ذكر صحيح س\20 عرف .......... التفكير بأنه " النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما" جون ديوي
رجاء محمود
لايوجد إجابة صحيحة
س\21 هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات
التفكير الإبتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي
س\22 تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار
الأصالة
الطلاقة
المرونة
س\23 : التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير
الأصالة
الطلاقة
المرونة
س\24 الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع
الأصالة
الطلاقة
المرونة
س\25 هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال.
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي
س\26 هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري.
التفكير الإبتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي
س\27 يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب وهذا الاختصار لا يؤثر على شمولية الموضوع يساعد على التحصيل بسبب الفهم يساعد على التأكد هل تم التعليم أم لا تصقل مهارة القراءة والكتابة س\29 قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل س\30 عملية تساعد على البقاء على الإنتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها
|