ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية التوجيه والإرشاد النفسي
س1: يتناول التفكير والإدراك والمعارف والخبرات والمعتقدات
أ- مستوى وجداني.
ب- مستوى معرفي.
ت- مستوى عملي سلوكي.
ث- لا شيء مما سبق .
س2: يتناول الوجدانيات والانفعالات والاتجاهات والقيم
أ- مستوى وجداني.
ب- مستوى معرفي.
ت- مستوى عملي سلوكي.
ث- لا شيء مما سبق .
س3: يتناول عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفة
أ- مستوى وجداني.
ب- مستوى معرفي.
ت- مستوى عملي سلوكي.
ث- لا شيء مما سبق .
س4: أهداف التوجيه والإرشاد النفسي تحدد وجهة :
أ- المرشد .
ب- المسترشد .
ت- عملية الإرشاد نفسها
ث- جميع ما سبق .
س5: من أهداف التوجيه والإرشاد النفسي :
أ- تحقيق ذات الفرد وتنمية مفهوم موجب الذات وتوجيهها وإرشادها .
ب- تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية .
ت- تحقيق الصحة النفسية وحل مشكلاته ومساعدته في حلها .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س6: التوافق يتضمن إشباع حاجات الفرد في ضوء متطلبات البيئة ومن مجالاته تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية
أ- التوافق الاجتماعي .
ب- التوافق الشخصي .
ت- التوافق التربوي .
ث- التوافق المهني .
س7: اختيار أنسب المواد الدراسية والمناهج في ضوء قدرات الفرد وميوله لتحقيق النجاح والتفوق.
أ- التوافق الاجتماعي .
ب- التوافق الشخصي .
ت- التوافق التربوي .
ث- التوافق المهني .
س8: الاختيار المناسب للمهنة والشعور بالرضا والنجاح أي وضع العامل المناسب في العمل المناسب بالنسبة له وللمجتمع.
أ- التوافق الاجتماعي .
ب- التوافق الشخصي .
ت- التوافق التربوي .
ث- التوافق المهني .
س9: يتضمن السعادة مع الآخرين والالتزام بأخلاقيات المجتمع.
أ- التوافق الاجتماعي .
ب- التوافق الشخصي .
ت- التوافق التربوي .
ث- التوافق المهني .
س10: لا يمكن الفصل بين الصحة النفسية والتوافق النفسي .
أ- صواب .
ب- خطأ
س11: يتم تحسين العملية التربوية عن طريق :
أ- تشجيع الرغبة في التحصيل واستخدام الثواب والعقاب.
ب- مراعاة الفروق الفردية والتعرف على المتفوقين ورعايتهم.
ت- تعلم الطلاب مهارات المذاكرة والتحصيل السليم بأفضل طرق مناسبة.
ث- جميع ما سبق صحيح.
س12: يطلق عليه الإستراتيجية الإنشائية والخدمات فيه تقدم إلى العاديين لتحقيق زيادة كفاءة الفرد ويتضمن الإجراءات التي تؤدى إلى النمو السوي السليم .
أ- المنهج الوقائي.
ب- المنهج التنموي
ت- المنهج العلاجي
ث- لاشيء مما سبق .
س13: يطلق عليه التحصين النفسي.
أ- المنهج الوقائي.
ب- المنهج التنموي
ت- المنهج العلاجي
ث- لاشيء مما سبق .
س14: يتضمن هذا المنهج علاج المشكلات والاضطرابات والأمراض النفسية حتى العودة إلى حالة التوافق والصحة النفسية.
أ- المنهج الوقائي.
ب- المنهج التنموي
ت- المنهج العلاجي
ث- لاشيء مما سبق .
س15: محاولة منع حدوث المشكلة أو الاضطراب أو المرض.
أ- الوقاية الثانوية.
ب- الوقاية الأولية.
ت- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث- لا شيء مما سبق .
س16: محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطراب في مرحلته الأولى.
أ- الوقاية الثانوية.
ب- الوقاية الأولية.
ت- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث- لا شيء مما سبق .
س17: محاولة التقليل من أثر إعاقة الاضطراب أو منع أزمان المرض.
أ- الوقاية الثانوية.
ب- الوقاية الأولية.
ت- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث- لا شيء مما سبق .
س18: تتضمن رعاية النمو النفسي السوي والتوافق والمساندة أثناء الفترات الحرجة والتنشئة الاجتماعية.
أ- الإجراءات الوقائية الاجتماعية.
ب- الإجراءات الوقائية النفسية
ت- أ+ب
ث- لا شيء مما سبق .
س19: تتضمن إجراءات الدراسات والبحوث وعمليات التقويم والمتابعة والتخطيط العلمي للإجراءات الوقائية.
أ- الإجراءات الوقائية الاجتماعية.
ب- الإجراءات الوقائية النفسية
ت- أ+ب
ث- لا شيء مما سبق .
س20: يهتم المنهج العلاجي بنظريات الاضطرابات والمرض النفسي وأسبابه وتشخيصه وعلاجه.
أ- صواب.
ب- خطأ.
س21: يحتاج هذا المنهج إلى تخصص دقيق ، وهو أكثر المناهج الثلاثة تكلفة في الوقت والجهد والمال .
أ- المنهج الوقائي.
ب- المنهج التنموي
ت- المنهج العلاجي
ث- لاشيء مما سبق .