|
رد: اسالة توجيه و ارشاد و الرجاء عدم الرد
س31: أكثر المناهج تكلفة في الوقت و الجهد والمال
أ- المنهج التنموي
ب- المنهج الوقائي
ت- المنهج العلاجي
س32: يؤكد الحاجة إلى الإرشاد النفسي لأنه يتطلب المواجهة العلمية :
أ- فترات الانتقال
ب- التغيرات الأسرية
ت- التغير الاجتماعي
س33: يتناول عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفة :
أ- مستوى معرفي
ب- مستوى وجداني
ت- مستوى عملي سلوكي
س34: يتضمن الإجراءات التي تؤدي إلى النمو السوي السليم لدى الأسوياء :
أ- المنهج التنموي.
ب- المنهج الوقائي
ت- المنهج العلاجي
س35: تحقيق الذات هل هو من :
أ- مستويات التوجيه و الإرشاد
ب- أهداف التوجيه و الإرشاد
ت- من مساوئ التوجيه والإرشاد
س36: من أهم الأخلاقيات و المبادئ لمهنة المرشد
أ- تحمل المسئولية و الكفاءة والعمل .
ب- تدعيم عامة المجتمع للخدمات و الائتمان على أسرارهم .
ت- العمل كفريق .
ث- أ_ب
س37: هي عبارة عن قوة موجودة وراء التوترات المتأصلة في حاجات الفرد(حاجات الهو)وتمثل مطالب الجسم من الناحية النفسية وهدفها القضاء على هذا التوتر وموضوعها الأداة التي تحقق الإشباع.
أ- الشخصية
ب- الغرائز
ت- الشعور
س38: هي تنظيم حياة الفرد وسلوكه الذي يكون موجه نحو غاية معينة.
أ- الرادة
ب- الغاية
ت- عقدة النقص
س39: قسم فرويد الغرائز إلى:
أ- نفسية
ب- نفسجنسية
ت- الجنسية
س40 : محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطرابات في مرحلته الأولى :
أ- الوقاية من الدرجة الثالثة .
ب- لوقاية الثانوية .
ت- الوقاية الأولية .
س41: تتضمن الاهتمام بالصحة العامة و النواحي التناسلية :
أ- الإجراءات الوقائية الحيوية .
ب- الإجراءات الوقائية النفسية.
ت- الإجراءات الوقائية الاجتماعية .
س42: الإرشاد النفسي ::
أ- عملية من الخدمات و التوجيه
ب- يتضمن عملية الإرشاد نفسها ويشير إليه البعض إلى انه فردي
ت- جميع ما ذكر
س42: من أهم متغيراته في الحاجة إلى التوجيه والإرشاد (تغير بعض مظاهر السلوك وإدراك أهمية التعليم:
أ- التغيرات الأسرية
ب- التغير الاجتماعي
ت- فترات الانتقال
س43: يحتوى على ما هو كامن وما ليس في الشعور ولكنه متاح ومن السهل استدعاؤه إلى الشعور مثل الذكريات والمعارف:
أ- الشعور
ب- ما قبل الشعور
ت- اللاشعور
س44: يدور حول السعي إلى التفوق وتحقيق الذات وهو ينمو مع الفرد :
أ- أسلوب الحياة
ب- الغاية
ت- عقدة النقص
س45: يتضمن السعادة مع الآخرين و الالتزام بأخلاقيات المجتمع :
أ- التوافق الشخصي
ب- التوافق التربوي
ت- التوافق الاجتماعي
س46: محاولة التقليل من أثر إعاقة الاضطراب أو منع أزمان المرض:
أ- الوقاية من الدرجة الثالثة
ب- الوقاية الثانوية
ت- الوقاية الأولية
س47: حاله دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافق نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين :
أ- الصحة النفسية
ب- العلاج النفسي
ت- التوجيه النفسي
س48: القوة المتكاملة للشخصية وتشبه مفهوم الأنا وهو عامل هام في العلاج النفسي.
أ- الغاية
ب- الإرادة
ت- عقدة النقص
س49: يعتبران توأمين غير متماثلين ولكنهما متشابهين جدا لان أوجه الاتفاق بينهما أكثر من أوجه الاختلاف
أ- التوجيه ـ والإرشاد
ب- التوجيه والإرشاد النفسي ـ والصحة النفسية والعلاج النفسي
ت- جميع الإجابات خاطئة
س50: التوجيه والإرشاد النفسي علم وفن يقوم على أسس عامه تتمثل في عدد من المبادئ التي تتعلق بالسلوك البشري والمسترشد وعملية الإرشاد :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س51: السلوك هو أية نشاط بشري غير هادف يصدر من الكائن الحي وهو عبارة عن عدم الاستجابة لمثيرات معينه
أ- صواب
ب- ( خطا )هادف وهو عبارة عن الاستجابة لمثيرات معينه .
س52: من أهم مبادئ التوجيه والإرشاد النفسي هو الاعتراف بحرية الفرد وقيمته وحقه في تقرير مصيره :
أ- صواب .
ب- خطأ
س53: (الأنا )هو بمثابة سلطة داخليه وهولا شعوري إلى حد ما .
أ- صواب .
ب- (خطا )الأنا الأعلى
س54: عملية الإرشاد مستمرة من الطفولة إلى الشيخوخة ومن المهد إلى اللحد :
أ- صواب .
ب- خطأ
س55: قد يحدث صراع بين اللهو والانا ويحاول الأنا الأعلى حلها:
أ- صواب
ب- ( خطا ) بين اللهو والانا الأعلى
س56: حدد فرويد الغرائز في غريزة الحياة ويقابلها غريزة الموت :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س57: هي كينونة الشخص تنمو وتنفصل تدريجيا عن المجال الإدراكي :
أ- مفهوم الذات
ب- تعريف الذات
ت- تعريف الذات لكارل روجرز
س58: هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي :
أ- من تعريفات التوجيه والإرشاد النفسي
ب- تعريف حامد زهران للتوجيه والإرشاد النفسي
ت- ليست مما سبق
س59: عملية التوجيه النفسي :
أ- يتضمن الإرشاد
ب- يشير البعض على انه فردي
ت- جميع ما سبق
س60: هي حاله دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على مواجهة مطالب الحياة وتكون شخصيته سويه وسلوكه عاديا حيث يعيش بسلام :
أ- العلاج النفسي .
ب- الإرشاد النفسي .
ت- الصحة النفسية .
|