س34/يحقق السعاده مع النفس واشباع الحاجات
التوافق المهني
~ الاجتماعي
~الشخصي
~التربوي
ــــــــــــــ
س35/يطلق على المنهج ........لتحصين النفس
العلاجي
الوقائي
التنموي
التربوي
ـــــــــــــ
س36/يحتاج المنهج العلاجي الى تخصص دقيق في


الارشادالنفسي
التوجيه والارشادالنفسي
التوجيه النفسي
الارشاد العلاجي
ـــــــــــــــــــــــــ
س37/اكثرمناهج التوجيه والارشادالنفسي تكلفه
العلاجي
الوقائي
التنموي
التحصين النفسي
ـــــــــــ
س38/يهتم المنهج الوقائي
المرضى
الاسوياء
غيرالاسوياء
الفئات الخاصه
ـــــــــــــ
س39/يتم تعديل السلوك عن طريق
التربيه
التوجيه النفسي
الارشادالنفسي
كلهم صوااب
ــــــــــــــــ
س40/السلوك عباره عن استجابه لـ
معلم
مثير
مرشد
مسترشد
ـــــــــــــــ
س41/السلوك الانساني في جملته من خلال عملية التنشئه
متعلم
مكتسب
متعلم مكتسب
مكتسب متعلم
ـــــــــــــــــــ
س42/السلوك الانساني رغم ثباته النسبي
تعديل
تغير
تعديل وتغير
تغيروتعديل
ــــــــــــــــ
السلوك الانساني في نفس الوقت
فردي
ثنائي
جماعي
فردي جماعي
ـــــــــــ
الفردلديه استعداد التوجيه والارشادا مبني على وجودحاجته اليه
العادي
المريض
غير السوي
كلهم خطا
ـــــــــــــــــــــــ
لابدان يكون الفرد........... التوجيه والارشادويشعر بالحاجه اليه ويقبل عليه
رافض
غاضب
عدواني
كلهم خطا
ــــــــــــــــ
حق الفردفي تقريرمصيره يقابله واجب ومسئوليه لتحقيق وتحسين
المدرسه
المؤسسه
المجتمع
ذاته
ـــــــــــــــــــــ
يقوم الارشاد النفسي على اسا .......... تقبل كما هو دون شروط ولاحد
المرشد
المسترشد
المرشدللمسترشد
المسترشدللمرشد
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
النموالسوي يتضمن النموالديني والصحه النفسيه تشمل
الدنيا
الدين
الدنيا والدين
المجتمع
عملية الارشادعمليه
مستمره
متتابعه
مستمره متتابعه
متتتابعه مستمره
ــــــــــــــــــــ
ترى نظريه ...... ان الانسان شهواني عدواني
بياجيه
اريكسون
التحليل النفسي
الذات
ـــــــــــــــــــــ
يعتبرمفهوم المرشدعن طبيعه الانسان احد الاسس
التربويه
الاجتماعيه
الفسيولوجيه
الفلسفيه
ـــــــــــــــــــــــــــ
لقدخلق الله الجنسين وبينهمافرووووق
فسيولوجيه
عقليه
انفعاليه
كلهم صووواب
ـــــــــــــــ
يهدف الدستورالاخلاقي للمرشد
تعريف المرشدمايجب عليه
تحديدمسئولية المرشد
تحديدحقوق المرشد
كلهم صواااب
ـــــــــــــــــــــــــ
يتاثرنموالاناالاعلى
الوالدين
الاخوه
المعلمين
ـــــــــــــــــ
يرى فروي دان المرحله الفميه
الميلاد الى العام 2
من 2الى 4
من 4 الى 6
من 6 الى البلوغ
ـــــــــــــــــــــــ
اهتم يونج كأحد رواد نظريه التحليل النفسي
الدين
الخلق
الثقافه
النواحي الاجتماعيه
ــــــــــــــــــــــــــــ
اهتمت هورني كاحدروادنظريه التحليل
العوامل الثقافيه
العوامل البيئيه
العوامل الثقافيه البيئيه
العوامل الاجتماعيه
ـــــــــــــــــــــــــــ
الاراده قوة متكامله للشخصيه تشبه مفهوووم
الانا
اللهو
الاناالاعلى
الشعور
ــــــــــــــــــــــــــــ
تمثل الذات قلب نظريه
فرويد
روجرز
بياجيه
اريكسون
ـــــــــــــــــــــــــــــ
يحتاج الارشاد الفردي الى توافراعدادكاافيه من
المسترشدين
المظطربين
المرشدين
المعلمين
ــــــــــــــــــــــ
تقدم خدمات الارشاد النفسي الجماعي لعددمن المسترشدين لايقل عن
2
3
4
5
ـــــــــــــ
فنية التغذيه الراجعه من الفنيات التي تحقق
الاحترام
التواصل
التقدير
التميز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تم تطويرفنية اللعب من فنية
المحاضره
الانصات
التغذيه الراجعه
العلاج باللعب
ــــــــــــــــــــــــ
التوجيه والارشادالنفسي عمليه ......... نفسي اجتماعي
تعلم
تعليم
تعليم تعلم
كلهم خطاء
ــــــــــــــــــــ
التوجيه والارشادهو علاقه ..........بين المرشد والمسترشد
مهنيه
اجتماعيه
صحيه
ثقافيه
ـــــــــــــــــــــــــــ
التوجيه النفسي هو توجيه...................................
العلاج النفسي
الصحه النفسيه
الارشاد التربوي


ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
يشيرالبعض الى ان الارشادالنفسي
تعليمي
ثقافي
جماعي


فردي
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
يشيرالبعض الى ان التوجيه النفسي......................
تعليمي
ثقافي
جماعي
فردي
.................................................. ...............
وبالتوووووووووفيق للجميع