ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - ܔೋѽ.....الثلاثاء والختاااام....التربيه الخاصه ܔೋѽ

نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, · #1 2011- 6- 6

واخييييييييييييييرا وصلنا لاخر مااااااااااااااادة

>>>>>>> ترى هدا الفيس يعبر بقوووووووووة عني

الله يجعل ختاااااااااااااااااااامها مسسك

اهم ماقيل في اللقاء المباشر

اقتباس:

** ماحيطالبنا غير باللي شرحه والمحتوى

** المذاكرة من الكتاب

** التواريخ مو معانا

* الدكتور انتهى من كتابه اسئله الاختبار النهائي

* الدكتور يقول بالنسبه للحذف حيبان في اللقاء الاخير ( شكله يبغانا نسمح كل المحاضرات وفي الاخير حيحذفلنا ال4 الاخيره......... باين )

* ماحيجيب الدكتور اي اسئله تحتوي على تواريخ ( ماحنطالب بالتاريخ في السؤال بس ممكن يجي التاريخ من ضمن سياق السؤال)

* مهام واختصاصات ادارة التعوق \ التنفيذيه ...... الخ( كل المهامات والاختصاصات)
استبعدها الدكتور من المذاكرة >>>>>> يعني الصلاه عالنبي محذووووفه

* شرائح البور ماتكفي للمذاكرة

* مطالبين بالكتاب المقرر علينا

* لايمكن الاعتماد على المحاضرات المسجله فقط بل جمعها مع المحتوى والكتاب

* بالنسبه لنموذج للاسئله يقول الواجبات كافيه بس مع كدا يشوف اذا ينزلنا او لا

الواجبات

اقتباس:

قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
إجابة
A. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه
B. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه
C. جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه
D. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله

بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:

A. وزير المعارف
B. مدير التربية والتعليم بالوزارة
C. لوكيل وزارة المعارف مباشرة
D. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام

مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه

المراحل هي:

A. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص - الأمانة العامة للتعليم الخاص – الأمانة العامة للتربية الخاصة - إدارة التعليم الخاص
B. الأمانة العامة للتعليم الخاص – الأمانة العامة للتربية الخاصة – المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص - إدارة التعليم الخاص
C. إدارة التعليم الخاص–المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص - – الأمانة العامة للتعليم الخاص - الأمانة العامة للتربية الخاصة
D. إدارة التعليم الخاص – الأمانة العامة للتعليم الخاص – الأمانة العامة للتربية الخاصة – المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص

المحذوف بالنسبه للمهام والاختصاصات
انا حذفته من الموضوع لانه صار في الموضع شكك

ملخص بشاير هنا

مراجعه مشاركة من هدوء الليل

اقتباس:

*اول وزير للمعارف فهد
*تطور الجهاز الخاص لرعاية المعاقين واصبح الامانه العامه للتربيه الخاصه
*ركزي الامانه <> الامانه العامه للتربيه الخاصه
*مفهوم التربيه الخاصه الشامل <جميع الاطفال ذوي الاحتياجات ووضع خطط وبرامج ودمج....الخ
*مراحل مر بها المعاقون مهمه جدا
*العزل /الملاجئ /التحرر الذاتي /والتكامل والدمج
*خلصنا اول محاضره نراجع
*اول وزير للمعارف فهد
*رعاية المعاقين صارت الامانه العامة للتربية الخاصة
*عبدالله محمد الغانم اول من اسند اليه ادارة التعليم الخاص
*معاه 2
*محمد عبدالرحمن ومحمد حسين
*وش سوو
*اهتموا بتعليم طريقة برايل للمكفوفين
*من وين تعلموها
*فتحوا فصول نسائيه لتعليم المكفوفين
*من احمد عبدالمحسن
*تعلمها من العراق
*وفتحوا مدرسة جبره لتعليم المكفوفين الوزارة اللي فتحتها
*في العام نفسه صار شي ثاني
*زار الملك سعود تلك الفصول ودعمهم ماديا ومعنويا
*ادارة التعليم الخاص انشئت لتقديم الخدمات للمكفوفين والصم والمتخلفين عقليا
*طيب وش اسباب تطور التربيه الخاصه ونشأتها
*3 اسباب
*جهود فردية/ وامن وامان/ وموقف العقيده الايجابي
*نكمل الادارة التعليم الخاص
*انشئت معاهد للمكفوفين معهد النور
*والامل للصم بالرياض وجده
*ومعهد للتربية الفكرية
*ومعهدين متوسطين للبنات والاولاد
*طيب اهتمت ادارة التعليم الخاص ب ثلاث فئات صم /مكفوفين/متخلفين عقليا
*تم تطوير ادارة التعليم الخاص بتغير اسمها الى المديرية العامة للتعليم الخاص
**من هو مديرها
*عبدالله بن محمد الغانم
*وانشأت لتقديم خدمات تعليميه اجتماعيه مهنيه
*بعد ها بدأ تطوير ادارة التعليم الخاص
*بتغيير اسمها
*الى المديريه العامه للتعليم الخاص <بعد 10 سنوات
*كانت تابعه لوكيل وزارة المعارف
**انبثقت منها 3 ادارات
*ادارة تعليم المكفوفين/ادارة تعليم الصم /ادارة التربيه الفكريه
*اطلق على المديريه
**الامانه العامه للتعليم الخاص
*ضمت 3 ادارات وقسم مطابع لطبع الكتب
*1405 <وش صار اصبحت الامانه تابعه لوكيلل الوزاره مباشره
(L) *صدر قرار بضم المكتب الاقليمي للشرق الاوسط الى وزارة المعارف وسعودته وتوحيده مع اوجه نشاط الامانه العامة للتعليم الخاص
*نقل اختصاصات معاهد التعليم الخاص بالبنات الى الرئاسة العامة لتعليم البنات
*الامانه العامة للتربية الخاصة
*تغير الاسم من الامانه العامة للتعليم الخاص الى الامانة العامة للتربية الخاصة
*الامانة العامة للتربية الخاصة <صار اسمها كذا لشمولية المصطلح لمفاهيم التربويه الحديثه
*دمج الرئاسة لتعليم البنات بوزارة المعارف اعتقد 1423
*فصل قطاع البنين عن البنات بعد 2 سنوات
*النظام الامريكي 13 فئة والقواعد التنظيمية 10 فئات والاسر الوطنية 11 فئة
* *ليش الامريكي زاد عن الوطنيه
*لانه الوطنيه حطت اللي عندهم اعاقتين بمسمى واحد متعدد العوق
*والصم وضعاف الصم حطوهم بفئة وحده
*الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه اعتمدت 11 فئه <تقل عن الامريكي لان المملكه لم تفصل ذوي الاعاقات المتعدده(الصم والبكم؛)و (الصم وضعاف السمع)
\*الموهوبين هم اللي يتفوقون بمجال او اكثر ولهم قدرة عاليه وتميز عن الباقي
*المعاقين عقليا هم من يعانون من قصور ملموس بالداء الوظيفي
*او اكثر
* ذكاءه من 75 واقل
*معاق عقلي 29 واقل
*قابل للتدريب30-49
*قابل للتعلم 50-75
*الكفيف 60/6
*المعاقين بصريا هلقت اهتمام كبير منهم كفيف وضعيف البصر
*ضعيف بصر 6/60 او 24/6
*المعاقين سمعيا فئتين صم وضعاف سمع
*الصم عندهم عجز سمعي يبدا من 70 فاكثر
*الضعيف يعاني من فقد سمعي من 35-69 ديسيبل
*ويواجهة صعوبة بالسمع وفهم الكلام
*معاقين حركيا وجسميا <هم الذين لديهم عائق لايستطيعون القيام بالوظائف الحركيه ويحتاجون لتوفير خدمات
*صعوبات التعلم لديهم اضطراب واحد او اكثر من العمليات النفسية
*وليس لديهم عجز عقلي
*اضطراب التواصل <لديهم اضطراب ملحوظ بالنطق والصوت وطلاقة الكلام
*اضطراب الصوت يكون ناتج عن خلل مثل الخنه الانفية والبحة الشديدة
*اضطراب النطق تبديل الحروف او خلل في اصوات الكلام كالحذف والتبديل وتشويه الحروف
*اضطراب الطلاقة خلل بالتعبير اللفظي تغير بمعدل الكلام وايقاعه مثل التاتاه وسرعة الكلام
*النوع الثاني اضطراب اللغة
*شذوذ او تطور او نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة
*الاضطرابات السلوكية والانفعالية هم الاطفال الذين يكون لديهم اضطراب او اكثر من خصائص الاضطراب السلوكي لمدة طويله ويظهر في عدم قدرتهم على بناء علاقة شخصية مع الاخرين
*التوحد هو اعاقه نمائيه تؤثر على التواصل اللفظي او غير اللفظي وتؤثر على تفاعله الاجتماعي
*تعرضه للعزله يؤثر عليه سلبا وتربويا وتظهر قبل 36 شهر
*مظاهرة الانطوائيه وعدم الاستجابة للمثيرات
*يقاوم التغير بشكل كبير
*لديه سلوك يكرره
*لايتناسب مع الموقف
*متعدد العوق هو الفرد الذي لديه اكثر من اعاقة
*هيلين كيلر لديها اعاقة سمعية وبصرية
*الاعاقات الصحيه هم من يعانون ضعف القوه الحيويه الجسديه
*او امراض حاده مثل الايدز والربو
*يقصد بأنماط تقديم الخدمات للتربية الخاصة الطرق والاساليب التي تتم بواسطتها عملية تربية وتعليم ذو الاحتياجات الخاصة
*هناك ضعف انتباه وحركه زائده تصنف ضمن الاعاقات الصحيه
*المعاهد النهارية يكون الطفل فيها بس وقت النهار وبعدها يكمل حياته مع اسرته
*الداخليه يكون بالمعهد بالنهار وبالليل يروح اسكن ومايشوف اهله الا نهاية الاسبوع
*فصول ملحقه بالمدارس العاديه<لهم فصول خاصه بالمدرسه العادديه
*وبرامج غرف المصادر /و برامج المعلم المتجول /والمعلم المستشار

ملاحظة من جروح روح

اقتباس:

*فتحوا فصول نسائيه لتعليم المكفوفين
*من احمد عبدالمحسن
*تعلمها من العراق
*وفتحوا مدرسة جبره لتعليم المكفوفين الوزارة اللي فتحتها

ياحلووين حبييت اوضحلكم هالنقطه الفصوول الي فتحوها مش نسائيه " مسائيه" بس شكله خطا مطبعي بملزمة بشاير

واجبات سابقه للفائدة مشاركة من عطني شماغك

اقتباس:

واجبات سابقة للفائدة

التربية الخاصة في المملكة

الواجب الأول

س 1:: قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
.جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه.b. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه.
c. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه

d. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله .
س2: بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:
a. لوكيل وزارة المعارف مباشرة.b. وزير المعارف.
c.مدير التربية والتعليم بالوزارة.d. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام.

س3: مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه المراحل هي:
a. إدارة التعليم الخاص–المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص – الأمانة العامة للتعليم الخاص - الأمانة العامة للتربية الخاصة.
b. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص- الأمانة العامة للتعليم الخاص – الأمانة العامة للتربية الخاصة - إدارة التعليم الخاص .
c. الأمانة العامة للتعليم الخاص – الأمانة العامة للتربية الخاصة – المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص - إدارة التعليم الخاص .
d. إدارة التعليم الخاص – الأمانة العامة للتعليم الخاص – الأمانة العامة للتربية الخاصة – المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص.

س4: ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
a. ( 60 / 6 ) و ( 6 / 24 ) متراً.b. ( 70 / 6 ) و ( 6 / 24 ) متراً.
c. ( 100 / 6 ) و ( 6/ 26 ) متراً. d. ( 70 / 7 ) و ( 7 / 100 ) متراً.
س5:يصنف التخلف العقلي تربوياً إلي ثلاث فئات هي:
a. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاستقلالية. b. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – القابلون للفهم.
c.القابلون للتعلم – القابلون للتدريب – القابلون للتشكيل.d.القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاعتمادية.

الواجب الثاني

س 1:لقد تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشئون المكفوفين للطباعة بطريقة برايل بأن أطلق عليها اسم:
a. مطابع وزارة المعارف.
b. مطابع التربية الخاصة.
c.مطابع وزارة الشئون الإجتماعية.
d.مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم بطريقة برايل.

س 2: يعرف اضطراب الطلاقة بأنه:
a. خلل في الصوت أو لفظ الأصوات الكلامية أو في الطلاقة النطقية.
b. خلل أو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة للغة.
c. خلل في التعبير اللفظي يظهر علي شكل تغير في معدل الكلام وإيقاعه، مثل التأتأة والكلام بسرعة فائقة
d. خلل في أنتاج أصوات الكلام ويشمل الإبدال والإضافة والحذف والتشويه

س 3: تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
a. السعال الديكي.b. مرض السكر.c. مرض الرمدd. الحصبة الألمانية
س 4: من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
a. المستلزمات المكانية والتجهيزات.b. تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.c. الاستفادة من الكفاءات الوطنية.d. التنظيم الإداري والفني للمعاهد والبرامج.
س 5: تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
a. إدارة التدخل المبكر.b. إدارة التربية الفكرية.c. إدارة الإشراف الفني.d. إدارة التأليف والنشر.

تخطيط يشمل اهم مايوجد في المحاضرتين (8-9) ~~~~>بس طبعا لازم ترجعوا للمحتوى انا مو كل شي كتبته بس الشغلات اللي من وجهه نظري مهمه