|
رد: تجمع للبناءوالتطويرالمنهاج الي ماااخذه يخشى
أسئلة جمعتها لكم محلولة لبناء وتطوير المناهج مرتبة ليسهل مراجعتها من الدكتور سواء واجب هذا الفصل أو الفصل الماضي أو أسئلة الاختبارات النهائية نزلوها أخوات في أماكن مختلفة
أ- سرعة نموهم في مختلف الجوانب
ب- .سرعة نموهم العقلي .
ت- .سرعة نموهم الجسمي.
ث- وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره.
س2: يقصد يتنمية الوعي البيئي لدى المتعلم:
أ- تنمية وعي المتعلم بالأخطار التي تهدد بيئته الزراعية.
ب- تنمية وعي المتعلم بالثروات الطبيعية المتوفرة في بيئته البحرية.
ت- تزويد المتعلم بالمعلومات والإحصاءات حول مجالات الاستفادة من البيئة.
ث- تنمية اتجاهات المتعلم الإيجابية نحو البيئة .
س3: يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به:
أ- المادة العلمية المخصصة للمقرر.
ب- التقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتدريس
ت- الكتاب المدرسي المخصص للطالب
ث- المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر.
س4: التطوير بالحذف" هو أسلوب من أساليب:
أ- تنظيم المناهج .
ب- حذف المناهج
ت- بناء المناهج
ث- تحسين وضع المناهج
س5: يعطي منهج النشاط جل اهتمامه لـ:
أ- تنمية الطلاب وجدانيا ومهاريا للمساهمة بإيجابية في خدمة مجتمعهم.
ب- العناية باهتمامات الطلاب وميولهم
ت- تنمية القيم والأعراف والتقاليد التي يهتم بها المجتمع
ث- تقديم اكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلم.
س6: يحدد محتوى المنهج في ضوء :
أ- فصول كتاب المنهج.
ب- أهداف المنهج.
ت- أساليب التدريس
أ- التقويم وطريقة تقديمه.
س7: يقصد بالمستوى التنفيذي عند تخطيط المنهج في:.
أ- الإدارة العامة للتربية والتعليم.
ب- اللجنة العليا لسياسة التعليم.
ت- وزارة التربية والتعليم.
ث- المعلم .
س8: من عيوب مناهج التعليم العام في مدارسنا حاليا
أ- الاهتمام بجانب النمو المعرفي للمتعلم أكثر من أي جانب آخر.
ب- الاهتمام بالنمو الشامل للمتعلم .
ت- الاهتمام بتكوين الميول الإيجابية والعادات السليمة لدى المتعلم .
ث- الاهتمام بجانب النمو الوجداني للمتعلم أكثر من أي جانب آخر
س9: يمثل الكتاب المدرسي كل ما تخطط السلطات التعليمية لتدريسه في المدارس
أ- صواب
ب- خطأ .
س10: أي تعديل في أهداف المنهج يستوجب تعديل جميع عناصر المنهج:
أ- صواب
ب- خطأ .
س11: مستوى الإدارة (أحد مستويات إعداد المنهج) هو المستوى الذي توضع من خلاله توجهات الدولة الخاصة بالتعليم.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س12: تشكل الخبرات الناتجة عن تعلم التلاميذ في المدرسة أحد أهم مدخلات المنهج كنظام :
أ- صواب .
ب- خطأ.
س13: المنهاج بمفهومه الحديث ينمي الإبداع والابتكار.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س14: جميع نتائج التعلم في المدرسة يمكن أن تكتسب من الكتاب المدرسي.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س15: يحتاج مخططو المنهاج إلى معرفة الحاجات النفسية للمتعلم.
أ- صواب .
أ- خطأ .
س16: تعنى التربية الحديثة بتدريب الأجيال الجديدة على بعض جوانب الحياة في مجتمعهم.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س17: تعمل المناهج الحديثة على مساعدة المتعلم للتكيف مع بيئته الاجتماعية فقط.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س18: ليس من الضروري أن يدرك المتعلم أهمية ما يتعلمه.
أ- صواب .
ب- خطأ .
الأسئلة التالية اختبار العام الماضي وجدتها الأخوات وضعوها رؤوس أقلام وأنا حاولت أحط أجوبتها المحتملة لها يعني رأس السؤال من وضع الدكتور وأنا حليت ما يتعلق بها من تعريف أو مزايا أو أهداف وهكذا . رســآلــه من ( صبى دوس ) ...
س19: أهداف التربية البيئية :
أ- تنمية الوعي البيئي لدى الإنسان .
ب- تعريف المتعلم بثروات البيئة المحيطة و احتمالات نضوبها و كيفية المحافظة عليها .
ت- تكوين القيم و الاتجاهات نحو البيئة .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س20 من فوائد تقويم التحصيل:
أ- تقويم تحصيل الطلاب وتشخيص صعوبات التعلم .
ب- تشخيص التغيرات في سلوك المتعلمين و خبراتهم و مساعدة المعلم على معرفة طلابه .
ت- زيادة دافعية التعلم لدى المتعلم وتحسين عملية التدريس و تطوير الجانب الإداري في المدرسة
ث- تقويم المتعلمين و إرشادهم و تقويم كفاية المعلمين .
ج- جميع ما سبق صحيح
س21: مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه :
أ- جميع الوسائل التي تستخدمها المدرسة لتوفير الفرص أمام التلاميذ لاكتساب خبرات تعليمية سليمة ومناسبة .
ب- مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم تدرس ثم يمتحن الطالب فيها.
ت- البيانات أو المعلومات الواردة في أدلة المعلمين أو الكتب المدرسية.
|