|
رد: هل الحل هنا صح ام خطا
تطور مفهوم المنهج ..
وعلى أساس تطور المنهج أصبح مكون من 4 عناصر وهي :
أ- الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم .
حتى نكون منهج ...
1- تكون البداية بتحديد الأهداف التي نرغب في تحقيقها.
2- على ضوء الأهداف نختار المحتوى للكتب المقررة والتقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتنفيذ، من قاعات دراسية ومعامل ومدرسين...الخ
3- ثم تأتي مرحلة التنفيذ للمنهج.
4- تليها مرحلة الاختبارات النهائية (التقويم).
وفي ضوء التقويم يتم تحديد الأشياء التي لم يتمكن الطلاب من استيعابها أو الأهداف التي لم تحقق، والبحث في الأسباب المحتملة للمشكلة
عند التقويم سوف تتكشف لنا بعض جوانب القصور. فبعض الطلاب لن يتمكنوا من إتقان الخبرات أو المهارات أو المفاهيم التي نريد أن ندرسهم أيها.
لذلك تبقى قضية المراجعة هي الأساس ليتم تحديد السبب، ثم تتم إعادة صياغة الأهداف ثم المحتوى ثم التنفيذ ثم التقويم مرة أخرى .. فهي تدور في حلقة حلزونية ..
إذن عملية المنهج تدور في حلقة حلزونية ..
|