ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

صبا زهران · 2011- 6- 6

مفهوم المنهج ( كخبرات مكتسبة ) ..
في الآونة الأخيرة تم تحويل المنهج على أنه مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم تدرس ثم يمتحن الطالب فيها ثم يحدد هل أتقن هذا الأمر لم يتقنه , ثم إذا لم يتقنه يقوم المعلم بالبحث عن الأسباب ليساعد الطلاب على إتقانها.

الخصائص والسمات التي تميز المنهج بمفهومه الحديث ، وهي:
• كون المنهج المدرسي في فلسفته ومحتواه محافظاً على التراث وموجها لتطوير المستقبلً في نفس الوقت.
• يتم إعداد المنهج المدرسي بطريقة تعاونية بحيث :
- يراعى واقع المجتمع وفلسفته وطبيعة المتعلم وخصائص نموه
- يعكس التفاعل بين التلميذ والمعلم والبيئة المحلية والثقافية والمجتمع
- يتضمن جميع أوجه النشاط التي يقوم بها التلاميذ
- وأن يتم اختيار الخبرات التعليمية في حدود الإمكانيات المادية والبشرية
-أن يؤكد على أهمية العمل الجماعي
- وأن يحقق التناسق والتكامل بين عناصر المنهج..

• المنهج الحديث يمتاز بأنه يؤكد على الجانب الخلقي في الجوانب التعليمية.
• يمتاز المنهج الحديث بأنه يؤكد فكرة الجماعة وفاعليتها.
• يؤكد على الأساليب التي تلاءم عملية التغير الاجتماعي, بحيث يكون عند المتعلم استعداد لقبول التغير.
• يمتاز بأنه يقوم على أساس من فهم الدراسات السيكولوجية المتعلقة بالمتعلم ونظريات التعلم.
• يمتاز المنهج الحديث بأنه يقوم على أساس من فهم الطبيعة الإنسانية فنجد أن النظرة إلى الطبيعة الإنسانية تختلف باختلاف الفلسفات.
• المنهج الحديث يعمل على ربط المدرسة بغيرها من المؤسسات الاجتماعية الأخرى فهو يعمل على الربط بين المدرسة والبيئة, سواء كانت بشرية أوطبيعية أو كانت مؤسسات من صنع الإنسان.
• يمتاز المنهج الحديث في قيام المعلم بالتنوع في طرق التدريس حيث يختار أكثرها ملائمة لطبيعة المتعلمين وما بينهم منفروق فردية
• يحقق التكامل والتناسق بين عناصر المنهج. يساعد التلاميذ على تقبل التغيرات التي تحدث داخل مجتمعاتهم ،ومساعدتهم على تكييف أنفسهم مع متطلباتها .
• ينوع المعلم في طرق التدريس ويختار أكثرها ملائمة لطبيعة المتعلمين وما بينهم من فروق فرديه ، ويتعاون معتلاميذه في اختيار الأنشطة التعليمية المناسبة لهم وطرق تنفيذها ، مما يثير حماسهمللعمل ويدفعهم إلى الإقبال على تعلم المادة الدراسية
• يستخدم المعلم الوسائل التعليمية المتنوعة والمناسبة ، لأنه من شأن ذلك أن يجعل التعليم محسوسا والتعلمأكثر ثباتا .
• تمثل المادة الدراسية جزءا من المنهج ، وينظر إليها كوسائلوعمليات لتعديل سلوك المتعلم وتقويمه من خلال الخبرات التي تتضمنها
• يقوم دورالمعلم على تنظيم تعلم التلاميذ وليس على التلقين أو التعليم المباشر كما كان الحالفي الماضي ، وينتظر منه لأداء هذا الدور أن يقوم بالمهمات التالية:
- يتيحللمعلم فرصة التجديد والابتكار كما يعطى للمعلم الحرية الكاملة فى اختيار الأنشطةالتعليمية .
- يراعى فى المواد الدراسية ان تكون الخبرات متصلة والاهتمام بالكيفلا بالكم .
- يدعم المفهوم الحديث قيم الانتماء لدى المتعلمين ويعمل على تنميتها .

2011- 6- 6	#10
صبا زهران متميزة بملتقى الفنون الأدبية الملف الشخصي: رقم العضوية : 68822 تاريخ التسجيل: Wed Jan 2011 المشاركات: 1,852 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9275 مؤشر المستوى: 87 بيانات الطالب: الكلية: التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة ( إعاقة عقلية ) المستوى: خريج جامعي	رد: هل الحل هنا صح ام خطا مفهوم المنهج ( كخبرات مكتسبة ) .. في الآونة الأخيرة تم تحويل المنهج على أنه مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم تدرس ثم يمتحن الطالب فيها ثم يحدد هل أتقن هذا الأمر لم يتقنه , ثم إذا لم يتقنه يقوم المعلم بالبحث عن الأسباب ليساعد الطلاب على إتقانها. الخصائص والسمات التي تميز المنهج بمفهومه الحديث ، وهي: • كون المنهج المدرسي في فلسفته ومحتواه محافظاً على التراث وموجها لتطوير المستقبلً في نفس الوقت. • يتم إعداد المنهج المدرسي بطريقة تعاونية بحيث : - يراعى واقع المجتمع وفلسفته وطبيعة المتعلم وخصائص نموه - يعكس التفاعل بين التلميذ والمعلم والبيئة المحلية والثقافية والمجتمع - يتضمن جميع أوجه النشاط التي يقوم بها التلاميذ - وأن يتم اختيار الخبرات التعليمية في حدود الإمكانيات المادية والبشرية -أن يؤكد على أهمية العمل الجماعي - وأن يحقق التناسق والتكامل بين عناصر المنهج.. • المنهج الحديث يمتاز بأنه يؤكد على الجانب الخلقي في الجوانب التعليمية. • يمتاز المنهج الحديث بأنه يؤكد فكرة الجماعة وفاعليتها. • يؤكد على الأساليب التي تلاءم عملية التغير الاجتماعي, بحيث يكون عند المتعلم استعداد لقبول التغير. • يمتاز بأنه يقوم على أساس من فهم الدراسات السيكولوجية المتعلقة بالمتعلم ونظريات التعلم. • يمتاز المنهج الحديث بأنه يقوم على أساس من فهم الطبيعة الإنسانية فنجد أن النظرة إلى الطبيعة الإنسانية تختلف باختلاف الفلسفات. • المنهج الحديث يعمل على ربط المدرسة بغيرها من المؤسسات الاجتماعية الأخرى فهو يعمل على الربط بين المدرسة والبيئة, سواء كانت بشرية أوطبيعية أو كانت مؤسسات من صنع الإنسان. • يمتاز المنهج الحديث في قيام المعلم بالتنوع في طرق التدريس حيث يختار أكثرها ملائمة لطبيعة المتعلمين وما بينهم منفروق فردية • يحقق التكامل والتناسق بين عناصر المنهج. يساعد التلاميذ على تقبل التغيرات التي تحدث داخل مجتمعاتهم ،ومساعدتهم على تكييف أنفسهم مع متطلباتها . • ينوع المعلم في طرق التدريس ويختار أكثرها ملائمة لطبيعة المتعلمين وما بينهم من فروق فرديه ، ويتعاون معتلاميذه في اختيار الأنشطة التعليمية المناسبة لهم وطرق تنفيذها ، مما يثير حماسهمللعمل ويدفعهم إلى الإقبال على تعلم المادة الدراسية • يستخدم المعلم الوسائل التعليمية المتنوعة والمناسبة ، لأنه من شأن ذلك أن يجعل التعليم محسوسا والتعلمأكثر ثباتا . • تمثل المادة الدراسية جزءا من المنهج ، وينظر إليها كوسائلوعمليات لتعديل سلوك المتعلم وتقويمه من خلال الخبرات التي تتضمنها • يقوم دورالمعلم على تنظيم تعلم التلاميذ وليس على التلقين أو التعليم المباشر كما كان الحالفي الماضي ، وينتظر منه لأداء هذا الدور أن يقوم بالمهمات التالية: - يتيحللمعلم فرصة التجديد والابتكار كما يعطى للمعلم الحرية الكاملة فى اختيار الأنشطةالتعليمية . - يراعى فى المواد الدراسية ان تكون الخبرات متصلة والاهتمام بالكيفلا بالكم . - يدعم المفهوم الحديث قيم الانتماء لدى المتعلمين ويعمل على تنميتها .