يضم المناهج التي تدور حول المقرارات الدراسيه (الناحيه العلميه للمقرر) ولا يعطي اي اهتمام لاحتياجات الطلاب ومشاكلهم ولا لاحتياجات المجتمع
أ)منهج النشاط او الخبره
ب)منهج المواد الدراسيه
ج)المنهج المحوري
2)من خصائص منهج المواد الدراسيه
أ)توكل عملية تخطيطها الى لجان خاصه
ب)يرتكز بدرجه اساسيه على درجة تعلم المتعلم وانه محور العمليه التعليميه
ج)جميع ماسبق
3)من اهم الانتقادت لمنهج المواد الدراسيه المنفصل
أ)لايراعي الفروق الفرديه
ب)يعتمد على التقييم والتقويم التقليديه
ج)عدم مراعاة ميول التلاميذ وحاجات ورغبات ومستواهم التعليمي
4)يتميز منهج المواد المتكامله على
أ)بترابط وتكامل المعرفه والمعلومه المراد تعليمها
ب)واقعي واكثر ترابطا
ج)يراعي الفروق الفرديه
5)يبنى هذا المنهج على قدرة الطلاب على التفاعل وقدرتهم على ممارسة نشاط تعليمي وهو
أ)منهج الادماج
ب)منهج المحوري
ج)منهج النشاط
6)اعتبار منهج النشاط كأي منهج علمي يلتزم بكافة الاجراءات التنظيميه
أ)من خطوات منهج النشاط
ب)من اسس منهج النشاط
ج)من اليات وتنفيذ منهج النشاط
7)من عيوب منهج النشاط
أ)لا تتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع
ب)تنظيم المنهج في صورة مشكلات متعدده مرتبطه بواقع المجتمع
ج)ليست مماسبق
8)تقدير الجمال من اهداف المنهج
أ)النشاط
ب)المواد الدراسيه
ج)المحوري
9)تنظيم قائم على اساس استخدام مشكلات فعليه متصله ببيئة المتعلم من مميزات
أ)منهج المواد الادماج
ب)منهج النشاط
ج)منهج المحوري
10)هو اعطاء قيمه وقياس مدى اتقان الطلاب للمهاره
أ)القياس
ب)التقويم
ج)جميع ماسبق
11)زيادة دافعية التعلم من
أ)فوائد التقويم
ب)اسس التقويم
ج)مفهوم التقويم
12)يجب اعطاء الطلاب اسئله يمكن حلها وغير معقده وصعبه
أ)الشمول
ب)وضوح الغايه
ج)امكانية التنفيذ
13)يهدف الى تحقيق جوانب القوه والضعف للمتعلم
أ)التقويم البنائي او التكويني
ب)التقويم القبلي
ج)التقويم التجمعي
14)يجب ان لاتحتوي كل فقره من هذه الفقرات على اكثر من موضوع اوقضيه واحده من
أ)تحسين اختبارات المزاوجه
ب)تحسين اختبارات صح وخطاء
ج)تحسين اختبارات اختيار من متعدد
15)من اساليب تطوير المنهج
أ)التطوير بالاضافه
ب)التطوير بالحذف
ج)جميع ماسبق
16)عدم رضى الراي العام عن الوضع الحالي للمناهج من
أ)اسس تطوير المنهج
ب)مبرارات التطوير
ج)مبادىء التطوير
17)من خطوات التطوير
أ)البناء
ب)الشموليه
ج)الترابط