2011- 6- 7
|
#6
|
|
صديق قسم التربية الخاصة
|
رد: بناء وتطوير المناهج .. اسئلة المراجعه ..
مراجعة لمحاضرات لمادة بناء وتطوير المناهج مراجعة المحاضرة الأولى ( بناء وتطوير المناهج )
أ- اليونانية .
ب- الإغريقية القديمة
ت- اللاتينية .
ث- أ+ب
س2: يقصد بكلمة منهج ( مضمار السباق ) وهي مشتقة من اللغة :
أ- اليونانية .
ب- الإغريقية القديمة
ت- اللاتينية .
ث- لا شيء مما سبق .
س3: مفهوم المنهج في المجال التربوي يعني به :
أ- جميع المقررات الدراسية.
ب- المجال الذي يتنافس فيه الطلاب في إنجاز أمر معين أو قضية معينة .
ت- محتوى الكتاب المقرر.
ث- لا شيء مما سبق .
س4: مفهوم المنهج ( كمخطط لخبرات التعلم ) هو :
أ- البيانات أو المعلومات الواردة في أدلة المعلمين أو الكتب المدرسية.
ب- أسماء المقررات الدراسية أو محتوى الكتاب المقرر .
ت- جميع الوسائل التي تستخدمها المدرسة لتوفير الفرص أمام التلاميذ لاكتساب خبرات تعليمية سليمة ومناسبة.
ث- أ+ب
س5: الكتاب المقرر وهو كامل الكتاب هو :
أ- المنهج المكتسب
ب- المنهج المقرر
ت- المنهج المدرس
ث- المنهج الممتحن
س6: جزء من الكتاب المقرر هو :
أ- المنهج المكتسب
ب- المنهج المقرر
ت- المنهج المدرس
ث- المنهج الممتحن
س7: الجزء الممتحن من الكتاب بعد تدريس كامل المنهج هو :
أ- المنهج المكتسب
ب- المنهج المقرر
ت- المنهج المدرس
ث- المنهج الممتحن
س8: ما اكتسبه الطالب من المنهج، وبقي يؤثر في سلوكه بعد الاختبارات النهائية، ولمدة طويلة.هو :
أ- المنهج المكتسب
ب- المنهج المقرر
ت- المنهج المدرس
ث- المنهج الممتحن
س9: يُعريف المنهج على أنه ..
أ- جميع المقررات الدراسية.
ب- المجال الذي يتنافس فيه الطلاب في إنجاز أمر معين أو قضية معينة .
ت- محتوى الكتاب المقرر
ث- الخبرات الرسمية وغير الرسمية و العمليات التي تتم تحت أشراف المدرسة والتي يكتسب المتعلمون من خلالها المعرفة والفهم .
س10: المنهج مكون من عناصر مهمة منها :
أ- الأهداف ، المحتوى وطرق التدريس .
ب- الأهداف ، وطرق التدريس والتقويم
ت- الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم .
ث- الأهداف والمحتوى والتقويم .
س11: المهارات من قراءة و كتابة وحساب هي :
أ- المنهج الخفي
ب- المنهج المعلن
ت- الخبرات التي تخطط لها المدرسة .
ث- ب+ت
س12: الخبرات التي يكتسبها الطلاب من خلال تفاعله مع الجو العام في المدرسة
أ- المنهج الخفي
ب- المنهج المعلن
ت- الخبرات التي لم يتم التخطيط لها من قبل المدرسة .
ث- أ+ت
س13: من شروط تخطيط المنهج كخبرات مكتسبة :
أ- أن تكون الخبرة المربية هي وحدة بناء المنهج , أي أن يجزى المنهج إلى خبرات محددة و واضحة.
ب- تجزيء الخبرات و تحديدها .
ت- ينبغي أن يراعي المنهج خصائص نمو التلاميذ .
ث- جميع ما سبق .
س14: عند تصميم المنهج على شكل وحدات وخبرات يجب أن أصمم أيضاً أساليب تقويم موضوعية , و أن يكون لدي المعلم القدرة على استيعاب إجابات الطلاب وتقبلها رغم اختلافها .
أ- صواب
ب- خطأ
س15: من العوامل المؤثرة في بناء المنهج
أ- مفهوم الطبيعة الإنسانية - ثقافة المجتمع.
ب- خصائص نمو التلاميذ- المصادر الطبيعية
ت- سيكولوجية الخبرة و التعلم - المؤسسات الاجتماعية
ث- جميع ما سبق .
س16: طبيعة الخبرة وخصائصها و المبادئ التي يجب أن تراعى في تدريس هذه الخبرة يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند تخطيط وبناء المناهج أو تطويره .
أ- صواب
ب- خطأ
س17: ليس للمنهج علاقة وثيقة بمفهوم الثقافة ومكوناتها و خصائصها و مشكلاتها .
أ- صواب
ب- خطأ
س18: من عناصر الثقافة :
أ- العموميات
ب- خصوصيات
ت- البدائل
ث- جميع ما سبق .
س19: اللغة والزي الرسمي في الثقافة من ..
أ- الخصوصيات
ب- العموميات
ت- البدائل
ث- لا شيء مما سبق .
س20 : الأمور الجديدة التي تطرأ على حياة المجتمع، مثل بعض الخدمات أو الاكتشافات أو التصاميم الجديدة.
أ- الخصوصيات
ب- العموميات
ت- البدائل
ث- لا شيء مما سبق .
س21: هي الخلية الأولى في المجتمع و المكان الذي يتلقى فيه الطفل أول دروس في حياته
أ- الأسرة.
ب- المدرسة
ت- المسجد
ث- لا شيء مما سبق
س22: هي من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تخطط لتربية الطفل و تعمل على تحقيق أهداف تربوية منشودة .
أ- الأسرة.
ب- المدرسة
ت- المسجد
ث- لا شيء مما سبق
س23: مصادر الطبيعية التي يعيش التلميذ فيها كالأنهار والجبال و المعادن والحيوانات و الظواهر الطبيعية لا تؤثر على المنهج .
أ- صواب
ب- خطأ
س24: الغاية العامة من التعليم هي إعداد المواطن الصالح القادر على الاستفادة من بيئته والحفاظ عليها في نفس الوقت .
أ- صواب
ب- خطأ ملاحظة
س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب- تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
ث- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..
س26: من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للطالب :
أ- عدم ترابط المواد الدراسية نتيجة الفصل بينهما .
ب- إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب.
ت- إهمال الأنشطة.
ث- المناهج لا تتطور وفقآ لتطور المجتمع , ولا تختلف وفقآ لاختلاف البيئات الموجودة.
س27: من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمواد الدراسية .
أ- إهمال الجانب العلمي و عدم تحديث المعلومات .
ب- تعويد الطلاب على السلبية وعدم الاعتماد على النفس في حل مشكلة وغيرها
ت- إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب.
ث- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
س28: من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للبيئة :
أ- عدم ترابط المواد الدراسية نتيجة الفصل بينهما .
ب- إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب.
ت- إهمال الأنشطة.
ث- المناهج لا تتطور وفقآ لتطور المجتمع , ولا تختلف وفقآ لاختلاف البيئات الموجودة.
س29: هناك تعارض بين طبيعة المعرفة و حاجات الإنسان و المجتمع .
أ- صواب
ب- خطأ
س30 : المنهج عبارة منظومة فرعيه للنظام التعليمي . ويجب تطوير المنهج باستمرار ليجاري تطور المنظومات السابقة .
أ- صواب
ب- خطأ
|
|
|
|
|
|