2011- 6- 7
|
#16
|
|
صديق قسم التربية الخاصة
|
رد: بناء وتطوير المناهج .. اسئلة المراجعه ..
س11: من مميزات المنهج المحوري :-
أ- يتماشى مع النظرية العلمية للتعلم التي تعتبر التعلم عملية إيجابية للفرد و يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية.
ب- تنظيم قائم على أساس استخدام مشكلات فعلية متصلة ببيئة المتعلم و يرسخ روح العمل كفريق .
ت- يساعد المتعلمين على تعلم مهارات اجتماعية هامة و ضرورية لمطالب المجتمع .
ث- جميع ما سبق .
س12: أي مما يلي خطأ وليس من مميزات المنهج المحوري :-
أ- يراعي الفروق الفردية للمتعلمين حيث أن كل متعلم يتفاعل مع الموقف التعليمي تفاعلاً مختلفاً .
ب- لا يساعد المعلم على فهم اهتمامات و ميول وحاجات المتعلمين و المجتمع .
ت- يركز على استخدام الطرق التدريسية التي يكون المتعلم فيها متفاعلاً بإيجابية في عملية التعلم و يحقق التكامل بين حياة الأسر و النظام التعليمي و المجتمع .
ث- ينقل محور الارتكاز في العملية التعليمية من التدريس إلى التعلم ومن المعلم إلى المتعلم و من الحفظ إلى الاستنباط .
س13: من أوجه القصور في المنهج المحوري :-
أ- يحتاج إلى درجة عالية من التخطيط و التنسيق بين المعلمين و الإدارات التعليمية .
ب- صعوبة إعداد الجدول المدرسي .. نظراً لطول الفترة الزمنية المستخدمة في الدراسة المحورية .
ت- يقتضي الاستعانة بمصادر كثيرة من البيئة لجمع المعارف و المعلومات .
ث- جميع ما سبق
س13: من أوجه القصور في المنهج المحوري :-
أ- التغيرات الاجتماعية المتعاقبة و المتسرعة في بنية المجتمع تؤثر سلباً في تحديد محتوى البرنامج المحوري .
ب- يحتاج إلى معلمين من درجة عالية من الأداء المهني المتميز .
ت- يحتاج إلى موارد مالية و ميزانيات كافيه لتنفيذه .
ث- جميع ما سبق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشر بناء وتطوير المناهج تقويم المنهج
أ- القياس .
ب- التقويم .
ت- التقويم القبلي .
ث- التقويم البنائي .
س2: القياس يسبق التقويم :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س2: هو إعطاء قيمة و قياس مدى إتقان الطلاب للمهارة , فإذا أتقن يجتاز المهارة و إذا لم يتقن لم يجتازها:
أ- القياس .
ب- التقويم .
ت- التقويم القبلي .
ث- التقويم البنائي .
س3: من فوائد التقويم :
أ- تقويم تحصيل الطلاب .
ب- تشخيص صعوبات التعلم .
ت- تشخيص التغيرات في سلوك المتعلمين و خبراتهم .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س4: من فوائد التقويم :
أ- مساعدة المعلم على معرفة طلابه و زيادة دافعية التعلم لدى المتعلم .
ب- تحسين عملية التدريس و تطوير الجانب الإداري في المدرسة .
ت- تقويم المتعلمين و إرشادهم و تقويم كفاية المعلمين .
ث- جميع ما سبق .
س5: من أسس التقويم الجيد :
أ- الموضوعية و الصدق و الثبات .
ب- الاستمرار و الشمول ووضوح الغاية و إمكانية التنفيذ .
ت- أ+ب .
ث- لا شيء مما ذكر .
س6: هو أن التقويم الجيد لا يتأثر بذاتية المعلم في إعداد الأسئلة و في قضية التصحيح .
أ- الصدق .
ب- الثبات .
ت- الاستمرار .
ث- الموضوعية .
س7: عندما الاختبار يصاغ بطريقة بحيث لو أعطي لمجموعة مكافئة لهذه المجموعة في مكان أخر في نفس الظروف تكون النتيجة نفس النتيجة . هذا يشير إلى أساس من أسس التقويم الجيد وهو :
ج- الصدق .
ح- الثبات .
خ- الاستمرار .
د- الموضوعية .
س8: عندما لا يخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه هذا يشير إلى أساس من أسس التقويم الجيد وهو:
أ- الصدق .
ب- الثبات .
ت- الاستمرار .
ث- الموضوعية .
س9: يجب أن تكون عملية التقويم مستمرة , و لا تكون فقط في نهاية الفصل الدراسي :
أ- الثبات .
ب- الاستمرار .
ت- الموضوعية .
ث- الشمول
س10: أن لا يقتصر المنهج على جزئية معينة في الامتحان بل أن يشمل جميع المنهج المدرس .
أ- الثبات .
ب- الشمول
ت- الاستمرار .
ث- الموضوعية .
س11: أن تعطى الطلاب أسئلة يمكن حلها و غير معقدة و صعبة و تكون في متناول اليد جسمياً و ذهنياً:
أ- الاستمرار .
ب- الشمول .
ت- وضوح الغاية .
ث- إمكانية التنفيذ .
|
|
|
|
|
|