2011- 6- 7
|
#6
|
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: اساله الاخت صبا دوس
س19: اللغة والزي الرسمي في الثقافة من ..
أ- الخصوصيات
ب- العموميات
ت- البدائل
ث- لا شيء مما سبق .
س20 : الأمور الجديدة التي تطرأ على حياة المجتمع، مثل بعض الخدمات أو الاكتشافات أو التصاميم الجديدة.
أ- الخصوصيات
ب- العموميات
ت- البدائل
ث- لا شيء مما سبق .
س21: هي الخلية الأولى في المجتمع و المكان الذي يتلقى فيه الطفل أول دروس في حياته
أ- الأسرة.
ب- المدرسة
ت- المسجد
ث- لا شيء مما سبق
س22: هي من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تخطط لتربية الطفل و تعمل على تحقيق أهداف تربوية منشودة .
أ- الأسرة.
ب- المدرسة
ت- المسجد
ث- لا شيء مما سبق
س23: مصادر الطبيعية التي يعيش التلميذ فيها كالأنهار والجبال و المعادن والحيوانات و الظواهر الطبيعية لا تؤثر على المنهج .
أ- صواب
ب- خطأ
س24: الغاية العامة من التعليم هي إعداد المواطن الصالح القادر على الاستفادة من بيئته والحفاظ عليها في نفس الوقت .
أ- صواب
ب- خطأ ملاحظة
س25 :من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمعلم :
أ- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب- تضخم المقررات الدراسية نتيجة تضخم المعرفة وحشو المعرفة
ت- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
ث- التقليل من شأن المعلم و النظر إليه على انه مجرد ناقل للمعرفة فقط..
س26: من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للطالب :
أ- عدم ترابط المواد الدراسية نتيجة الفصل بينهما .
ب- إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب.
ت- إهمال الأنشطة.
ث- المناهج لا تتطور وفقآ لتطور المجتمع , ولا تختلف وفقآ لاختلاف البيئات الموجودة.
س27: من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للمواد الدراسية .
أ- إهمال الجانب العلمي و عدم تحديث المعلومات .
ب- تعويد الطلاب على السلبية وعدم الاعتماد على النفس في حل مشكلة وغيرها
ت- إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب.
ث- ضعف تأهيل المعلمين وكادر الإشراف التربوي.
س28: من النقد الموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للبيئة :
أ- عدم ترابط المواد الدراسية نتيجة الفصل بينهما .
ب- إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب.
ت- إهمال الأنشطة.
ث- المناهج لا تتطور وفقآ لتطور المجتمع , ولا تختلف وفقآ لاختلاف البيئات الموجودة.
س29: هناك تعارض بين طبيعة المعرفة و حاجات الإنسان و المجتمع .
أ- صواب
ب- خطأ
س30 : المنهج عبارة منظومة فرعيه للنظام التعليمي . ويجب تطوير المنهج باستمرار ليجاري تطور المنظومات السابقة .
أ- صواب
ب- خطأ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة ( بناء وتطوير المناهج )
أ- المعرفة .
ب- الخبرة .
ت- لا شيء مما سبق .
س2: لا يمكن لأي شخص أن يحقق عمل بشكل جيد إلا عندما تكون لديه الخبرة الجيدة :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س3: عندما ندرب الأبناء أو الطلاب على الخبرة أو عمل معين يجب أن نراعي :
أ- أن تكون بصورة منطقية .
ب- يفترض أن لا تتعارض مع العرف الاجتماعي أو التقليد الاجتماعي أو مع آداب المجتمع و حاجاته
ت- يفترض أن تتلاءم قدر المستطاع مع ظروف المتعلم و مهاراته و خبراته السابقة .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س4: عندما يقوم الشخص بعمل معين تتأثر ناحيته الوجدانية كما تتأثر خبراته فهي تتطور و تتعدل ، ذلك يدل أن لكل عمل ردة فعل قد تكون إيجابية أو سلبية .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س5: الربط بين العمل و النتيجة بهدف إلى :
أ- تحسين العمل في المستقبل .
ب- تحسين الخبرة التي نريد إعطاؤها للمتعلم في المستقبل .
ت- أ+ب .
س6: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- المنهج يجب أن يأخذ بالاعتبار ثقافة المجتمع و هذا عنصر أساسي في أي منهج يصاغ
ب- ثقافة المجتمع تتكون من ثلاث عناصر رئيسية العموميات والخصوصيات والبدائل .
ت- العموميات هي السلوكيات أو أنماط المعيشة التي تخص فئة دون غيرها من فئات المجتمع .
ث- جميعها صحيحة .
س7: هي الأشياء التي يتشارك فيها جميع أفراد المجتمع , مثل : اللغة , الزي الرسمي , العادات ، الدين ، و غيرها .
أ- الخصوصيات.
ب- البدائل.
ت- العموميات.
ث- خصوصيات طبقيه .
س8: هي السلوكيات أو أنماط المعيشة التي تخص فئة دون غيرها من فئات المجتمع
أ- الخصوصيات.
ب- البدائل.
ت- العموميات.
ث- خصوصيات طبقيه .
س9: خصوصيات مهنية مثل :
أ- مجتمع الأطباء.
ب- طبقة الأغنياء .
ت- طبقة الحضر.
ث- طبقة ذو الدخل المحدود .
س10: خصوصيات طبقية :
أ- مجتمع الأطباء.
ب- طبقة الأغنياء .
ت- مجتمع المهندسين
ث- مجتمع التجار .
س11: هي الأشياء التي تطرأ جديد على المجتمع تحدث تغير في البداية , لا يتقبله كثير من الناس و أحياناً تختص بفئة معينة من الناس دون غيرهم :
أ- البدائل.
ب- العموميات.
ت- خصوصيات طبقيه .
ث- لاشيء مما سبق
س12: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- الفنون على اختلافها من القضايا الأساسية التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار عند التعامل مع المنهج ويجب أن تحظى بقدر كافي من العناية في المنهج ..
ب- يجب أن يعنى المنهج بتطوير مهارات الطالب و خبراته في مجال التفكير الناقد .
ت- يجب أن يتعامل الطلاب مع المادة العلمية على أنها مسلمات ويكون دورهم فقط هو الحفظ والاستذكار ثم أداء الاختبار . يجب أن لا يتعامل
ث- أن تنمية أسلوب التفكير الناقد مهمة جداً , ويجب أن نتقبل آراء الطلاب حتى لو لم تتفق مع آراءنا .
س13: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- الطبيعية غير مرتبطة بالمنهج .
ب- الطبيعة يوجد فيها عناصر كثيرة جداً ولكنها لا تؤثر فينا .
ت- . تشجيع الطلاب على استخدام الأسلوب العلمي في التعامل مع البيئة .
ث- أ+ب
س14: من دور المنهج اتجاه البيئة :
أ- تعريف الأبناء أو الجيل الجديد بمصادر بيئتهم و بالثروة الطبيعية الموجودة عندهم.
ب- يجب أن يعمل المنهج على تنمية مهارات تتصل بكيفية التعامل مع الخامات الطبيعية وظواهرها .
ت- يجب أن تركز أنشطة المنهج ومحتواه على تشجيع الطلاب على كيفية العناية بالبيئة و الإسهام في حل مشكلاتها كلاً في مجال تخصصه . وكيف يكون صديقا للبيئة .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س15: معرفة خصائص نمو المتعلم النفسية تفيد مطور ومنفذ المنهج في:-
أ- توجيه سلوكهم وإشباع حاجاتهم و حل مشكلاتهم .
ب- تطوير الخبرات التعليمية اللازمة وفقاً لمستوى نضجهم ..
ت- مساعدتهم على فهم ذواتهم و تنمية قدراتهم على التكيف وفق ظروفهم .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س16:معرفة خصائص نمو المتعلم النفسية تفيد مطور ومنفذ المنهج في:-
أ- تنويع أوجه النشاط بما يتلاءم مع مستوى نموهم .
ب- التنويع في طرق التدريس لضمان استفادة أكبر قدر منهم .
ت- التنويع في وسائل التقويم لضمان إتاحة الفرصة لمختلف الشرائح .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س17: نتائج الأبحاث التربوية و العلمية وجدت أن الإنسان لديه مجموعة من الذكاءات , ولكن هناك من لديه نوع من الذكاءات أكثر من النوع الآخر وهذه هي نظرية التحليل النفسي :
أ- صواب.
ب- خطأ .نظرية الذكاءات المتعددة .
س18: يعني القدرة على استخدام اللغة بشكل فعال كوسيلة للتعبير و الاتصال , مثل الشعراء و الكتاب
أ- ذكاء التعامل مع الآخرين .
ب- ب-الذكاء المنطقي الرياضي.
ت- الذكاء اللغوي أو اللفظي.
ث- د- الذكاء الموسيقي أو السمعي .
س19 : الذكاء البيئي أو الطبيعي :
أ- يعني القدرة على الاستجابة بشكل فعال و مناسب مع الآخرين و فهم مشاعرهم ودوافعهم.
ب- يعني القدرة على التمييز و تصنيف النباتات و الحيوانات.
ت- يعني امتلاك القدرة على تصوير الأفكار المكانية و البصرية بدقة.
ث- يعني القدرة على استخدام أجسادهم بمهارة كوسيلة للتعبير أو العمل .
س20: الذكاء المنطقي الرياضي :
أ- يعني القدرة على الاستجابة بشكل فعال و مناسب مع الآخرين و فهم مشاعرهم ودوافعهم.
ب- يعني القدرة على التمييز و تصنيف النباتات و الحيوانات.
ت- يعني امتلاك القدرة على تصوير الأفكار المكانية و البصرية بدقة.
ث- د- يعني التفكير بشكل منطقي , حيث يستخدم الأرقام بشكل فعال , والتعامل العملي مع المشكلات وتمييز العلاقات و أنماط المفاهيم و الأشياء .
س21: الذكاء الجسمي الحركي :
أ- يعني القدرة على الاستجابة بشكل فعال و مناسب مع الآخرين و فهم مشاعرهم ودوافعهم.
ب- يعني القدرة على التمييز و تصنيف النباتات و الحيوانات.
ت- يعني امتلاك القدرة على تصوير الأفكار المكانية و البصرية بدقة.
ث- يعني القدرة على استخدام أجسادهم بمهارة كوسيلة للتعبير أو العمل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
|
|
|
|
|
|