س/ من أهداف التربية البيئية :
أ- تنمية الوعي البيئي لدى المعلم .
ب- تكوين المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته .
ت- تنمية المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته .
ث- تنمية مواهب المتعلم بشكل عام .
س/ من تنظيمات المنهج القديمة :
أ- منهج النشاط .
ب- منهج المواد المنفصلة .
ت- ( الاجابه غير واضحه على الورقة )
ث- ( الاجابة غير واضحه على الورقة )
س/ ترى نظرية الذكاءات المتعددة أن مصمم المنهج يجب أن يأخذ في أعتباره :
أ- تساوي المعلمين في الذكاء اللغوي
ب- كون الذكاء اللغوي يوجد عند أناس ولا يوجد عند غيرهم .
ت- كون جميع المتعلمين لديهم ذكاء لغوي , لكن مستواه مختلف عند الشخص الاخر .
ث- إمكانية تنمية الذكاء اللغوي للمتعلم بمعزل عن غيره من الذكاءات .
س/ التكامل من معايير المحتوى الجدي للمنهج يقصد به :
أ- شمول محتوى المنهج لجميع جوانب المقرر.
ب- شمول محتوى المنهج لجميع النواحي المراد تقويمها.
ت- تقديم نفس المحتوى في سنوات متتابعة وبصورة أكثر عمقاً وشمولية .
ث- صياغة محتوى مختلف المقررات الدراسة بحيث يكمل بعضها البعض الأخر.
س/ تنبع أهمية تنمية المهارات الحسية والحركية للمتعلمين من :
أ- دورها الملحوظ في صحتهم النفسية والعقلية .
ب- دورها في أنجاح تعليمهم وجدانياً.
ت- دورها الملحوظ في نجاح تعليمهم معرفياً .
ث- دورها الملحوظ في نجاح تعلمهم مهارياً .
س/ عناصر المنهج هي :
أ- الأهداف والمحتوى .
ب- الأهداف والتقويم والمحتوى .
ت- التقويم والمحتوى وطرق التدريس .
ث- الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم .
س/ ما المقصود بـ" محتوى المنهج " بشكل عام ؟
أ- المادة العلمية المكتوبة .
ب- موضوعات الكتاب المدرسي .
ت- كل مايؤثر في تعليم لتلاميذ .
ث- المنهج الخفي .
وهذي كماااااااااااااااااااان الله يوفقهم دعيت لهم والله ينجحنا ونطلع للترم الثالث بدون موااااااااااااااااد