ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - هنا تجدون ارقام صفحات جميع المناقشات ( يمنع فتح موضوع آخر عن المناقشات )

ارق انسان · 2011- 6- 14

تكملة منآقشآآآآآت مبآدى تربيه

منآقشـــــة 12

دور العبادة
اماكن داخل المجتمع لاقامة الشعائر الدينة ولها دور تربوي الروحية والخلقية
وظائف المسجد في التربية الحديثة :
1- نشر الوعي الديني
2- حل مشكلات المجتمع المحلي
3- توجيه الناس للعمل الدنيوي وفق االضوابط الاسلامية
4- تعزيز الانتماء للدين الاسلامي والوطن

منآقـــشة 13

المؤسسات الثقافية والترويحية الاعلامية

الاذاعة والتلفزيون والمسرح والمكتبات والمتحاف

فلسفة التربية

الفلسفة :والأصل في كلمة فلسفة أنها لفظ معرب عن اليونانية ، ويتكون من مقطعين ( فيلي ) ومعناها ( حب) و (صوفيا) وتعني الحكمة، أي أن اللفظ بالمقطعين يعني حب الحكمة ، والفيلسوف يعني محب الحكمة .

وتعرف الفلسفة بأنها " نشاط عقلي نقدي منظم ، ومميز يهدف إلى تحليل الموجودات المحسوسة واللا محسوسة في الوجود ، والكون ، والحياة ، والطبيعة ، وما وراء الطبيعة“

لذا يمكن القول بأن فلسفة التربية :هي تطبيق الطريقة الفلسفية في ميدان الخبرة الإنسانية الذي هو التربية ، فالعملية التربوية تنقل الأفكار والآراء والتصورات والمبادئ الفلسفية إلى سلوك وممارسات يقوم بها الفرد في حياته العملية .

مجالات اهتمام الفلسفة التربية

1ـ دراسة بنية العملية التربوية ، مثل : ( دراسة الطبيعة الإنسانية ـ السلوك الإنساني في إطاره الاجتماعي المتغير ) وتهدف هذه الدراسات إلى تحديد الأهداف التربوية .
2 ـ دراسة النظريات بوجه عام والنظريات التربوية بوجه خاص .
3 ـ دراسة المشكلات التربويةوالبحث عن جذورها العميقة وأسبابها باستخدام الأسلوب العلمي . ـ
4- دراسة المغزى التربوي للمدارس الفلسفية المختلفة، والمقارنة بينها في التأثير على العملية التربوية .
5 ـ نشر فلسفة التربيةبين المدرسين و المربين بما يزودهم بفهم الواقع وتحديد الرؤى المستقبيلة للعملية التربوية .
6 ـ توجيه البحوث والتجارب التربوية وجهه اجتماعية .
7- نقد العملية التربوية والقيام بها بطريقة أفضل.
8- تعمل علىتوضيح المفاهيموالفروض التي تقوم عليها النظريات التربوية.
9- صياغة الأهداف التربوية مأخوذة أو مستمدة من فلسفة المجتمع التى تحقق طموحات وآمال هذا المجتمع

منآقشة 14

تأثرت التربية في نشأتها وتطورها بمجموعة من العلوم الإنسانية والاجتماعية والطبيعية والرياضية والتكنولوجية أخذت التربية من العلوم الأخرى ( وخاصة العلوم الإنسانية والاجتماعية ) مفاهيم ونظريات ومصطلحات وأفكار ، وقامت بتطويرها والإفادة منها بما يتناسب مع طبيعتها . وفيما يلي عرضا لعلاقة التربية ببعض العلوم الأخرى:-
- التربية والفلسفة . ـ التربية والأنثروبولوجيا
ـ التربية ??علم الاجتماع . ـ التربية وعلم السياسة.
ـ التربية وعلم النفس . ـ التربية وعلم الأحياء .
ـ التربية والحاسوب . ـ التربية وعلم الإحصاء
-التربية وعلم الاقتصاد . - التربية وعلم التاريخ .

2011- 6- 14	#596
ارق انسان أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 68118 تاريخ التسجيل: Wed Jan 2011 المشاركات: 770 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 274 مؤشر المستوى: 0 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الثامن	رد: هنا تجدون ارقام صفحات جميع المناقشات ( يمنع فتح موضوع آخر عن المناقشات ) تكملة منآقشآآآآآت مبآدى تربيه منآقشـــــة 12 دور العبادة اماكن داخل المجتمع لاقامة الشعائر الدينة ولها دور تربوي الروحية والخلقية وظائف المسجد في التربية الحديثة : 1- نشر الوعي الديني 2- حل مشكلات المجتمع المحلي 3- توجيه الناس للعمل الدنيوي وفق االضوابط الاسلامية 4- تعزيز الانتماء للدين الاسلامي والوطن منآقـــشة 13 المؤسسات الثقافية والترويحية الاعلامية الاذاعة والتلفزيون والمسرح والمكتبات والمتحاف فلسفة التربية الفلسفة :والأصل في كلمة فلسفة أنها لفظ معرب عن اليونانية ، ويتكون من مقطعين ( فيلي ) ومعناها ( حب) و (صوفيا) وتعني الحكمة، أي أن اللفظ بالمقطعين يعني حب الحكمة ، والفيلسوف يعني محب الحكمة . وتعرف الفلسفة بأنها " نشاط عقلي نقدي منظم ، ومميز يهدف إلى تحليل الموجودات المحسوسة واللا محسوسة في الوجود ، والكون ، والحياة ، والطبيعة ، وما وراء الطبيعة“ لذا يمكن القول بأن فلسفة التربية :هي تطبيق الطريقة الفلسفية في ميدان الخبرة الإنسانية الذي هو التربية ، فالعملية التربوية تنقل الأفكار والآراء والتصورات والمبادئ الفلسفية إلى سلوك وممارسات يقوم بها الفرد في حياته العملية . مجالات اهتمام الفلسفة التربية 1ـ دراسة بنية العملية التربوية ، مثل : ( دراسة الطبيعة الإنسانية ـ السلوك الإنساني في إطاره الاجتماعي المتغير ) وتهدف هذه الدراسات إلى تحديد الأهداف التربوية . 2 ـ دراسة النظريات بوجه عام والنظريات التربوية بوجه خاص . 3 ـ دراسة المشكلات التربويةوالبحث عن جذورها العميقة وأسبابها باستخدام الأسلوب العلمي . ـ 4- دراسة المغزى التربوي للمدارس الفلسفية المختلفة، والمقارنة بينها في التأثير على العملية التربوية . 5 ـ نشر فلسفة التربيةبين المدرسين و المربين بما يزودهم بفهم الواقع وتحديد الرؤى المستقبيلة للعملية التربوية . 6 ـ توجيه البحوث والتجارب التربوية وجهه اجتماعية . 7- نقد العملية التربوية والقيام بها بطريقة أفضل. 8- تعمل علىتوضيح المفاهيموالفروض التي تقوم عليها النظريات التربوية. 9- صياغة الأهداف التربوية مأخوذة أو مستمدة من فلسفة المجتمع التى تحقق طموحات وآمال هذا المجتمع منآقشة 14 تأثرت التربية في نشأتها وتطورها بمجموعة من العلوم الإنسانية والاجتماعية والطبيعية والرياضية والتكنولوجية أخذت التربية من العلوم الأخرى ( وخاصة العلوم الإنسانية والاجتماعية ) مفاهيم ونظريات ومصطلحات وأفكار ، وقامت بتطويرها والإفادة منها بما يتناسب مع طبيعتها . وفيما يلي عرضا لعلاقة التربية ببعض العلوم الأخرى:- - التربية والفلسفة . ـ التربية والأنثروبولوجيا ـ التربية ??علم الاجتماع . ـ التربية وعلم السياسة. ـ التربية وعلم النفس . ـ التربية وعلم الأحياء . ـ التربية والحاسوب . ـ التربية وعلم الإحصاء -التربية وعلم الاقتصاد . - التربية وعلم التاريخ .