عرض مشاركة واحدة
قديم 2011- 9- 7   #5
كالقمر وحيدة
متميزةفي الساحة العامة للتعليم عن بعد
 
الصورة الرمزية كالقمر وحيدة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 43737
تاريخ التسجيل: Sat Jan 2010
المشاركات: 3,265
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 67321
مؤشر المستوى: 157
كالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond reputeكالقمر وحيدة has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل / كلية التربية
الدراسة: انتظام
التخصص: سـ أبدأ مسيرتي بالقرب من احبابي اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة " إعاقة عقلية "
المستوى: دراسات عليا
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
كالقمر وحيدة غير متواجد حالياً
رد: بحث عن صعوبات التعلم

صعوبات التعلم



مقدمة :
إن الاطفال هم الركيزةالاولى لدى شعوب العالم أجمع وهم مستقبلها المشرق وأملها القادم ونجدهم يعتنون بهمويرعونهم منذ اول خطوة لهم في مجال التعليموحيث ان الاطفال يتفاوتون فيمابينهم في نواحي عدة لذا نجد منهم من يسير على خطى ثابتة وصحيحة نحو النجاح ومنهم من يتاخر عن اقرانة العاديين ممن هم في سنه , فنجدهم يعيدون سنة تلو سنة في مادة او اكثر في الفصل الدراسي . فتبدأ هذه المشكلة بالظهور تدريجيا وهي في الاساس مشكلة سهلة ولكن تصبح مشكلة معقدة . بدءا ً من الاسرة ونهاية بمعلم الصف حيث كلا منهم يحتاط من اسباب هذه المشكلة هل هي عائدة في الاساس الى الاسرة ام المدرسة , فيكون الطالب وحده هو ضحية هذا النقاش والجدل الطويل الذي قد لا ينتهي .
لهذا اعدت الامانة العامة للتربية الخاصة برنامجا ً للطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية وذلك تماشيا ً مع التوجيهات التربوية .
أهداف البرنامج:
اكتشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية وتشخيص صعوبات التعلم لديهم ووضع الخطة التربوية المناسبة لكل منهم وتنفيذها .
تعريف صعوبات التعلم :

هي حالة ينتج عنها تدن مستمر في التحصيل الدراسي للتلميذ عن اقرانه في الصف الدراسي ولا يكون السبب في رذلك عائدا ً الى وجود تخلف عقلي او اعاقة بصرية او سمعية او حركية او اضطراب نفسي اوظروف اسريةاو اجتماعية وتظهر تلك الصعوبة في مهارة او اكثر من المهارات التعليمية التاليه :
الرياضيات (العمليات الحسابية ....)
التعبير الشفهي , الكتابة (التعبير التحريري)
الاملاء
ادراك المسموع
ادراك المقروء
المهارات الاساسية للقراءة
العمليات الفكرية (الذاكرة ,التركيز , التمييز)
.................................................. .................................................. ...............
مهام معلم صعوبات التعلم
1) وضع خطه للقيام بالمسح الاولي لمن لديهم صعوبة في التعلم وتحويلهم الى غرفة المصادر في المدرسة .
2) القيام بعملية التشخيص والتقويم لنحديد صعوبات التعلم .
3) اعداد وتصميم البرامج التربويه الفرديه التي تتلاءم مع خصائص واحتياجات كل طالب من الطلاب المستفيدينمن غرفة المصادر .
4) تقديم المساعدة الاكادميه للطلاب ذوي صعوبات التعلم حسب طبيعة احتياجاتهم .
5) تقديم المشورة للمعلم العادي في الامور التي تخص طلاب صعوبات التعلم .
6) العمل على تنمية المهارات الاساسيه لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم مثل:-
المهارات السمعيه ، المهارات البصريه ، المهارات التعليميه ، المهارات الاجتماعيه ، مهارات التحكم الذاتي .
7) التعاون والتنسيق مع الفريق المدرسي التي تدعوا الى ايجاد برامج لجميع الفئات وتقديم الخدمة لهم عن طريق خطة تربوية فردية خاصة بكل حالة .
8) التنسيق مع المرشد الطلابي بشأن التعاون مع أولياء الامور من أجل تذليل الصعوبات التي يعاني منها أبناءهم
شروط الالتحاق بالبرنامج
1) ان يكون التلميذ مسجلا بأحد المدارس الابتدائيه .
2) أن يكون لديه تدني واضح ومستمر في تحصيل الدراسي في مهارة أو اكثر من مهارات التعلم الأساسيه مثل:-
الرياضيات ، اللغة ( القراءة - الكتابة - الإملاء - التعبير )
أو العمليات الذهنيه ( التركيز والتذكر والتمييز ) .
3) ألا يكون تدني مستواه بسبب إعاقة عقلية أو حسية أو جسدية .
4) ألا يكون تدني مستواه بسبب ظروف أسرية أو أجتماعية أو بيئيه .
أن يكون مستقراً نفسياً
غرفــــــــــــــــــــة المصــــــــــادر
هي عبارة عن غرفة في المدرسة مخصصة لمعلم صعوبات التعلم ، تتميز بمواصفات خاصة ، ويتم تجهيزها بجميع الوسائل التعلمية المساعدة حيث يقضي فيها الطالب المحتاج للمساعدة جزءاً من وقته لايزيد عن 50% من اليوم الدراسي ، ويقوم فيها المعلم بتطبيق الخطة التربوية الفردية الخاصة لكل طالب حسب الفروق الفردية بينهم .