س44: حالات اضطراب التمثيل الغذائي تصنف ضمن فئة الإعاقة العقلية :
‌أ- المتوسطة والشديدة.
‌ب- الشديدة والشديدة جداً.
‌ج- البسيطة والشديدة جداً.
‌د- البسيطة والمتوسطة .
س45: يتراوح معامل الذكاء لحالات اضطراب التمثيل الغذائي :
‌أ- ( 40– 60 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية.
‌ب- ( 25 – 40 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية.
‌ج- ( 30 – 50 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية.
‌د- ( 25 – 50 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية .
س46: من الخصائص الجسمية المميزة لحالة اضطراب التمثيل الغذائي :
‌أ- الجلد الناعم الحساس الشاحب .
‌ب- الشعر الأشقر، والعيون الزرقاء .
‌ج- صغر حجم الدماغ .
‌د- جميع ما سبق .
س47: من الخصائص السلوكية لحالة اضطراب التمثيل الغذائي اضطرابات الانفعالية، والعدوانية، والمزاجية :
أ- صواب .... ب- خطأ
س48: تصنف حالات الإعاقة العقلية وفقاً لمتغير البعد التربوي أو القدرة على التعلم إلى مجموعات هي:
‌أ- الإعاقة العقلية الثانوية / الإعاقة العقلية البسيطة / الإعاقة العقلية المتوسطة .
‌ب- فئة بطئ التعلم / القابلين للتعلم .
‌ج- القابلين للتدريب / فئة المعتمدين .
‌د- ب + ج
س49: هو ذلك الطفل الذي يتراوح معامل ذكائه من ( 70 – 85 ):
‌أ- فئة بطئ التعلم .
‌ب- فئة القابلين للتعلم .
‌ج- فئة القابلين للتدريب .
‌د- فئة المعتمدين .
س50: مما يتصف به فئة بطيء التعلم :
‌أ- عدم قدرته على موائمة نفسه مع ما يعطى له من مناهج في المدرسة العادية.
‌ب- قصور في نسبة الذكاء.
‌ج- عدم قدرته على تحقيق المستويات المطلوبة منه فيكون متراجعاً في تحصيله الأكاديمي قياساً إلى تحصيل أقرانه .
‌د- جميع ما سبق .
2- القابلين للتعلم:
س51: توازي هذه الفئة من التصنيف حالات الإعاقة العقلية البسيطة وفق تصنيف متغير الذكاء للإعاقة العقلية
( 50 – 70 )
‌أ- فئة بطئ التعلم .
‌ب- فئة القابلين للتعلم .
‌ج- فئة القابلين للتدريب .
‌د- فئة المعتمدين .
س52: أي العبارات التالية صحيحة :
‌أ- يتم التركيز لفئة القابلين للتعلم على البرامج التربوية الفردية أو ما يسمى بالخطة التربوية الفردية.
‌ب- لا يستطيع أفراد فئة القابلين للتعلم الاستفادة من البرامج التربوية في المدرسة العادية بشكل يوازي الطلبة العاديين.
‌ج- بعض الباحثين لا يعتبر الأطفال القابلين للتعلم متخلفين عقلياً خلال مرحلة الطفولة المبكرة.
‌د- جميع ما سبق صحيح .
س53: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ- تخلف فئة القابلين للتعلم يمكن ملاحظته في الأنشطة العقلية خلال الدراسة . خلال مرحلة ما قبل المدرسة.
‌ب- يكون نمو الطفل من فئة القابلين للتعلم في معظم الأحيان طبيعياً إلى أن يظهر عجزه عن التعلم في المدرسة.
‌ج- الفئة القابلين للتدريب نفس الخصائص العقلية و الجسمية و الاجتماعية لفئة الإعاقة المتوسطة.
‌د- يتضمن محتوى منهاج الأطفال القابلين للتعلم المهارات الاستقلالية والمهارات الحركية .
س54: يتضمن محتوى منهاج الأطفال القابلين للتعلم المهارات التالية :
‌أ- الاستقلالية و الحركية و اللغوية.
‌ب- الأكاديمية كالقراءة والحساب،والمهنية .
‌ج- الاجتماعية، ومهارات السلامة و مهارات التعامل بالنقود .
‌د- جميع ما سبق صحيح .
س55: فئة القابلين للتدريب توازي وفق تصنيف متغير الذكاء للإعاقة العقلية:
‌أ- المتوسطة والشديدة.
‌ب- الشديدة والشديدة جداً.
‌ج- البسيطة والشديدة جداً.
‌د- المتوسطة .
س56: مما يتميز به فئة القابلين للتدريب :
‌أ- غير قادرين على التعلم في مجال التحصيل الأكاديمي.
‌ب- قابلون للتدريب في بعض المجالات .
‌ج- أ+ب .
‌د- لا شيء مما سبق
س57: فئة القابلون للتدريب يتمكنون من التدريب على مجالات معينة منها :
‌أ- تعلم المهارات اللازمة للاعتماد على النفس
‌ب- التكيف الاجتماعي في نطاق الأسرة والجيرة.
‌ج- تقديم بعض المساعدة في نطاق الأسرة والمدرسة والعمل.
‌د- جميع ما سبق صحيح .
س58: توازي حالات هذه الفئة لهذا التصنيف حالات الإعاقة العقلية الشديدة وفق تصنيف متغير الذكاء للإعاقة العقلية :
‌أ- فئة بطئ التعلم .
‌ب- فئة القابلين للتعلم .
‌ج- فئة القابلين للتدريب .
‌د- فئة المعتمدين .
س59: لهذه الفئة نفس الخصائص العقلية والجسمية و الاجتماعية لفئة الإعاقة العقلية الشديدة:
‌أ- فئة بطئ التعلم .
‌ب- فئة القابلين للتعلم .
‌ج- فئة القابلين للتدريب .
‌د- فئة المعتمدين .
س60 مما يتميز به فئة الأطفال المعتمدين :
‌أ- غير قابلين للتعلم أو التدريب .
‌ب- يحتاجون إلى رعاية وإشراف مستمرين .
‌ج- يحتاجون إلى التركيز في برامج هذه الفئة على مهارات الحياة اليومية .
‌د- جميع ما سبق صحيح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
تم بحمد الله وتوفيقه