2011- 10- 8
|
#13
|
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: ஐஓ متجدد : هنا تجدون جميع المناقشات ... رقم صفحة المناقشة + عنوانها + الرد عليها ... ஐஓ
تابع :بناء وتطوير المناهج
منتدى الحوار
السؤال :
هناك العديد من العيوب في منهج المواد الدراسية, حدد منها ما تجده سببا في تأخر التعليم في البلاد العربية
الجواب :
1/ يعد النشاط في ًمنهج المواد الدراسية شيئا هامشياوليس له أهمية.
2/ تعد الوسائل التعليمية بمعناها العلمي لا تأثير لها على درجةو التعلم.
3/ دور المتعلم وتفاعله مع المعلومة في عملية التعلم محدود وغير إيجابي.
4/ لايراعي الفروق الفردية بين المتعلمين ولايقوم على معالجتها.
5/ عدم مراعاة ميول وحاجات ورغبات مستوى المتعلمين في عملية التعلم.
6/ مركز الاهتمام فيه هو المادة الدراسية والمعرفة النظرية والتلقين.
7/ يعتمد على طرق التقييم والتقويم التقليدية.
------------ ------------
((المناقشة العاشرة ))
الصفحه :
منتدى الحوار
السؤال :
ما مدى امكانية استخدام منهج النشاط في مدارسنا؟ علل اجابتك
الجواب :
منهج النشاط يدور حول التلميذ واهتماماته.وهو من أقدم المناهج وأكثره
-ضئيله لان من عيوبه مايلي :
1- لا يوفر القدر المناسب للمعارف والمفاهيم للمتعلمين في الوعاء الزمني المحدد
2- لا تتاح الفرص لتنظيم المادة التنظيم الفعال لأنه يقوم على حاجات واهتمامات المتعلمين.
3- لا تتوفر فيه شروط الاستمرارية والتتابع
4- يحتاج الى معلم متميز ومن نوعية خاصة.
5- يحتاج الى مصادر تعلم عديدة ومتنوعة وتكاليف ميزانيات مالية قد لا تتوفر.
------------------------
المناقشه رقم (11)
وضح كيف يمكن للمنهج المحوري ان يحل بعض القضايا الإجتماعيه في مجتمعنا؟
الجواب
1ـ يراعي الفروق الفردية للمتعلمين حيث أن كل متعلم يتفاعل مع الموقف التعليمي تفاعلاً مختلفاً .
2- يساعد المعلم على فهم اهتمامات و ميول وحاجات المتعلمين و المجتمع .
3- يركز على استخدام الطرق التدريسية التي يكون المتعلم فيها متفاعلاً بإيجابية في عملية التعلم .
4- يحقق التكامل بين حياة الأسر و النظام التعليمي و المجتمع .
5- ينقل محور الارتكاز في العملية التعليمية من التدريس إلى التعلم ومن المعلم إلى المتعلم و من الحفظ إلى الاستنباط .
6- يرسخ روح العمل كفريق و التعاون بين المعلمين و المتعلمين و الإدارات المدرسية .
7- يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية .
8- يتماشى مع النظرية العلمية للتعلم التي تعتبر التعلم عملية إيجابية للفرد .
9- تنظيم قائم على أساس استخدام مشكلات فعلية متصلة ببيئة المتعلم .
10 يساعد المتعلمين على تعلم مهارات اجتماعية هامة و ضرورية لمطالب المجتمع .
المناقشه رقم (12)
مامدى الاستفاده من انواع التقويم المختلفة (القيبلي , البنائي , التشخيصي , التجميعي) في تحقيق الاهداف وتنمية مهارات الطلاب؟
الجواب
التقويم القبلي : هو اختبار يعطى المتعلمين قبل بداية الدراسة أو تصميم أو تطوير
يهدف:
أ - تحديد المستوى العلمي للمتعلمين .
2 - توزيع المتعلمين و فق مستويات التحصيل .
3- التعرف على المعلومات السابقة للمتعلم .
ب-التقويم البنائي :هو التقويم الذي يتم أثناء و تقديم البرنامج سواء في حصة معينة أو برنامج على مدى فترة زمنية ويستخدم بهدف :
1- توجيه تعلم المتعلم نحو الهدف .
2- تحقيق جوانب القوة و الضعف للمتعلم .
3- إثارة دافعية المتعلم للتعلم .
4- التعرف على المعلومات السابقة .
5- التعلم وفق مستويات أعلى .
6- تساعد المعلم على التخطيط الجيد .
ج- التقويم التشخيصي :تحديد صعوبات التعلم للمتعلم و معالجتها لتحقيق التعلم
د- التقويم التجميعي:يهدف للتعرف على درجة التعلم مع نهاية الفترة التعليمية و قد يسمى الاختبار النهائي
المناقشه رقم (13)
من وجهة نظرك مامميزات الاختبارات الموضوعيه وما عيوبها ؟
الجواب
من مزايا الاختبارات الموضوعية :
1- لا تتأثر بالعوامل الشخصية للمصحح .
2- سهلة التصحيح
3- تتميز بالصدق والثبات إذا ما تم إعدادها بشكل جيد
4- شمولها لأجزاء المقرر
5- تقيس سرعة التفكير إذا روعي فيها عامل الزمن
6- تساعد التلاميذ على إبداء الرأي وإصدار الحكم على عبارة أو فكرة ما.
7- تمنع التلميذ من التحايل واللف والدوران والتهرب من الإجابة .
8- سهولة القيام بالتحليل الإحصائي لأداء أو نتائج التلاميذ.
9- تمكننا من استعمال الكمبيوتر في التصحيح .
من عيوب الاختبارات الموضوعية :
1- يتطلب إعدادها وقتاً طويلاً ومهارة عالية في التصميم .
2- لا تدرب التلميذ على توظيف الجمل والعبارات اللغوية .
3- سهلة الغش
4- تسمح بالتخمين والصدفة
5- مكلفة مادياً.
6- تتطلب وقتاً طويلاً لعرضها.
7- مضيعة للوقت إذا عدد التلاميذ قليل.
8- تتطلب وقتاً طويلاً لعرضها.
9- عدم إتاحة الفرصة للتلميذ ليعبر عن نفسه .
المناقشه رقم (14)
ما اهم دواعي التطور في مناهجنا الحاليه ؟( استشهد بما تعلمته عن مبررات التطوير) .
الجواب
1- قصور المناهج الحالية.
2- مواكبة تطورات علمية واجتماعية.
3- استجابة لنتائج بحوث تربوية ميدانية تثبت قصور المنهج الحالي.
4- استجابة لآراء خبراء ومتخصصون تبدي قصور المنهج الحالي.
5- مجارات مناهج أكثر تطورا وجدوى من الناحية التربوية.
6- عدم رضى الرأي العام عن الوضع الحالي للمناهج.
7- حدوث مستجدات في الوضع السياسي او الاقتصادي أو الاجتماعي
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة هتآآن ; 2011- 11- 17 الساعة 03:49 AM
|
|
|
|