ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

انؤنة · 2011- 11- 3

المادة......إعاقات النمو الشامل

موضوع النقاش للمحاضرة الأولى : ناقش / ناقشى مراحل حدوث الإعاقة .
الإصابة :وهي تعني فقدان أو شذوذ(عن الطبيعي ) دائم أو مؤقت (أو مرحلياً ) لأحد الجوانب الذاتية أو العقلية أو الجسمية (الفسيولوجية أو البيولوجية ) للفرد .
ب- القصور الوظيفي :
وهي مترتبات او نتائج الاصابة ( العامل المسبب ) .
يؤدي الي تعطل او قصور وظيفي (كلي أو جزئي دائم أو مؤقت ) يحول دون الاداء السليم للأنشطة او الوظائف الجسمية (الحسية أوالحركية) أو العقلية الي يؤديها الانسان الطبيعي المماثل للفرد في العمر والجنس ( كالمشي – رفع الأحمال –الرؤية – السمع -القراءة – الكتابة – العد – الحساب – التفكير - حماية الذات-الاتصال بالبيئة التي يعيش فيها الفرد ) .
جـ- الإعاقة /العجز: وهي حالة يعاني فيها الفرد من العجز أو صعوبة الاداء في نوع أو اكثر من الاعمال أو الانشطة الجسمية أو الفكرية بالنسبة للأفراد العاديين المساويين له في نفس العمر و النوع أو الدور الإجتماعي
موضوع النقاش للمحاضرة الثانية : ناقش / ناقشى أسباب زيادة الإعاقات في الوطن العربي.

- الاتساع الكبير في حجم الأطفال مقارنة بحجم السكان .
2- انتشار الأمراض المعدية كالإسهال وأمراض الجهاز التنفسي والدفتريا والحصبة وخاصة في المجتمعات العشوائية .
3- سوء التغذية وخاصة بين للأطفال حتى سن 5سنوات والأمهات والحوامل .
4- تكرار حمل المرأة علي فترات قصيرة وارتفاع معدلات الإنجاب والخصوبة .
5- قصور الخدمات الطبية
6- اتساع حجم الأمية وخاصة بين النساء .
7- ارتفاع نسبه حوادث وعمالة الأطفال في ظروف صحية سيئة وعمل المرأة والضغوط الاقتصادية.
8 - قصور البرامج الاعلاميه
9- غياب مراكز الفحص الشامل للراغبين في الزواج
10- زيادة معدلات التلوث البيئي
11-ارتفاع معدل زواج الأقارب وخصوصا في المجمعات العربية والبدوية والريفية.
12- زواج الأقارب .

موضوع النقاش للمحاضرة الثالثة : ناقش / ناقشى أسباب التخلف العقلي .
- عوامل وراثية
2 - شذوذ وراثي
3 - عوامل وراثية فطرية
4 - اختلاف أو عدم تشابه دم الأم ودم الطفل (Rh-Rh+).
5 - الاستخدام الزائد لأشعة اكس أو النظائر المشعة في علاج الأم أثناء الحمل.
6 - إصابة الأم بالزهري أو الإيدز أو بالحصبة الألمانية أو غيرها من الأمراض الفيروسية أو البول السكري إثناء الحمل.
7 - إدمان الأم المخدرات أو المسكرات أثناء الحمل
8 - انحباس أو نقص الأكسجين عن الجنين في المرحلة الأخيرة من الحمل
9 - الولادة العسرة القيصرية.
10 - إصابة الجمجمة أو المخ أثناء الولادة أو بعدها
11 - إصابة الطفل بعد الولادة
12 - اضطرابات الغدد الصماء قبل الولادة ومنها ضمور الغدة التيموسية أو تضخم الغدة الدرقية.
13 - التسمم بالزرنيخ
14 - السقوط أو اصطدام الجمجمة
15- سوء التغذية
16 - التشوهات الخلقية
17 - قصور إفرازت الغدة الدرقية.
18 - البيئة الفقيرة
19 - أسباب أخرى بعضها معروف والبعض الأخر غير معروف قبل الولادة أو بعدها

موضوع النقاش # 4

موضوع النقاش للمحاضرة الرابعة : ناقش / ناقشى مستويات الوقاية من الإعاقة .المستوى الأول
1 - إجراء الفحص الكروموسومي أثناء الحمل،
2 - وقاية الأم أثناء الحمل من إصابات الحصبة الألمانية
3 - فحص وتوجيه الراغبين على الزواج
4 - زيادة الرعاية الصحية أثناء الحمل
5 - الاهتمام ببرامج تنظيم الأسرة وتنظيم الإنجاب على فترات متباعدة
6 - تجنب تعرض الأم لأشعة إكس
7 - تصدر بعض الدول الغربية التشريعات التي تحرم زواج المتخلفين عقليا
المستوى الثاني
1 - تنمية القدرة على التعامل مع الآخرين
2 - تحقيق التكيف والتوافق الانفعالي والاستقلال الذاتي
3 - تنمية الوعي الصحي
4 - اكتساب المهارات الأكاديمية
5 - تعليم الطفل
6 - تحقيق الاستقرار
7 - اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة

المستوى الثالث
أما برنامج المستوى الثالث للوقاية فيجب أن يوجه نحو تحقيق الأهداف الثلاثة التالية:
الأول: التوافق الشخصي و الانفعالي.
الثاني : التوافق الاجتماعي.
الثالث: التوافق الاقتصادي.

موضوع النقاش # 5

موضوع النقاش للمحاضرة الخامسة : ناقش / ناقشى الخصائص المميزة لحالات التوحد.

الخصائص المميزة لحالات التوحد
1- الخصائص البدنية
2- الخصائص السلوكية
3- مشاكل التخاطب و التواصل اللغوي
4- السلوكيات النمطية
5-تقلبات المزاج
6-الاستجابة للمثيرات الحسية

موضوع النقاش # 6

موضوع النقاش للمحاضرة السادسة : ناقش / ناقشى العوامل المسببة لإعاقة التوحد
1- عوامل عضوية بيولوجية كيميائية عصبية في المخ تؤدي إلى اضطرابات وظيفية مختلفة.

2- عوامل وراثية: ولاتزال البحوث جارية لتحديد العوامل المسببة بشكل مؤكد.

هذا وتوجد فروق من حيث انتشارها بين الذكور والاناث

.
موضوع النقاش للمحاضرة السابعة : ناقش / ناقشى صعوبات تشخيص إعاقة التوحد.
مصطلح يطلق على أحد اضطرابات النمو الارتقائي الشاملة التي تتميز بقصور أو توقف في نمو الإدراك الحسي واللغة ، وبالتالي في نمو القدرة على التواصل والتخاطب والتعلم والنمو المعرفي والاجتماعي ، ويصاحب ذلك نزعة انسحابية انطوائية وانغلاق على الذات مع جمود عاطفي وانفعالي ، ويصبح وكأن جهازه العصبي قد توقف تماما عن العمل ، كما لو

كانت قد توقفت حواسه الخمس عن توصيل او استقبال آية مثيرات خارجية أو التعبير عن عواطفه وأحاسيسه ، وأصبح الطفل يعيش منغلقا على ذاته في عالمه الخاص ، فيما عدا اندماجه في اعمال أو حركات نمطية عشوائية غير هادفة لفترات طويلة أو في ثورات غضب عارمة كرد فعل لأي تغيير أو ضغوط خارجية لإخراجه عن عالمه الخاص.

موضوع النقاش للمحاضرة الثامنة : ناقش / ناقشى المؤشرات التي تسهل التشخيص الفارقي بين إعاقة التوحد و إعاقة التخلف العقلي

.قد تصاحب التوحد نسبة كبيرة من حالات تخلف عقلي، ولكن غياب التخلف العقلي لا يمنع من تشخيص الحالة على أنها حالة توحد ، فقد وجد في بحث طبق على عينه 450 حالة توحد في ثلاث من الولايات المتحدة الأمريكية ، أن 40% منهم يعانون من تخلف عقلي بدرجة أقل من 50 معامل ذكاء( أى تخلف متوسط أو شديد) وأن 30% من أفراد العينة يعانون من تخلف عقلي بسيط من (50-70) وأن 30% من أفرادالعينة على عامل ذكاء عادي أو عالي 70 فأكثر ، ومن بينهم قلة وصل ذكاؤها إلى 120، كما استخلص الباحث أن احتمالات الإصابة بالتوحد تزداد مع انخفاض نسبة الذكاء ، أو مع شدة التخلف العقلي.

موضوع النقاش للمحاضرة التاسعة : ناقش / ناقشى التوقعات المستقبلية لحالات التوحد.

§ إن معدل انتشار الإضطراب التوحدى يحدث حوالى 8 حالات لكل 10,000 طفل .

§ إن بداية حدوث الإضطراب التوحدى تحدث قبل سن 3 سنوات و لا يتم التعرف عليه إلى أن يصبح الطفل أكبر سناً .

§ الإضطراب التوحدى أكثر حدوثاً فى الأطفال الذكور عن الإناث بنسبة 1:4 .

§ عادةً عندما يحدث الإضطراب التوحدى فى الإناث فيصاحبه تخلف عقلى .

§ إن الإضطراب التوحدى أكثر حدوثاً فى طبقات المجتمع الراقى .

موضوع النقاش # 10

موضوع النقاش للمحاضرة العاشرة : ناقش / ناقشى البرنامج التربوي الفردي لطفل التوحد.

. البدء في عمر مبكر مع الطفل لتعليمه وتدريبه.
2. تحديد احتياجات الطفل الفردية من خلال أساليب التشخيص والتقييم المناسبة لهؤلاء الأطفال.
3. تقديم المهارات الأكثر إلحاحا في عملية التعليم والتدريب، كالبدء بتدريب التواصل والمهارات الاستقلالية والاجتماعية،والاهتمام بالتخلص من العادات السلوكية الخاطئه، ثم في مرحلة لاحقه الانتقال إلى المهارات الأخرى كالأكاديمية والرياضية والترويحية والمهنية وغيرها.
4. مراعاة الفروق الفردية وعدم الإسراع بالطفل قبل التأكد من إنجاز المهام.
5. التدريس الفردي في جلسات فرديه مع عدم إهمال المشاركات الجماعية.
6. تنظيم البيئة الصفية بشكل يتيح عملية الحركة والانتقال بسهوله في الفصل.
7. استخدام جداول عامه وجداول خاصة بالا نشطه لكل طفل وحسب قدراته.
8. استخدام جداول وبطاقات للتواصل تناسب الاطفال مع تعميمها في المدرسة والبيت.
9. الاعتماد على خطة الطفل الفرديه في تعليمه وإكسابه للمهارات.
10. الاهتمام بالجانب الترفيهي والرحلات والزيارات لربط الطفل بالمجتمع.
11. متابعة وضع الطفل الصحي وما يطرأ من تغيرات نتيجة تعاطي الأدوية او الحميه الغذائية.

2011- 11- 3	#3
انؤنة متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 42939 تاريخ التسجيل: Wed Dec 2009 المشاركات: 2,209 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 280 مؤشر المستوى: 86 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة>{صعوبات تعلم > المستوى: المستوى السابع	رد: ملف المناقشات " للمواد المشتركة " المادة......إعاقات النمو الشامل موضوع النقاش للمحاضرة الأولى : ناقش / ناقشى مراحل حدوث الإعاقة . الإصابة :وهي تعني فقدان أو شذوذ(عن الطبيعي ) دائم أو مؤقت (أو مرحلياً ) لأحد الجوانب الذاتية أو العقلية أو الجسمية (الفسيولوجية أو البيولوجية ) للفرد . ب- القصور الوظيفي : وهي مترتبات او نتائج الاصابة ( العامل المسبب ) . يؤدي الي تعطل او قصور وظيفي (كلي أو جزئي دائم أو مؤقت ) يحول دون الاداء السليم للأنشطة او الوظائف الجسمية (الحسية أوالحركية) أو العقلية الي يؤديها الانسان الطبيعي المماثل للفرد في العمر والجنس ( كالمشي – رفع الأحمال –الرؤية – السمع -القراءة – الكتابة – العد – الحساب – التفكير - حماية الذات-الاتصال بالبيئة التي يعيش فيها الفرد ) . جـ- الإعاقة /العجز: وهي حالة يعاني فيها الفرد من العجز أو صعوبة الاداء في نوع أو اكثر من الاعمال أو الانشطة الجسمية أو الفكرية بالنسبة للأفراد العاديين المساويين له في نفس العمر و النوع أو الدور الإجتماعي موضوع النقاش للمحاضرة الثانية : ناقش / ناقشى أسباب زيادة الإعاقات في الوطن العربي. - الاتساع الكبير في حجم الأطفال مقارنة بحجم السكان . 2- انتشار الأمراض المعدية كالإسهال وأمراض الجهاز التنفسي والدفتريا والحصبة وخاصة في المجتمعات العشوائية . 3- سوء التغذية وخاصة بين للأطفال حتى سن 5سنوات والأمهات والحوامل . 4- تكرار حمل المرأة علي فترات قصيرة وارتفاع معدلات الإنجاب والخصوبة . 5- قصور الخدمات الطبية 6- اتساع حجم الأمية وخاصة بين النساء . 7- ارتفاع نسبه حوادث وعمالة الأطفال في ظروف صحية سيئة وعمل المرأة والضغوط الاقتصادية. 8 - قصور البرامج الاعلاميه 9- غياب مراكز الفحص الشامل للراغبين في الزواج 10- زيادة معدلات التلوث البيئي 11-ارتفاع معدل زواج الأقارب وخصوصا في المجمعات العربية والبدوية والريفية. 12- زواج الأقارب . موضوع النقاش للمحاضرة الثالثة : ناقش / ناقشى أسباب التخلف العقلي . - عوامل وراثية 2 - شذوذ وراثي 3 - عوامل وراثية فطرية 4 - اختلاف أو عدم تشابه دم الأم ودم الطفل (Rh-Rh+). 5 - الاستخدام الزائد لأشعة اكس أو النظائر المشعة في علاج الأم أثناء الحمل. 6 - إصابة الأم بالزهري أو الإيدز أو بالحصبة الألمانية أو غيرها من الأمراض الفيروسية أو البول السكري إثناء الحمل. 7 - إدمان الأم المخدرات أو المسكرات أثناء الحمل 8 - انحباس أو نقص الأكسجين عن الجنين في المرحلة الأخيرة من الحمل 9 - الولادة العسرة القيصرية. 10 - إصابة الجمجمة أو المخ أثناء الولادة أو بعدها 11 - إصابة الطفل بعد الولادة 12 - اضطرابات الغدد الصماء قبل الولادة ومنها ضمور الغدة التيموسية أو تضخم الغدة الدرقية. 13 - التسمم بالزرنيخ 14 - السقوط أو اصطدام الجمجمة 15- سوء التغذية 16 - التشوهات الخلقية 17 - قصور إفرازت الغدة الدرقية. 18 - البيئة الفقيرة 19 - أسباب أخرى بعضها معروف والبعض الأخر غير معروف قبل الولادة أو بعدها موضوع النقاش # 4 موضوع النقاش للمحاضرة الرابعة : ناقش / ناقشى مستويات الوقاية من الإعاقة .المستوى الأول 1 - إجراء الفحص الكروموسومي أثناء الحمل، 2 - وقاية الأم أثناء الحمل من إصابات الحصبة الألمانية 3 - فحص وتوجيه الراغبين على الزواج 4 - زيادة الرعاية الصحية أثناء الحمل 5 - الاهتمام ببرامج تنظيم الأسرة وتنظيم الإنجاب على فترات متباعدة 6 - تجنب تعرض الأم لأشعة إكس 7 - تصدر بعض الدول الغربية التشريعات التي تحرم زواج المتخلفين عقليا المستوى الثاني 1 - تنمية القدرة على التعامل مع الآخرين 2 - تحقيق التكيف والتوافق الانفعالي والاستقلال الذاتي 3 - تنمية الوعي الصحي 4 - اكتساب المهارات الأكاديمية 5 - تعليم الطفل 6 - تحقيق الاستقرار 7 - اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة المستوى الثالث أما برنامج المستوى الثالث للوقاية فيجب أن يوجه نحو تحقيق الأهداف الثلاثة التالية: الأول: التوافق الشخصي و الانفعالي. الثاني : التوافق الاجتماعي. الثالث: التوافق الاقتصادي. موضوع النقاش # 5 موضوع النقاش للمحاضرة الخامسة : ناقش / ناقشى الخصائص المميزة لحالات التوحد. الخصائص المميزة لحالات التوحد 1- الخصائص البدنية 2- الخصائص السلوكية 3- مشاكل التخاطب و التواصل اللغوي 4- السلوكيات النمطية 5-تقلبات المزاج 6-الاستجابة للمثيرات الحسية موضوع النقاش # 6 موضوع النقاش للمحاضرة السادسة : ناقش / ناقشى العوامل المسببة لإعاقة التوحد 1- عوامل عضوية بيولوجية كيميائية عصبية في المخ تؤدي إلى اضطرابات وظيفية مختلفة. 2- عوامل وراثية: ولاتزال البحوث جارية لتحديد العوامل المسببة بشكل مؤكد. هذا وتوجد فروق من حيث انتشارها بين الذكور والاناث . موضوع النقاش للمحاضرة السابعة : ناقش / ناقشى صعوبات تشخيص إعاقة التوحد. مصطلح يطلق على أحد اضطرابات النمو الارتقائي الشاملة التي تتميز بقصور أو توقف في نمو الإدراك الحسي واللغة ، وبالتالي في نمو القدرة على التواصل والتخاطب والتعلم والنمو المعرفي والاجتماعي ، ويصاحب ذلك نزعة انسحابية انطوائية وانغلاق على الذات مع جمود عاطفي وانفعالي ، ويصبح وكأن جهازه العصبي قد توقف تماما عن العمل ، كما لو كانت قد توقفت حواسه الخمس عن توصيل او استقبال آية مثيرات خارجية أو التعبير عن عواطفه وأحاسيسه ، وأصبح الطفل يعيش منغلقا على ذاته في عالمه الخاص ، فيما عدا اندماجه في اعمال أو حركات نمطية عشوائية غير هادفة لفترات طويلة أو في ثورات غضب عارمة كرد فعل لأي تغيير أو ضغوط خارجية لإخراجه عن عالمه الخاص. موضوع النقاش للمحاضرة الثامنة : ناقش / ناقشى المؤشرات التي تسهل التشخيص الفارقي بين إعاقة التوحد و إعاقة التخلف العقلي .قد تصاحب التوحد نسبة كبيرة من حالات تخلف عقلي، ولكن غياب التخلف العقلي لا يمنع من تشخيص الحالة على أنها حالة توحد ، فقد وجد في بحث طبق على عينه 450 حالة توحد في ثلاث من الولايات المتحدة الأمريكية ، أن 40% منهم يعانون من تخلف عقلي بدرجة أقل من 50 معامل ذكاء( أى تخلف متوسط أو شديد) وأن 30% من أفراد العينة يعانون من تخلف عقلي بسيط من (50-70) وأن 30% من أفرادالعينة على عامل ذكاء عادي أو عالي 70 فأكثر ، ومن بينهم قلة وصل ذكاؤها إلى 120، كما استخلص الباحث أن احتمالات الإصابة بالتوحد تزداد مع انخفاض نسبة الذكاء ، أو مع شدة التخلف العقلي. موضوع النقاش للمحاضرة التاسعة : ناقش / ناقشى التوقعات المستقبلية لحالات التوحد. § إن معدل انتشار الإضطراب التوحدى يحدث حوالى 8 حالات لكل 10,000 طفل . § إن بداية حدوث الإضطراب التوحدى تحدث قبل سن 3 سنوات و لا يتم التعرف عليه إلى أن يصبح الطفل أكبر سناً . § الإضطراب التوحدى أكثر حدوثاً فى الأطفال الذكور عن الإناث بنسبة 1:4 . § عادةً عندما يحدث الإضطراب التوحدى فى الإناث فيصاحبه تخلف عقلى . § إن الإضطراب التوحدى أكثر حدوثاً فى طبقات المجتمع الراقى . موضوع النقاش # 10 موضوع النقاش للمحاضرة العاشرة : ناقش / ناقشى البرنامج التربوي الفردي لطفل التوحد. . البدء في عمر مبكر مع الطفل لتعليمه وتدريبه. 2. تحديد احتياجات الطفل الفردية من خلال أساليب التشخيص والتقييم المناسبة لهؤلاء الأطفال. 3. تقديم المهارات الأكثر إلحاحا في عملية التعليم والتدريب، كالبدء بتدريب التواصل والمهارات الاستقلالية والاجتماعية،والاهتمام بالتخلص من العادات السلوكية الخاطئه، ثم في مرحلة لاحقه الانتقال إلى المهارات الأخرى كالأكاديمية والرياضية والترويحية والمهنية وغيرها. 4. مراعاة الفروق الفردية وعدم الإسراع بالطفل قبل التأكد من إنجاز المهام. 5. التدريس الفردي في جلسات فرديه مع عدم إهمال المشاركات الجماعية. 6. تنظيم البيئة الصفية بشكل يتيح عملية الحركة والانتقال بسهوله في الفصل. 7. استخدام جداول عامه وجداول خاصة بالا نشطه لكل طفل وحسب قدراته. 8. استخدام جداول وبطاقات للتواصل تناسب الاطفال مع تعميمها في المدرسة والبيت. 9. الاعتماد على خطة الطفل الفرديه في تعليمه وإكسابه للمهارات. 10. الاهتمام بالجانب الترفيهي والرحلات والزيارات لربط الطفل بالمجتمع. 11. متابعة وضع الطفل الصحي وما يطرأ من تغيرات نتيجة تعاطي الأدوية او الحميه الغذائية.
	التعديل الأخير تم بواسطة انؤنة ; 2011- 11- 3 الساعة 03:06 AM