|
رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
اسلوب التفكير الناقد من اساسيات الثقافه ويجب العنايه بتطوير مهارات الطالب فيه
ويجب ان لايتعامل مع الماده العلميه على انها مسلمات
ويجب تقبل اراء الطلاب حتى لو لم تتفق مع اراءنا وان نتعامل مع ارائهم على انها كلها سليمه
لان الهدف ليس قياس مستوى الحفظ بل قياس قدرته على التعامل مع المشكلات وحلها واالتحليل والانتاج
ويجب تطوير ثقافة الحوار وتقبل الاخر والتنوير بدلا من التشفير
ايضا التفريق بين السؤال والتساؤل
************************
البيئه الطبيعيه
ترتبط بالمنهج ابتداء بالصف مرورا بالمنزل فالحي ثم المدينه وصولا الى بيئة الدوله بشكل عام
فهي تؤثر فينا ونتاثر بها والتاثير احيانا سلبي واحيانا ايجابي
صلة المنهج ببيئة التلاميذ
ا\تعريف الجييل الجديد ببيئتهم وثروتهم الطبيعيه بما يتماشى مع قدراتهم العقليه ومستوى نضجهم الانفعالي والجسمي
2\تنمية مهارات التعامل مع موارد البيئه وظواهرها
3\استخدام الاسلوب العلمي في التعامل مع البيئه
4\ التشجيع على العنايه بالبيئه وحل مشاكلها كل واحد ومجال تخصصه
5\تنمية الاتجاهات المناسبه نحوالبيئه حب او كره لشغله معينه فيكون محب للبيئه ويخدمها ويطورها
*******************************
الاسس النفسيه للمنهج
دور خصائص نموالمتعلم في بناء المنهج
تعداد نحاول نحفظهم مثل ماهم
*******************************
نظرية الذكاءات المتعدده
بصراحه اسهل منها مافي خصوصا وانها شرحت في الموهوبين ومهارات التعليم والتفكير
 انتهت الرابعه
هاه انفع استمر والا ماعندي سالفه 
|