ملخص المحاضرة السابعة

محتوى المنهج هو كل مايؤثر في خبرة التلاميذ من المادة التعليمة المكتوبة او وسائل تعليمية او انشطه

المحتوى لايقصد به الماده المكتوبه فقط بل يقصد به المده المكتوبه والمعلمين والتجهيزات..

الاهداف كعنصر من عناصر المنهج تعد الموجه الحقيقي لاختيار وتحديد العناصر الاخرى

كل عناصر المنهج مترابطه كل منها تؤثر وتتاثر بالعنصر الاخر

العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج :3 عوامل

اسس فلسفية
2/ اسس علمية
3/ اسس اجتماعية

اختيار المحتوى المنهج هو تحديد المحتوى من ماده علميه وتجهيزات ومعليمين بمايناسب ويساهم بتحقيق الاهداف

الصعوبات اللي تواجه عملية اختيار المنهج: 3
1/التطور الهائل للمعرفة الانسانية
2/التغير والتطور في الاهداف التربوية
3/ السابق كان التركيز على الجانب المعرفي اما الان ركزو على المهارات

المعرفه المنهجيه هي اكساب الطلاب مهارات بدل اكسابهم المعلومات

خطوات اختيار المنهج 3
1/اختيار الموضوعات الاساسية
2/اختيار الافكار الرئيسية
3/اختيار المادة العلمية المرتبطه بلافكار الرئيسية

معايير اختيار الموضوعات الرئيسيه 4
1/ مدى تحقيقها للاهداف
/2مدى المامها بالعناصر والمبادئ الاساسيه للماده
3/ مدى مناسبتها للوقت المحدد
/4 مدى مناسبتها لنضج التلاميذ

يحددها المختصين
الافكار الرئيسيه يحدده مختصين
الماده الدراسيه يحددها لجان مختصه

شروط اختيار المادة العلمية المرتبطة بالافكار . 5 شروط
1/المساهمة في تنمية ارتباط الطالب ببيئته الثقافية والاجتماعية
2/المساهمة في تنمية ارتباط الطالب ببيئتة الطبيعية وحل مشكلاتها مثل مشكلة التصحر والاسراف بالماء وانقطاع الكهرباء
3/ملائمة مستوى نضج التلاميذ وميولهم وقدراتهم
4/تغطية جميع العناصر الرئيسية والفرعية لموضوعات المنهج
5/ المرونه بحيث يمكن التطوير والاستبدال

وسائل اختيار المحتوى للمنهج 3..
راي الخبراء/التحليل / المسح
رائي الخبرا ..اساتذة جامعه وختصين في مراكز الابحاث
النقد قد يختلف رائ من شخص لاخر
وقد لا يفهمها الطالب لانها منعزله عن الواقع

التحليل هو تحليل الماده العلميه تحتاج لخبير مختص
نقاط الضعف قد تكون الانشطه لاتناسب الصغار والكبار منهم / الانشطه غير ثابته

المسح هو وسيلة اختيار المحتوى من بحوث ودراسات سابقه
النقد قد لاتناسب ميول الطلاب للقراءه /قد يشمل مجال ويهمل الاخر
المزج بين المسح وراي الخبرا والتحليل امر اوصى به عند اختيار المحتوى