الفلسفات الإنسانية و تطبيقاتها في التربية و المناهج
1-الفلسفة المثالية :
من أقدم الفلسفات التربوية التي ساهمت في بناء المنهج
وكانت تنظر على الحقائق أنها هي
الحقائق الوحيدة القائمة و أن العالم مثالي بنظام معين يجب أن لا يغير (تتعامل مع المعرفة من أجل فهم هذا العالم و الاستفادة منه و العيش بشكل أفضل) ..
الأهداف الرئيسية للتربية في الفلسفة المثالية:
أ - كانوا يركزون على التلاميذ وتعليمهم كيف يفكرون من خلال الحفظ والتلقين .
ب- لا ينبغي أن يوجه الاهتمام نحو عملية تعلم المهارات فلم تكن المهارات هي الأساس لديهم مثل القراءة والكتابة والحساب ( التركيز على معرفة الأفكار و حفظها و استذكارها )
ج- أهم شيء في الإنسان العقل و أن هذا العقل مقسم إلى ملكات معينة و جزئيات معينة ( تنميتها من خلال حشو عقول التلاميذ و تزويدهم بكثرة من الحقائق في ذلك المجال ).
د- كان يعطي أهمية خاصة للأدب لحفظ الشعر و القصص و القرآن في الحضارة الإسلامية ..
هـ - التوجه نحو الدراسات المشتركة بدون تخصص (فكانوا يعطون الطلاب مواضيع مختلفة بدون التركيز على ناحية معينة علوم أو أدب )
و - المحاضرة هي الوسيلة الأساسية في التدريس و هدفها آثار التفكير من أجل فهم الحقيقة و ليس مجرد نقل المعلومات وهذا قد أختلف فيه بعضهم .
ي - نظرتهم للتعليم :عملية فردية تعتمد على النشاط الذاتي و على استجابة التلميذ للمواد و الأنشطة المتضمنة في المنهج .