س1 – كيف اهتم الاسلام بتأهيل المعوقين
أ -جاء الإسلام ليساوي بين البشر في الحقوق والواجبات
ب- يعتبر المسلمون أول من أنشأ المستشفيات الرسمية
ت -دعا الرسول عليه الصلاة والسلام إلى مساعدة الضعفاء
ث – جميع الاجابات صحيحة
س2 - أول من اتأحوا فرصة التعليم الرسمي للمكفوفين
أ- المسلمون
ب- العصر المسيحي في روما
ت- أسبرطة
ث- جميع الاجابات خاطئة
س3- كانوا يبدون المعاقين و ضعاف الجسد , حتى لا تنحدر دولتهم التي كانت تقوم على احترام القوة .
أ- أسبرطة
ب – المسلمون
ج – العصور القديمة
د – جميع الاجابات خاطئة
س4 - بدت في هذا العصر روح تتسم بالعطف على كل أنواع المعوقين بما فيهم المتخلفين
أ- أسبرطة
ب – المانيا
ج - العصر المسيح في روما
د –العصور القديمة
س5 - وصفت الكلمة الإغريقية idios الأفراد المتخلفين عقليا بأنهم لديهم مس من الشيطان , وكانوا يتركون في حال سبيلهم حتى
أ- المسلمون
ب- العصور الحضارة القديمة
ت- العصر المسيحي
ث- القرن التاسع عشر
س6 - تمكن راهب أسباني بالقيام بتعليم بعض الصم من أبناء النبلاء بطريقة يدوية و لغة الإشارة .
أ- صمويل هينيك
ب- ببدروبونس دي ليون
ت- الأب شالين ميشيل دي ليبيه
س7 - تأسيس أول مدرسة لتعليم الصم في باريس
أ- الأب شالين ميشيل دي ليبيه
ب- ببدروبونس دي ليون
ت- صمويل هينيك
س8 - أسس أول مدرسة للصم في ألمانيا سنة 1778 م , و تعد أول مدرسة في العالم تعترف بها الحكومة .
أ- السكندر جراهام بل
ب- صمويل هينيك
ت- ببدروبونس دي ليون
س9 - السكندر جراهام بل
أ- أسس أول مدرسة للصم في ألمانيا سنة 1778 م , و تعد أول مدرسة في العالم تعترف بها الحكومة .
ب- من أهم اختراعاته ( التليفون الكهربائي ) التي أدت إلى فكرة المعينات السمعية الحديثة .
ت- يقوم بتعليم بعض الصم من أبناء النبلاء بطريقة يدوية و لغة الإشارة .
س10- أول طبيب يذكر حالات التهتهة
أ- أبو قراط
ب- جيري دي شولياك
ت- فرانكلين روزفيليت
س11 - أول دولة تنشئ فصولاً لفئة التهتهة في عام ( 1887 م )
أ- المانيا
ب- اسبانيا
ت- امريكا
س12- الهدف من التأهيل
1- إدماج المعوق في حياة المجتمع الذي يعيش فيه - إشعاره بإنسانية
2- زيادة مستوى رفاهيته و سعادته بكل الوسائل الممكنة ليصبح فعال في المجتمع الذي يعيش فيه
3- جميع الاجابات صحيحة
س12 - أسس و مبادئ التأهيل المعاصر
أ- الطبيعة الكلية للفرد - حق تقرير المصير - حق تقرير المصير
ب- المشاركة في حياة المجتمع - عزيمة الإنسان - التركيز على جوانب القدرة
ت- تنمية سلوك التعامل مع المواقف -. توجيه الخدمات التخصصية في صورة متكاملة نحو تحقيق أهداف العميل
ث- تأثير البيئة - الاهتمام بالفردية
ج- جميع الاجابات صحيحة
س13- التأهيل هو الاستخدام المنسق و المجتمع للتدابير الطبية و الاجتماعية و التربوية و المهنية في تدريب الفرد ( أو أعادة تدريبه ) للوصول إلى أعلى مستوى ممكن من القدرة الوظيفية
أ- المعنى العام للتأهيل
ب- تعريف لجنة منظمة الصحة العالمية في عام 1969 م
ت- تعريف ( قانون التأهيل رقم 39 سنة 1975 م )
س14- عملية إعادة الفرد المعوق إلى المجتمع لإدماجه فيه بصورة أكثر توافقاً .
أ- منظومة التأهيل
ب- اعادة التأهيل
ت- قانون التأهيل
ث- اسس التأهيل
س15 - فلسفة التأهيل تؤكد على
أ- دور الانتقال بالمعوق من قبول فكرة الاعتماد على الذات إلى ضرورة الاعتماد على الاخرين
ب- استعادة الفرد المعوق لأقصى درجة من درجات القدرة الجسمية و العقلية أو الحسية المتبقية لديه .
ت- تقبل المعوق و احترام حقوقه المشروعة في النواحي السياسية و الاجتماعية و الإنسانية و المدنية وذلك بغض النظر عن طبيعة إعاقته أو جنسه أو لونه أو دينه
ث- (ب +ث)
س16- مساعدة المعوق مهما كانت درجة إعاقته على تجاوز هذه الإعاقة و التقليل من مشاكلها إلى أدنى حد ممكن حتى يتمكن المعوق من العيش في سهولة بقدر الإمكان و يتفاعل مع المجتمع .
أ- مبررات التأهيل
ب- اهداف التأهيل
ت- اسس التأهيل
س17- أنواع التأهيل
أ- التأهيل المجتمعي – الطبي – النفسي – الاجتماعي – المهني – والتربوي
ب- التأهيل الأكاديمي – والنفسي – والاخلاقي والمهني
ت- التأهيل التربوي – والطبي – والنفسي –والاخلاقي
س18 - ترتبط برامج التأهيل بمرحله هامة من مراحل النمو
أ- مرحلة الطفولة
ب- مرحلة المراهقة
ت- جمع الاجابات خاطئه
س19 - أن حالات التخلف العقلي تبدأ
أ- من الولادة حتى سن 18 سنه
ب- من الولادة حتى سن 16 سنه
ت- من الولادة حتى سن20 سنه
س20- . تشتمل الخدمات التأهيلية على
أ- الإعداد البدني من خلال العلاج الطبيعي , و العلاج بالعمل , وعلاج عيوب النطق , و الكلام .
ب- التدريب على جوانب السلوك التكيفي- التدريب على جوانب مهنية
ت- الخدمات النفسية و الطبية- خدمات التسكين في المجتمع- الخدمات الترويحية العلاجية و الرياضية
ث- جميع الاجابات صحيحة
س21- الجوانب التي ينبغي مراعاتها في تأهيل ذوي التخلف العقلي
أ- عزلهم عن أسرتهم
ب- يحتاج تعليم هؤلاء الأفراد إلى تعديلات خاصة من ناحية الفصول ( حجرات الدراسة )
ت- يجب أن يكون العمل مع الحالات على أساس جماعي
ث- ضرورة اشتراك الأسرة في بعض جوانب تعليم و تأهيل الفرد المتخلف عقلياً
ج- (ب +ث)
س22 - هو عملية تقوم على علاقة متبادلة بين المرشد النفسي و المعوق و تكون هذه العملية في إطار برنامج التوجيه و الإرشاد النفسي , و يركز الأخصائي النفسي في عمله على مساعدة الفرد المعوق على التعايش مع قدراته المحدودة المتعلقة بإعاقته و كذلك في التغلب على الإحباط و عدم الثقة .
أ- التأهيل
ب- اعادة التأهيل
ت- التأهيل الاجتماعي
ث- التأهيل النفسي
س23 - هو إعادة التكيف النفسي للمعوق في المجتمع الذي يعيش فيه و ذلك عن طريق مساعدته على تقبل الوضع الجديد و التأقلم مع الإعاقة الموجودة لديه حتى لا تكون هذه الإعاقة سبباً في اعتزاله عن المجتمع و تكون عاملاً مسبباً لحدوث كثير من الأمراض النفسية التي تصاحب بعض المعاقين .
أ- الوزنة
ب- هيئة الصحة العالمية
ت- التاهيل الاجتماعي
س24 - أهم أهداف التأهيل النفسي للمعوقين
أ- . تدريب المعوق على تصريف أموره و غرس ثقته بنفسه و بالآخرين
ب- تخفيض التوتر و الكبت و القلق الذي يعاني منه المعوق و ضبط عواطفه و انفعالاته
ت- تعديل بعض السلوكيات الخاطئة
ث- جميع الاجابات صحيحة
س24- الخدمات التي تقدم للمعوقين في عملية التأهيل النفسي
أ- خدمات الإرشاد النفسي- خدمات الإرشاد الأسري و التعليم المنزلي - خدمات الإرشاد و التوجيه المهني - خدمات العلاج النفسي
ب- خدمات الارشاد الاجتماعي – خدمات الارشاد النفسي
ت- خدمات الارشاد والتوجيه المهني – خدمات الارشاد الاسري والتعليم –خدمات الارشاد الطبي
س25 - هي التي تهتم بتكييف الفرد المعوق مع نفسه من جهة ومع العالم المحيط به من جهة أخرى ليتمكن من اتخاذ قرارات سليمة في علاقته مع هذا العالم و الوصول بالفرد إلى أقصى درجة ممكنة من درجات النمو و التكامل في شخصيته و تحقيق ذاته
أ- خدمات الارشاد
ب- التأهيل
ت- خدمات العلاج النفسي
س26 - توفير الأجواء النفسية السوية الإيجابية حتى يوفر بيئة صحية تساعد في تخفيف الضغوطات و بناء علاقات إيجابية مع المعوقين عقلياُ و
تعديل سلوكهم إرشادهم النفسي بشكل يعزز ثقتهم و ينمي استجاباتهم المقبولة و الملائمة هذا دور
أ- المرشد الاجتماعي
ب- المرشد المهني
ت- المرشد النفسي