عرض مشاركة واحدة
قديم 2011- 11- 29   #68
بنت الأسلام
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
 
الصورة الرمزية بنت الأسلام
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 62418
تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010
المشاركات: 12,324
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 9712
مؤشر المستوى: 193
بنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond reputeبنت الأسلام has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: انتساب مطور التربية خاصة طالبات
المستوى: دكتوراه
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
بنت الأسلام غير متواجد حالياً
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

المحاضرة الخامسة
ما هي العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة أو الخبرة مدى أطول ( طويلة الأجل ) ؟
1- الفهم والوضوح . 2- التركيز والانتباه . 3- استقبال المعلومة بأكثر من حاسة .
1- التفاعل مع المثير ( كشرح الطالب لطالب آخر – قراءة المعلومة أكثر من مرة )
2- كمية المعلومات . 6- الدافعية ( إذا أحب الطالب المقرر أخلص للمقرر ). 7- قدرة الفرد نفسه على الحفظ .
1- الجنس .
2- الفهم :
ما معنى الفهم ؟
أن يستطيع أن يعيد المعلومة بأسلوبه الخاص .
أن يستطيع أن يلخص المعلومة بأسلوب خاص سلس ومختصر وشامل .
أن يستطيع أن يعطي أمثلة .
كيف يصاغ الهدف التعليمي ؟
مثال للتذكر \ " أن يستطيع الطالب أن يتذكر أركان الصلاة "
مثال للفهم \ " أن يفسر \ يلخص الطالب "
3- التطبيق : القدرة على توظيف المعلومة أو الخبرة في استخدامات جديدة .
مثال \ "كأن يستطيع التمييز من الفعل إلى الفاعل – أن يعرب الطالب المبتدأ أو الخبر" .
4- التحليل : تجزئة المحتوى إلى عناصر مع أدراك العلاقة بين العناصر .
تقسيم الأهداف إلى قسمين : تربوي – تعليمي ( تعريف الأهداف – شروط الأهداف )
5- التركيب : استنباط قضايا وأحكام من أجزاء متفرقة .
مثال \ " كذكر أسباب هزيمة غزوة أحد بعد القراءة ".
6- التقويم : إصدار أحكام على المحتوى .
مثال \ " كالنقد – أعطاء أحكام على نظرية ".
أعقد مستوى هو التقييم .