الموضوع: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
عرض مشاركة واحدة
قديم 2011- 12- 4   #276
الجْــ ــبِيليَّهـ ,
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية الجْــ ــبِيليَّهـ ,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69883
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2011
المشاركات: 1,511
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1205
مؤشر المستوى: 77
الجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كُلِيَّةْ الْتَرْبِيَّهْ}0
الدراسة: انتساب
التخصص: إعآإآقَةْ عَقلِيَّةْ}0
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
الجْــ ــبِيليَّهـ , غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين

المحاضرة الثالثة عشرة
استراتيجيات تعليم الموهوبين
- الطالب الموهوب يأتي للصف الدراسي يريد معلم متحدي ومتجدد ..
"- يجب على المعلم نقل الموضوع والفكرة بطريقة أبداعية من خلالها يزود الموهوب ببعض المهارات
"- من المفترض أن تكون المناهج الأن تعلم الموهوبين التفكير في التفكير ذاته أي تفكر في ماهو التفكير
- يجب أن يكون التعليم موازي لطموحات الموهوبين
أستراتيجية : هي خطة أو نهج أو آلية يتم من خلالها تعليم الموهوبين أي بمعنى دقيق كيف نعلم الموهوبين وطرق توصيل المعلومه لهم
"- صممت الأستراتيجية لتلبي جميع الأحتياجات العقلية والنفسية والأجتماعية والجسمية للموهوبين
"-كل أستراتيجية من هذه الأستراتيجيات لها نهج مختلف فالطرق العادية لاتجد مع الطلاب العاديين فكيف بالموهوبين
استراتيجيات تعليم الموهوبين :
- التعلم التعاوني
- تدريس الأقران
- التعلم الذاتي
- العصف الذهني
التعلم التعاوني :
يقوم على نقل محور العملية التعليمية من المعلم إلى التلميذ
أي تكون عملية التعليم تعاونية على شكل مجموعات صغيرة فيعطي المعلم قضية ويبداوا بمناقشتها وبتفاصيلها ويقوم المعلم بالأرشاد لهذه المجموعات .
تساعد المجموعة على الأرتياح والمجموعة تكون ذات طابع حواري ونقاشي والأنسان بطبيعته يحب الحوار والنقاش لأنه أجتماعي يتأثر الطالب بالنواحي الجيدة لزملاءه في المجموعة
• له تأثير ايجابي على كل من التحصيل الدراسي وزيادة التفاعل والعلاقات الاجتماعية وتكوين اتجاهات ايجابية نحو المادة الدراسية والمدرسة .. لانه اعطي الحريه الكافية
• يساعد على عملية العصف الذهني وحل المشكلات وخروج عدد كبير من الأفكار .لأن هناك عدة عقول مع بعضها ليست عقل واحد .
لابد من معرفة أن الأنسان أذا أقتنع بشيء لايمكن أن يتغير ألا بالنقاش والحوار فمثلاً:لوأن طالب أقتنع بأنه لايجيد الرياضيات عندما يناقش المعلم ويضع له بعض المسائل ويحلها يبدأ يحاوره ويجعله يتراجع عن أقتناعه الخاطئ .
• يحسن الصحة النفسية للمتعلمين .
لأنه لوحده قد لايكون لديه فن الألقاء وقس على ذلك فتبدأ معاناته تزول بالتعلم التعاوني ومن خلالها قد تنحل مشاكله ويصبح جرئ
تدريس الأقران :
إحدى الاستراتيجيات التعليمية ذات المنهجية العلمية، وتشير إلى قيام تلميذ بتدريس تلميذ آخر تحت إشراف معلم .
يستفيد منها الطالب الذي يقوم بعملية التدريس لأنه سيسرد المعلومات ويشرحها ويفصلها لزميله فيختزلها بعمق ولمدة طويلة وتكون تحت أشراف المعلم .
- فاعليتها على الطاب المعلم : يتعلم مهارة القيادة والحوار وفن الألقاء وتتأصل علاقته مع الطالب المتعلم
- وفاعليتها على الطالب المتعلم : يتعلم التواضع والأنصات وأحترام الأخرين وتقبل المعلومة من أي شخص وأحترام العلم
التعلم الذاتي :
أتى بهذا التصنيف جورج بيتس .
أحد أساليب التعلم الفردي الذي يتيح للطالب الموهوب التقدم في دراسته وفقا لقدراته الفردية وسرعته الذاتية ونمط تعلمه والاستقلالية في التفكير والعمل، والاعتماد على النفس والتوجيه الذاتي .
والبحث عن المعلومة وأظهارها والتقييم ... أى أنه الطالب والمعلم فى نفس الوقت نفسه أيضاً
العصف الذهني :
إثارة أفكار جديدة ومبتكرة عن طريق خلق جو حر ومنطلق حيث يباح التفكير في كل شي.
- يطرح المعلم الموضوع ويستقبل الأفكار فتأتي من الموهوبين عاصفة من الأفكار للموضوع ولابد للمعلم أن ينهي أستقبال الأفكار لأنها لاتنتهي وفي النهاية يأخذ الأفكار من المهم ألى الأهم للخروج بأجابة نموذجية