ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10

**Besho0o** · 2011- 12- 7

أسئلة مراجعةالمحاضرة الخامسة التربية الخاصة بالمملكة

س1: اشتملت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية علي عدد من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة منها:
‌أ. تيسير التعليم ونشره في أنحاءالمملكة من الأمور الواجبة على الدولة على قدر قدراتهاوإمكانياتها.
‌ب. التفاعلالواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميدان العلوم و الثقافة والآداب .
‌ج. احترامالحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفاظاً على الأمن و تحقيق استقرارالمجتمع المسلم .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س2: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة :
‌أ. التكافلالاجتماعي بين أفراد المجتمع تحقيقا للتعاون و للمحبة والإخاء .
‌ب. تأكيدكرامة الفرد وهذا يستلزم توفير الفرص المناسبة له للتعليم بالقدر المناسب الذي يسمحبقدراته.
‌ج. لا تقومبمسايرة خصائص النمو النفسي للناشئين في كل مرحله . العكس صحيح .
‌د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية والعمل على إزالة ما يمكنإزالته من أسباب تخلف .
س3: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة :
‌أ. العنايةبالطلاب المعاقين جسمياً أو عقلياً.
‌ب. لم تعطي الموهوبين أي اهتمام .الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم .
‌ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته.
‌د. رعايةالمعاقين و تزويدهم بالثقافة الإسلامية والثقافة العامة وتدريبهم علىالمهارات المناسبة وتوصيل المعلومات بوسائل مناسبة لقدراتهم .
س4: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة العنايةبتعليم المعاقين بصرياً :
‌أ. النواحي الدينية .
‌ب. اللغة العربية.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س5: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة أن الجهات المختصة تضع خطط مدروسة للعناية بكل فرع من فروع التعليم ليستطيع أن يحقق أهدافهوتوضع خطه تنضم سير الدراسة :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س6: إنالمدرسة العادية هي البيئة الطبيعية من الناحية التربوية و الاجتماعية و النفسيةللتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ولذلك يتم تقديم الخدمات وفقاً :
‌أ. لنوع العوق .
‌ب. لنوع ودرجة العوق .
‌ج. لدرجة العوق .
‌د. لا شيء مما سبق .
س7: يتم تقديم الخدمات وفقاً لنوع و درجةالإعاقة عبر أنماط :
‌أ. الفصل العادي مع خدمات المعلم المستشار أو الفصل الخاص أو المدارس النهارية.
‌ب. الفصلالعادي مع خدمات المعلم المتجول أو المدارس الداخلية .
‌ج. الفصل العادي مع غرفة المصادر أو مدارس الإقامة الكاملة
‌د. جميع ما سبق .
س8 : أي العبارات التالية خاطئة وليست من الأسس والثوابت في التربية الخاصة بالمملكة :
‌أ. إذا كانالتعليم ضرورة للطفل العادي فهو أكثر ضرورة أيضا للطفل الغير عادي .
‌ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي .
‌ج. ليس لمديرين المدارس دور في دمج هؤلاء التلاميذ وتفاعلهم معهم .العكس صحيح .
‌د. المبنىالمدرسي المصمم يجب أن يكون خالي من العقبات التي تحول دون استفادة ذوي الاحتياجاتالخاصة من مرافق هذا المبنى
س9: علىالإدارة التعليمية أن تتحقق من أن المدارس تتيح التعليم الشامل للأطفال الغيرعاديين.
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س10: أهداف الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تقوم :
‌أ. باكتشافهم، وتنمية مواهبهم بالوسائل المناسبة لهم .
‌ب. وضع الخطط والبرامج الخاصة بتعليمهم وتربيتهم.
‌ج. تطوير الخطط والبرامج .
‌د. جميع ما سبق .
س11: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة :
‌أ. وضع الخططوالبرامج اللازمة لضمان تعليم ذوي الاحتياجات بحيث تنمي بيئة خاصةبقدراتهم وإمكانياتهم
‌ب. وضعالقوانين واللوائح المنظمة لهذا النوع من التعليم في مجال التربية الخاصة .
‌ج. تحدداحتياجات الإدارات التعليمية من المراكز و البرامج والمعاهد.
‌د. جميع ما سبق .
س12: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا :
‌أ. توفيرالمتطلبات اللازمة لهذا النوع من التعليم سواء فنيه أو بشريه أومادية .
‌ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي .
‌ج. إعدادالخطط المناسبة للتدريب والابتعاث في مجال التربية الخاصة .
‌د. تحدد ذويالكفاءات في مجال التربية الخاصة.
س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا :
‌أ. العمل على إعداد المناهج و تطويرها لذوي الاحتياجات الخاصة.
‌ب. طباعةالكتب الثقافية والمصحف الشريف و المقررات الدراسية بطريقة برايل و بالخط البارزوهذا إلى جانب تسجيله صوتياً.
‌ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته.
‌د. الإشرافالفني على تنفيذ البرامج و العمل على تطويرها.
س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا :
‌أ. تقوم بتقويم المهام و الاختصاصات لأقسام التربية الخاصة بالإداراتالتعليمية .
‌ب. التوعيةبأسباب العوق و طرق الوقاية منه .
‌ج. إعدادتقرير سنوي يشتمل على إنجازات الأمانة العامة للتربية خلال العام وما العقبات التياعترضت سبيل البرامج التي تقدمها التربية الخاصة و اقتراح الحلول المناسبةله.
‌د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية.
س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا :
‌أ. إعدادالميزانية السنوية والخطط الخمسية أي التي تكون على مدار 5 سنوات.
‌ب. تحددالمخصصات المالية سنوياً لكل برنامج و إدارة تعليمية .
‌ج. التنسيق مع شؤون المعلمين بالوزارة بإصدار نشرات تتعلق في النقل السنوي.
‌د. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي .
س13: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة:
‌أ. التعاونمع القطاعات الحكومية و الغير حكوميه ومراكز الأبحاث وكل من يعتني في مجال ذويالاحتياجات الخاصة.
‌ب. الإعدادوالتنظيم للقاءات والندوات والمؤتمرات و المحاضرات و كل ما يُعقد للاهتمام بـ ذويالاحتياجات الخاصة.
‌ج. المشاركةبالمؤتمرات سواء كانت دوليه أو محليه وتقوم بالإشراف الفني على تجهيز البرامج و تطويرها في مجال التربيةالخاصة .
‌د. جميع ما سبق .
س14: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ :
‌أ. عشر وحدات فنية وإدارية .
‌ب. إحدى عشرة وحدة فنية وإدارية .
‌ج. اثنا عشر وحدة فنية وإدارية .
‌د. ثلاثة عشر وحدة فنية وإدارية .
س15: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ وحدات فنية وإدارية منها :
‌أ. إدارة العوق البصري / إدارة العوق السمعي / إدارة التربية الفكرية /إدارة الشئون الإدارية .
‌ب. إدارة صعوبات التعلم / إدارة التوحد والعوق المتعدد / إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة العامة لتربية الموهوبين .
‌ج. الإدارة التنفيذية / إدارة الحاسب الآلي وتقنية التعليم / إدارة الإسكان الداخلي / إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية .
‌د. جميع ما سبق .

2011- 12- 7	#121
Besho0o متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 57773 تاريخ التسجيل: Sat Aug 2010 العمر: 33 المشاركات: 18,698 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 10678 مؤشر المستوى: 259 بيانات الطالب: الكلية: كـليـه الـتـربـيـه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه المستوى: خريج جامعي	رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10 أسئلة مراجعةالمحاضرة الخامسة التربية الخاصة بالمملكة س1: اشتملت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية علي عدد من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة منها: ‌أ. تيسير التعليم ونشره في أنحاءالمملكة من الأمور الواجبة على الدولة على قدر قدراتهاوإمكانياتها. ‌ب. التفاعلالواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميدان العلوم و الثقافة والآداب . ‌ج. احترامالحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفاظاً على الأمن و تحقيق استقرارالمجتمع المسلم . ‌د. جميع ما سبق صحيح . س2: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة : ‌أ. التكافلالاجتماعي بين أفراد المجتمع تحقيقا للتعاون و للمحبة والإخاء . ‌ب. تأكيدكرامة الفرد وهذا يستلزم توفير الفرص المناسبة له للتعليم بالقدر المناسب الذي يسمحبقدراته. ‌ج. لا تقومبمسايرة خصائص النمو النفسي للناشئين في كل مرحله . العكس صحيح . ‌د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية والعمل على إزالة ما يمكنإزالته من أسباب تخلف . س3: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة : ‌أ. العنايةبالطلاب المعاقين جسمياً أو عقلياً. ‌ب. لم تعطي الموهوبين أي اهتمام .الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم . ‌ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته. ‌د. رعايةالمعاقين و تزويدهم بالثقافة الإسلامية والثقافة العامة وتدريبهم علىالمهارات المناسبة وتوصيل المعلومات بوسائل مناسبة لقدراتهم . س4: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة العنايةبتعليم المعاقين بصرياً : ‌أ. النواحي الدينية . ‌ب. اللغة العربية. ‌ج. أ+ب . ‌د. لا شيء مما سبق . س5: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة أن الجهات المختصة تضع خطط مدروسة للعناية بكل فرع من فروع التعليم ليستطيع أن يحقق أهدافهوتوضع خطه تنضم سير الدراسة : ‌أ. صواب . ‌ب. خطأ . س6: إنالمدرسة العادية هي البيئة الطبيعية من الناحية التربوية و الاجتماعية و النفسيةللتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ولذلك يتم تقديم الخدمات وفقاً : ‌أ. لنوع العوق . ‌ب. لنوع ودرجة العوق . ‌ج. لدرجة العوق . ‌د. لا شيء مما سبق . س7: يتم تقديم الخدمات وفقاً لنوع و درجةالإعاقة عبر أنماط : ‌أ. الفصل العادي مع خدمات المعلم المستشار أو الفصل الخاص أو المدارس النهارية. ‌ب. الفصلالعادي مع خدمات المعلم المتجول أو المدارس الداخلية . ‌ج. الفصل العادي مع غرفة المصادر أو مدارس الإقامة الكاملة ‌د. جميع ما سبق . س8 : أي العبارات التالية خاطئة وليست من الأسس والثوابت في التربية الخاصة بالمملكة : ‌أ. إذا كانالتعليم ضرورة للطفل العادي فهو أكثر ضرورة أيضا للطفل الغير عادي . ‌ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . ‌ج. ليس لمديرين المدارس دور في دمج هؤلاء التلاميذ وتفاعلهم معهم .العكس صحيح . ‌د. المبنىالمدرسي المصمم يجب أن يكون خالي من العقبات التي تحول دون استفادة ذوي الاحتياجاتالخاصة من مرافق هذا المبنى س9: علىالإدارة التعليمية أن تتحقق من أن المدارس تتيح التعليم الشامل للأطفال الغيرعاديين. ‌أ. صواب . ‌ب. خطأ . س10: أهداف الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تقوم : ‌أ. باكتشافهم، وتنمية مواهبهم بالوسائل المناسبة لهم . ‌ب. وضع الخطط والبرامج الخاصة بتعليمهم وتربيتهم. ‌ج. تطوير الخطط والبرامج . ‌د. جميع ما سبق . س11: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة : ‌أ. وضع الخططوالبرامج اللازمة لضمان تعليم ذوي الاحتياجات بحيث تنمي بيئة خاصةبقدراتهم وإمكانياتهم ‌ب. وضعالقوانين واللوائح المنظمة لهذا النوع من التعليم في مجال التربية الخاصة . ‌ج. تحدداحتياجات الإدارات التعليمية من المراكز و البرامج والمعاهد. ‌د. جميع ما سبق . س12: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : ‌أ. توفيرالمتطلبات اللازمة لهذا النوع من التعليم سواء فنيه أو بشريه أومادية . ‌ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . ‌ج. إعدادالخطط المناسبة للتدريب والابتعاث في مجال التربية الخاصة . ‌د. تحدد ذويالكفاءات في مجال التربية الخاصة. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : ‌أ. العمل على إعداد المناهج و تطويرها لذوي الاحتياجات الخاصة. ‌ب. طباعةالكتب الثقافية والمصحف الشريف و المقررات الدراسية بطريقة برايل و بالخط البارزوهذا إلى جانب تسجيله صوتياً. ‌ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته. ‌د. الإشرافالفني على تنفيذ البرامج و العمل على تطويرها. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : ‌أ. تقوم بتقويم المهام و الاختصاصات لأقسام التربية الخاصة بالإداراتالتعليمية . ‌ب. التوعيةبأسباب العوق و طرق الوقاية منه . ‌ج. إعدادتقرير سنوي يشتمل على إنجازات الأمانة العامة للتربية خلال العام وما العقبات التياعترضت سبيل البرامج التي تقدمها التربية الخاصة و اقتراح الحلول المناسبةله. ‌د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : ‌أ. إعدادالميزانية السنوية والخطط الخمسية أي التي تكون على مدار 5 سنوات. ‌ب. تحددالمخصصات المالية سنوياً لكل برنامج و إدارة تعليمية . ‌ج. التنسيق مع شؤون المعلمين بالوزارة بإصدار نشرات تتعلق في النقل السنوي. ‌د. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . س13: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة: ‌أ. التعاونمع القطاعات الحكومية و الغير حكوميه ومراكز الأبحاث وكل من يعتني في مجال ذويالاحتياجات الخاصة. ‌ب. الإعدادوالتنظيم للقاءات والندوات والمؤتمرات و المحاضرات و كل ما يُعقد للاهتمام بـ ذويالاحتياجات الخاصة. ‌ج. المشاركةبالمؤتمرات سواء كانت دوليه أو محليه وتقوم بالإشراف الفني على تجهيز البرامج و تطويرها في مجال التربيةالخاصة . ‌د. جميع ما سبق . س14: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ : ‌أ. عشر وحدات فنية وإدارية . ‌ب. إحدى عشرة وحدة فنية وإدارية . ‌ج. اثنا عشر وحدة فنية وإدارية . ‌د. ثلاثة عشر وحدة فنية وإدارية . س15: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ وحدات فنية وإدارية منها : ‌أ. إدارة العوق البصري / إدارة العوق السمعي / إدارة التربية الفكرية /إدارة الشئون الإدارية . ‌ب. إدارة صعوبات التعلم / إدارة التوحد والعوق المتعدد / إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة العامة لتربية الموهوبين . ‌ج. الإدارة التنفيذية / إدارة الحاسب الآلي وتقنية التعليم / إدارة الإسكان الداخلي / إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية . ‌د. جميع ما سبق .