الفلسفة السلوكية .
نمو الإنسان و تكامله ينتج من خلال تنمية السلوك
الفلاسفة منهم ( بافلوف ) صاحب نظرية التعلم ( الأشراطية ) , وكذلك جاء بعده (سكنير )
.
( تعريف التعليم الشرطي الإجرائي)
الفرد يمكنه أن يتعلم عدة أشياء إذا ما اقترن ذلك بثوابويمتنع عن سلوكيات ضارة إذا اقترن فعلها بعقاب
- يمكن تنمية السلوك المرغوب فيه و أخفاء سلوك غير مرغوب فيه من خلال
(بعض الاشتراطات - ترتيبه معينة يكون فيها)
أما بــ 1- تشجيع للسلوك 2- محاولة بناء سلوك بديل أو إيقاف سلوك غير مرغوب فيه .
تأثرت المنهاج في وقتنا الحالي بالفلسفة السلوكية في الكثير من الجوانب من أهمه:
قضية ( البناء التعليمي )
أو عناصر المنهج
فتأثيرها على مناهجنا الحالية واضح ..
(هذه اخذناها بعلم النفس التربوي)