|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
المحاضرة التاسعة
س1: منأجل تحقيق مبدأ " فردية الوسيلة للطالب الكفيف " و تزويد معاهد وبرامج النوربالوسائل المعينة المناسبة تم إنشاء :
ب. مطابع التربية الخاصة .
ج. مطابع خادم الحرمين الشريفين .
د. لا شيء مما سبق .
س2: تتركز خطة مركز إنتاج الوسائل التعليمية في :
أ. إنتاج الوسائل التعليمية التي تتوفر في السوق المحلية .
ب. إنتاج الوسائل التعليمية التي قد لا تتوفر في السوق المحليةأو المستوردة.
ج. إنتاج الوسائل التعليمية التي تتوفر في السوق المستوردة .
د. جميع ما سبق .
س3: الوسائلالمستوردة تكلفمبالغ غير قليلة لأنها :
أ. تحتاج لكتابتها بالحروف البارزةو تحتاج إلى ألواحمن الزنك.
ب. تحتاجلمطابع خاصة ,لاتتفق ولا تتناسب مع المناهج الموضوعة بالمملكة
ج. تكون مكتوبة بالانجليزية ولا تناسب خط برايلالعربي .
د. جميع ما سبق صحيح .
س4: كانت أولى خطوات تحقيق مشروع مركز الوسائل التعليمية :
أ. تطوير ورشةالنجارة الملحقة بمعهد النور للمكفوفين بالرياض.
ب. بناء مكتبة للمكفوفين .
ج. إنشاء مستودعات .
د. إصدار مجلة شهرية .
س5: ورشةالنجارة الملحقة بمعهد النور للمكفوفين بالرياض هي نواة المركز وتخدم مناهج الأقسام المهنية بمعاهد النور:
أ. صواب .
ب. خطأ .
س6: من أهداف مركز إنتاج الوسائل التعليمية :
أ. توفير ما تحتاجه معاهد التربية الخاصة – بوجه عام – و معاهد وبرامج المعوقين بصرياً – بوجه خاص – من وسائل و أدوات تعليمية.
ب. تطوير و تحديث أساليب إنتاج الوسائل اللازمةلمناهج كل فئة من فئات المعوقين كلما أمكن ذلك .
ج. تأهيل المعلمين و الفنيين لإنتاج التعليمية.
د. جميع ما سبق .
س7: تأهيل المعلمين و الفنيين لإنتاج التعليميةمن خلال :
أ. تعريف المعلمين بالمفاهيم النظرية و العلمية للوسائل التعليمية .
ب. تعميق الاتجاهاتالإيجابية لدى المعلمين بأهمية دور الوسائل التعليمية في التدريس للمعوقين بوجه خاص .
ج. تدريبهم علىتصميم الوسائل و عمل القوالب و الإنتاج من خلال مراحل التنفيذ المختلفة و التعريفبالخامات اللازمة لعمل القوالب .
د. جميع ما سبق .
س8: تأهيل المعلمين و الفنيين لإنتاج التعليميةمن خلال :
أ. تدريبهم على تشغيل و صيانة الأجهزة الخاصةبالوسائل التعليمية .
ب. إلمامهم بأساليب تنظيم استخدام وحفظ المواد والوسائل التعليمية .
ج. أ+ب .
د. جميع ما سبق .
س9: أهم تجهيزاتالمركز لإنتاج الوسائل التعليمية :
أ. ورشة نجاره كهربائيةحديثة التجهيزات بلوازمها.
ب. أجهزةالتشكيل الحراري (ثرموفورم) للبلاستيك لإنتاج النسخ البارزة من قوالب الوسائل التيتعد لهذا الغرض.
ج. آلة رسم بالبارز ديجرامماشين تستخدم لإخراج الرسوم الهندسية والبيانية والأشكال التوضيحية.
د. جميع ما سبق .
س10: منمنتجات المركز لإنتاج الوسائل التعليمية على أساس المواد الدراسية :
أ. وسائل تعليم طريقة برايل العربية : صندوقبرايل المطور بلوازمه .
ب. وسائل لتدريس أكثر من مادة دراسية / وسائل تدريس مادةالرياضيات.
ج. وسائل تدريبالاجتماعيات / وسائلتدريس مادة العلوم .
د. جميع ما سبق .
س11: اللوحةالمغناطيسية للمكفوفين بمكوناتها من الحروف الأبجدية المغناطيسية ، الأرقامالحسابية المغناطيسية ببرايل ، الرموز و المصطلحات الرياضية المغناطيسية ببرايل ،قطع مغناطيسية هندسيةجميعها وسائل لــ :
أ. وسائل لتدريس أكثر من مادة دراسية .
ب. وسائل تدريس مادةالرياضيات.
ج. وسائل تدريبالاجتماعيات.
د. وسائلتدريس مادة العلوم .
للإطلاع مهم وسائل تدريس مادةالرياضيات:
- لوحة أيام الأسبوع .
- العداد المفتوح ( منزلةالألف ).
- العداد المفتوح ( منزلةالمليون ).
- مجموعة نماذج خشبيةلبعض الأشكال الهندسية .
- لوحةالكسور ذات الملامس ( من العدد 1 إلى 1 / 4.(
- لوحة الكسور ذات الملامس ( من العدد 1 إلى 1 /7.(
- جدول الضرب بطريقةبرايل .
- لوحة الأعداد البارزةالمبسطة للمرحلة الابتدائية .
- لوحةالأعداد البارزة الجبرية للمرحلة المتوسطة .
- لوحة الجيب بلوازمها .
- لوحة التمثيل البياني لتدريس مادة الرياضيات بلوازمها من شبكة التربيعللتمثيل البياني و شبكة التربيع للإحداث السيني والصادي
- لوحة الهندسة المطورةبلوازمها .
س12: خرائط يدوية .أطالس جغرافية بارزة منالبلاستيك ( البرايلون ) من وسائل :
أ. وسائل لتدريس أكثر من مادة دراسية .
ب. وسائل تدريس مادةالرياضيات.
ج. وسائل تدريبالاجتماعيات.
د. وسائلتدريس مادة العلوم .
س13: الأطالس البارزة من البرايلون لكل صف من صفوف المرحلةالابتدائية و أطلس الأحياء و أطلس الكيمياء للصف الأول والثاني من وسائل :
أ. وسائل لتدريس أكثر من مادة دراسية .
ب. وسائل تدريس مادةالرياضيات.
ج. وسائل تدريبالاجتماعيات.
د. وسائلتدريس مادة العلوم .
س14: الخرائط الجغرافية البارزة من البلاستيك لها ثلاثة أنواع من الخرائط :
أ. صماء وسياسية وتقليدية .
ب. صماء وسياسية وطبيعية .
ج. صماء وتقليدية وطبيعية.
د. تقليدية وسياسية وطبيعية .
س15: أي العبارات التالية خاطئة :
أ. تعتبر المكتبة الناطقة أحد الإنجازات الحضارية فيمجال اهتمام وزارة التربية و التعليم بتربية وتعليم ورعاية المعوقين .
ب. تعتبر المكتبة الناطقة أولىالمكتبات المتخصصة في المنطقة العربية لخدمة المعاقين بصرياً.
ج. يستفيد من خدماتالمكتبة المركزية الناطقة الطلاب المكفوفون و ضعاف البصر في معاهد وبرامج النور والتعليم العام و المعاهد العلمية والجامعات و كل من يرغب من المعوقين بصرياً والباحثين و غيرهم.
د. الجهات الثقافية ذات العلاقة بالمكتبة لا تستفيد من خدمات المكتبة المركزية الناطقة . العكس صحيح
|