النقاط المهمه في المحاضره التاسعه 
المضمون التربوي لعمليات اكتساب اللغة وارتقائها
1- الفترة الأمثل لاكتساب للغة:
2- تدريس اللغة أم تعلّمها؟
3- مهارات اللغة أم الكلام
4- الإفادة من عمليتي التقليد والمحاكاة والبسط والإطالة
* تميل القدرة النوعية الخاصة بنمو اللغة وارتقائها إلى بلوغ قمتها في حوالي الثالثة والرابعة من عمر الطفل كما تميل إلى الانخفاض بصورة ثابتة بعد ذلك.
ومن هنا فإنه يبدو من الضروري بل والمفيد :
أ- أن يتلقى الأطفال الصم تعليمهم في اللغة لا يعد بلوغهم سن السادسة أو الخامسة أو حتى الرابعة بل يجب أن يتلقوه فور تشخيص فقدان السمع وثبوت لديهم بصفة قاطعة دون انتظار أو إضاعة وقت .
ب- وتتطلب تلك السرعة العاجلة في تلقي هذا التعليم ضرورة توفر إجرائات تشخيصية منظمة للتعرف المبكر على الأطفال المعوقين سمعياً واكتشافهم .
تدريس اللغة أم تعلّمها؟ أنه لا يمكن تدريسهم اللغة في طفولتهم المبكرة, بل يتحتم عليهم أنفسهم أن يقوموا بتعلمها.
- عمليتي التقليد والمحاكاة والبسط والإطالة هاتين العمليتين باعتبارهما ضروريتين بل وأساسيتين في مساعدة الأطفال الصّم على تنمية وبناء مهاراتهم اللغوية يبدو أمراً معقولاً ومنطقياً.