|
رد: هنا مناقشة النمو اللغوي للمعوقين سمعياً .،
اسئلة مراجعه من اعدادي 
..............تعرف هذه المرحلة بالعصر الذهبي لنمو اللغة في حياة الطفل
مرحلة الطفولة المبكرة ( 3 – 6 )
مرحلة الطفولة المبكرة ( 4 – 6 )
مرحلة الطفولة المبكرة ( 2 – 5 )
--------------------------------------------------------
...............تظهر في الشهر التاسع تقريباً أو في مستهل العام الثاني وقد تتأخر إلى سن 15 شهرًا عند الطفل العادي
مرحلة الكلمة الواحدة و الثانية
مرحلة الكلمتين
مرحلة الكلمة الواحدة
------------------------------------------------------------
............تحتوي على 4 – 6 كلمات وتتميز بأنها مفيدة وتامة الأجزاء وأكثر تعقيدًا ودقة في التعبير
مرحلة الجملة القصيره وهي في العام الرابع
مرحلة الجملة الكاملة وهي في العام الرابع
مرحلة الجملة الكاملة وهي في العام الخامس
-------------------------------------------------------------
تحدث في العام الثالث، وتحتوي على 3 – 4 كلمات سليمة من الناحية الوظيفية
مرحلة الجملة القصيرة
مرحلة الجملة الطويله
مرحلة الجملة الكامله
----------------------------------------------------
يبلغ المحصول اللغوي للطفل حوالي ............ في نهاية الرابعة
2500 كلمة
1500 كلمة
1000 كلمة
--------------------------------------------------------
يبلغ المحصول اللغوي للطفل حوالي................في المتوسط قبيل دخول المدرسة
1500 كلمة
2000 كلمة
2500 كلمة
---------------------------------------------------------
يشيع لدى الأطفال في البداية اضطرابات النطق تبديل الاصوات فيجعل محل الصوت الأصلي صوتاً آخر قريباً منه مثل ..........
( الكاف ) إلى ( تاء )
( الكاف ) إلى ( ثاء )
( الكاف ) إلى ( هاء )
-----------------------------------------------------------
ويلاحظ أن الطفل بتقدمه في العمر .................... الجملة
ينقص معه طول
يزداد معه عدد
يزداد معه طول
-------------------------------------------------------------
قد لا يستطيع الأطفال إنتاج المقطع الثاني لكلمة مكونة من مقطعين فيقوموا ........................
تكرار المقطع
حذف المقطع
إبدال الأصوات
-------------------------------------------------------------
من تمارين لتقوية عضلات اللسان ...........
رفع وخفض لسانه لأقصى ما يستطيع الوصول إليه من سقف الحلق الرخو.
- وضع طوق مطاطي فوق رأس الطفل وأسفل ذقنه وفتح فمه وتحريك الفك لأسفل.
لا شئ مما سبق
---------------------------------------------------------------
النفخ بالماء والصابون باستخدام أنبوب للتحكم في التنفس لتكوين كرات الماء من تمارين ...................
تمارين لتقوية الشفتين
تمارين لتقوية الجهاز التنفسي
تمارين لتقوية الجهاز الصوتي
--------------------------------------------------------------
هو ........................تدريب الطفل على الشعور بالذبذبات التي تصاحب نطق الصوت والشعور بسخونة أو برودة الهواء المندفع مع النطق
التمييز السمعي
التمييز البصري
التمييز اللمسي
----------------------------------------------------------------
فيه نستخدم المرآة أو صورة فيديو توضح وضع أعضاء النطق عند خروج الصوت هو....................
التمييز السمعي
التمييز البصري
التمييز اللمسي
--------------------------------------------------------------------
ويعتمد الاتجاه السلوكي على ..................... في التعلم الشرطي
نظرية سكنـــر
نظرية هالاهان
نظرية بياجية
-------------------------------------------------------------------
أشار .......................... إلى قصور المعينات السمعية الجماعية لفترة طويلة تمثل القصور في الحدّ من قدرة كل من المدرس والأطفال المعوقين سمعياً على الحركة والتنقل بحرية أثناء فترة التدريب
هالاهان
كوفمان
هالاهان وكوفمان
------------------------------------------------------------------
فقد زعم ............... أن الأفراد المصابين بصمم عصبي حسي هم في الحقيقة المرشحون بصفة أساسية للاستفادة من العينات السمعية
كوفمان
سكنر
ساندرز
----------------------------------------------------------------------
قام .....................بتزويد الآباء والمدرسين بمجوعة من الإرشادات والتوجيهات التي يمكنهم الاسترشاد بها فيما يتعلق باسخدام أطفالهم المعينات السمعية.
هالاهان وكوفمان
‘‘بولاك و إيرنست’’
تليفودر وساوري
-------------------------------------------------------------------
أن أكثر من.................من الأطفال الصّم يولدون لآباء وأمهات عاديين
90 %
50 %
80 %
----------------------------------
وبث بتوفيق ^__^
|