عرض مشاركة واحدة
قديم 2011- 12- 18   #151
الروووح
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية الروووح
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 52944
تاريخ التسجيل: Fri Jun 2010
المشاركات: 579
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 512
مؤشر المستوى: 69
الروووح will become famous soon enoughالروووح will become famous soon enoughالروووح will become famous soon enoughالروووح will become famous soon enoughالروووح will become famous soon enoughالروووح will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
الروووح غير متواجد حالياً
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

نمشي على مثال الدكتور اللي بالرياضيات

رؤية مادة الرياضيات وش المقصود فيها >> المقصود هو المعادلات الفرضيات المعقدة واللي نريد عن يتعلمها طلابنا ..

طيب هذه المادة عشان يتعلمها الطلاب الصغار اللي فاول ابتدائي لازم ندرسة الاشياء البسيطه مثل الجمع والطرح +×- ÷ ونربطها باشياء حسية عشان يفهمونها مثال : اشترى احمد 3 تفاحات واعطى خالد تفاحه >> هذا ربط حسي لمعادلة رياضيه رمزها 3-1=؟




المدخل في التدريس يعني :

- التمكن من المادة المعلمة . فهم الماده

- التمكن من طبيعة المادة . >> طريقة فهم المادة برموزها واستيعابها >> لغة الارقام والمعادلات

- معايشة المادة العلمية والانفعال بها وهضمها والسيطرة عليها أو متابعة الجديد فيها .
مثل ترجمة المعادلة 3-1

- طبيعية الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه