تلخيص المحاضرة الرابعه..//
- انواع المهددات البرمجيه ( الفيروسات
. وانواعها كالتالي :
1- برامج تحتاج الى برنامج مضيف له مثل الفايروس واحصنه طرواده والقنابل المنطقيه ~> لا يستطيع التحرك لوحده يحتاج لبرنامج تطبيقي مضيف له يتفاعل اذا تم تشغيل البرنامج المضيف له .
2- برامج تعمل ذاتياً مثل الديدان والبكتيريا ~> لا تحتاج لبرنامج يستضيفه واول ماينقل للحاسب يبدأ ينسخ نفسه بالجهاز ويصيب البرامج بالجهاز .
والفايروس يعتبر اخطر انواع المهددات ولكن ليس بالهدد الوحيد
الهدف من الفايرووس
.والفايروس هو برنامج واحد عمله القيام بالتخريب في برامج بالكمبيوتر وتلف البيانات الخاصه بهذا الجهاز وممكن حدفها
- كيفيه معرفه وجود فايروس بالجهاز ؟
الاحتمالات : بطئ الجهاز – عدم القدره على الوصول الى D او الفلاش وغيره
- طريقه ازاله الفايروس ؟
من اهمها
التحديث الدائم للويندوز من الموقع الخاص به لان تحديثه رح يعمل جدار حمايه للجهاز
- الفايروسات انواع وهي :
1- الفيروس المتطفل وهو الاكثر شهره ويسمى ايضا تقليدي لانه يصيب الملفات النتفيذيه ( البرنامج المشغل(
2- الفيروس المقيم في الذاكره وهو خطير ايضا ولكنه يشتغل عند القيام بتشغيل البرنامج .
3- فيروس قطاع بدء التشغيل وهو على حسب التحميل على الجهاز حيث وقت التحميل يقوم بالانتشار بالجهاز .
نقطه مهمه
• مسميات الحاسب في التعليم
-Compute Assited Instruction واختصارها ( CAI )
2- Compute Assited Learning واختصارها ( CAL
- اهداف استخدام الحاسب كوسيله تعليميه :
1- رفع مستوى عمليه التعليم والتعلم /
2- زياده وتكثيف استخدام التقنيات التكنولوجي
3- تنسيق عمليات تنميه التعليم
- 4زياده التوعيه العامه
- الانماط التعليميه لاستخدام الحاسب في التعليم :
1- طريقه التعليم الخصوصي الفردي
- طريقه التدريب والممارسه
3- طريقه المحاكاه
طبعا لازم نعرف كل وحده مالهدف منها وكيفيتها
من العوامل المؤثره في استخدام الحاسب في التعليم :
1- المستوى التعليمي للمتعلمين .
2- الاستقرار الاكاديمي لدى المتعلمين وتحديد قدراتهم .
3- نمط التعليم بمساعده الحاسب المستخدم .
استخدام الحاسب في الاداره المدرسيه :
استخدام الحاسب في اداره العمليه التربويه يرمز له (cml)
تلخيص المحاضرة الخامسه..//
المقصود ببرامج الحاسب التعليميه :/
هي التي يتم تصميمها من قبل المستخدم لكي يساعد في عمليه التعليم . ومن اهم شروط برنامج الحاسب التعلمي الجيد هو ضمانه لايجابيه ونشاط المتعلم اثناء دراسته مع البرنامج والعمل على اثارته طوال فتره تفاعله مع اطارات البرنامج . \
من اهم مميزات برامج الحاسب التعليميه هو قدرتها على تفريد عمليه التعلم وتقديم العديد من الامثله
• تصميم وانتاج برامج الحاسب التعليميه :/
بصفه عامه فإن عمل البرنامج يعتمد بشكل اساس على مجموعه من العوامل التي يجب تحديدها قبل تصميم البرنامج ومنها :
- تحديد مسار العمل في البرنامج .
- طبيعـــه الاهـداف التعليميه .
- خصائص ومتطلبات عمليه التعلم وخصائص المتعلم
استعراض الاساليب الرئيسه في تصميم البرامج التعليميه ومن تلك التصاميم مايأتي :
1- التصميم الخطـــي :
- مميزات التصميم الخطي /
- القدره على التحكم التام في جميع اجراءات عمليه التعليم
- التخطيط لتصميم هذا النوع من البرنامج اقل تعقيدا من التصميمات الاخرى
- مفيد وفعال عندما تكون مستويات المتعلمين متجانسه .
- عيوب التصميم الخطي /
- لا يتسم بالمرونه الكافيه
- لا يناسب المتعلمين ذوي المستويات المختلفه فليس هناك فرصه للمتعلم سريع التعلم سريع ان يتخطى بعض المعلومات غير المهمه بالنسبه له او المتعلم بطئ التعلم ان يراجع بعض المعلومات السابقه .
- لا يستخدم اجراءات اتخاذ القرار
2- التصميم المتـفرع :
يمكن ان يحدث بعده اشكال في دروس التعلم بمصاحبه الحاسب منها /
- التفرع الامامي :
ويقصد به الانتقال من موقع ما في البرنامج الى موقع تال له . وهو يعتمد على رغبه المتعلم وعلى متطلبات الدراس وهناك نوعين من انواع التفرغ الامامي هما :
- التفرع الامامي المعتمد على اداء المتعلم .
- التفرع الامامي المعتمد على اختيارات المتعلم .
- التفرع الخلفي :
في كثير من الاحيان يكون من المهم للمتعلم الانتقال من موضوع ما في البرنامج الى موضوع سابق له . هذآ نوع من التفرع مهم للغايه عند الحاجه الى مراجعه جزء معين في البرنامج وهو يحدث فشل المتعلم في الاستجابه لمتطلبات البرنامج .
- التفرع العشوائي :
يعد حاله خاصه من انواع التفرع في البرنامج ويستخدم عندما يكون الترتيب او التسلسل في خطوات السير
خطوات اجراء وبرمجه الدرس الحاسوبي :/منــــــــــــــــها
1- اجراء التحليل الميداني
2- تحديد الاهداف التعليميه
3 تتابع وتسلسل الموضوعات والاعمال
4- الحصول على الماده العلميه للدروس
5- كتابه محتوى الدرس
• اساليب فاعليه برنامج الحاسب التعليمي :
للوصل بالبرنامج الى المستوى الذي يمكنه محاكاه النموذج البشري فانه بفضل مراعاهـ الجوانب الاتيه في تطويرهـ /
1- جعل التعليم ذا معنى .. ومن هذه الاساليب :
- اعطاء اسم لبرنامج الحاسب
- استخدام اسم المتعلم ~> يعني عند دخول المتعلم للبرنامج لا يمكنه الدخول الا اذا كتب اسمه مثلا وهكذا
2- التعرف على الخلفيه المعرفيه للمتعلم :
ان توافر معلومات كامله عن مستوى المتعلم يؤدي دورا مهماً في عمليه تفريد التعلم ويساعد على ايجاد عمليه تكامل بين معلومات المتعلم السابقه والمحتوى العملي للبرنامج الذي يدرس
• امثله من البرامج التعلميه الحديثه :
1- برامج ترفيهيه تعليميه .
2- برامج المراجع والموسوعات العامه .
3- برامج المناهج الدراسيه