للتشخيص ثلاث مستويات
مستوى تشخيص عام
يتطلب معرفه دقيقة الفردية بين متعلمين واعطاء اهمية خاصة للضعاف
ويحتاج لعملية تحليله لمعرفه القصور
مستوى تحليلي للقراءة
تحلل عملية القراءة الى المهارات القدرات النوعيه
مستوى اسلوب دراسة الحاله
مستوى اكثر شموليه واكثر دقة ويستخدم فيه اختبارات الفرديه المقننه وغير مقننه
يستخدم هذا الاسلوب عندما تكون المشكله معقدة ومتعددة الاتجاهات
اختبارات التشخيص,,,تتعلق بالتحصيل الدراسي العام الذي يقيس المتعلم بشكل عام لجميع مقررات