|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
العوامل التى تؤثر فى الاستعداد للتعلم
الاستعداد الشخصي والانفعالي
يختلف الأطفال فيما بينهم بالنسبة لاستعدادهم الشخصي وقدراتهم، ويزيد من هذه الاختلافات مقومات البيئة التي ينشئون فيها من ناحية ثقافية واقتصادية واجتماعية، وفي أساليب تنشئتهم، فالاستقرار الانفعالي من العوامل التي تساعد على التعلم حيث يبعث الطمأنينة في نفس الطفل ويجعله قادراً على الخوض في عملية التعليم.
. الاستعداد الشخصي واللغوى
كل خبرة يكتسبها الطفل في طفولته، وكل قدرة ينميها تتقدم به خطوة نحو التعلم، وأهم الخبرات المتصلة بالتعلم :
(أ) سعة القاموس اللغوي للطفل.
(ب) المعاني والمفاهيم.
(ج) لغة الحديث.
(د) القدرة على إدراك المتشابهات وغير المتشابهات.
(ه) القدرة على تدوين سلسلة من الأفكار.
(و) الرغبة في التعلم.
(ز) القدرة على التصنيف.
(ح) القدرة على العد وفهم مدلول العدد.
(ط) القدرة على فهم بعض العلاقات الأساسية كعلاقات الطول والوزن.
(ي) القدرة على إدراك بعض المفاهيم الأساسية مثل : أكبر وأصغر، أطول وأقصر، أبعد وأقرب.
9-تناول تعليم التقليد للأطفال صغار السن
لتقليد:
التقليد هو أساس البناء والتطور وبدونه لا يتمكن الطفل تعلم والتقليد هو عنصر أساسي لكل الأطفال.
الطفل الذي يعاني من اضطراب التوحد لديه مشاكل في تعلم التقليد، لذلك من الضروري تعليمه القدرة على التقليد بشكل أفضل من أن نتركه يتطور بشكل غريب ومختلف.
المواهب الأساسية للتقليد، تعتمد على العادات البسيطة والواضحة مع إشارات صوتية وحركات متكررة بالأيدي وهذا يساعد بشكل عام على الانطلاق في الحياة.
تقليد التصرفات المعقدة تأتي متأخرة بشكل خاص.
في البداية على الطفل أن يتعلم الحركات الكبرى ثم الحركات الصغرى
سنبدأ بتقليد الحركات الكبرى
الهدف : أن يقلد الطفل رفع اليدين إلى الأعلى
الوسائل : مرآة و كرسي
يجب على الطفل أن يجلس على الكرسي أمام المرآة و تقف العلمة خلف الطفل تماما ثم نطلب من الطفل
أن يرفع يده اليمنى إلى الأعلى عندما ترفع المعلمة يدها و تقول له افعل مثلي و طبعا في البداية علينا تدريب الطفل من خلال التلقين الجسدي (امساك يد الطفل و رفعها للأعلى ) و بعد تكرار هذا التمرين عدة مرات مع تخفيف المساعدة الجسدية و تقديم المعزز للطفل نطلب من الطفل أن يرفع يده اليسرى عندما ترفع المعلمة يدها اليسرى و تقول له افعل مثلي و نكرر نفس الطريقة التي نفذت في اليد اليمنى بعد ذلك نطلب من الطفل أن يرفع اليدين اليمنى و اليسرى عندما ترفع المعلمة يديها و تقول للطفل افعل مثلي و لا ننسى البداية بالتلقين الجسدي لكل حركة و نخفف التلقين بالتدريج و حتى في نهاية التمرين و بعد أن يتقن الطفل تقليد الحركات بدون تلقين جسدي نخفي التلقين اللفظي و نقوم بالحركات أمام الطفل مباشرة ليقلدها
|