ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

انؤنة · 2011- 12- 25

خطوات تقييم الأطفال غير العاديين
1- التعرف
2..الاحالة
3- التشخيص

أهم مراحل التقييم ويرجع ذلك إلى احتوائها على مجموعة من العمليات التي تساعد في إجراءات التشخيص ويهدف إلى تحديد العامل أو العوامل المسئولة عن نقص كفاية التلميذ التعليمية،

التشخيص

هي المرحلة الثانية من مراحل التقييم وهي من أكثر الطرق شيوعاً لوضع التلميذ في دائرة الانتباه والاهتمام من قبل العاملين في المدرسة الذين يقومون بإجراءات التقييم فبعض التلاميذ قد يأتون إلى رياض الأطفال ولديهم مشكلات واضحة،

الإحالةReferral

هو إجراء يهدف إلى تحديد الأطفال الذين قد يحتاجون إلى خدمات مدرسية داعمة إضافية بسبب وجود مؤشرات غير مطمئنة حول نموهم وتعلمهم

التعرف

2011- 12- 25	#94
انؤنة متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 42939 تاريخ التسجيل: Wed Dec 2009 المشاركات: 2,209 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 280 مؤشر المستوى: 88 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة>{صعوبات تعلم > المستوى: المستوى السابع	رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم خطوات تقييم الأطفال غير العاديين 1- التعرف 2..الاحالة 3- التشخيص أهم مراحل التقييم ويرجع ذلك إلى احتوائها على مجموعة من العمليات التي تساعد في إجراءات التشخيص ويهدف إلى تحديد العامل أو العوامل المسئولة عن نقص كفاية التلميذ التعليمية، التشخيص هي المرحلة الثانية من مراحل التقييم وهي من أكثر الطرق شيوعاً لوضع التلميذ في دائرة الانتباه والاهتمام من قبل العاملين في المدرسة الذين يقومون بإجراءات التقييم فبعض التلاميذ قد يأتون إلى رياض الأطفال ولديهم مشكلات واضحة، الإحالةReferral هو إجراء يهدف إلى تحديد الأطفال الذين قد يحتاجون إلى خدمات مدرسية داعمة إضافية بسبب وجود مؤشرات غير مطمئنة حول نموهم وتعلمهم التعرف